Ludomática en ambientes de aprendizaje: educación rural en el posconflicto colombiano

18 páginas

Autores:: Bautista Díaz, Diego Armando
García Gutiérrez, Zaily del Pilar
Casas Casallas, Eurias
Gómez Amaya, Jhonny
Gutiérrez Castro, Bladimir Alexander

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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El proceso pedagógico se desarrolló en el marco metodológico de la acción participativa, en dos instituciones educativas públicas con sus extensiones rurales de la región del Gualiva en Nimaima, Cundinamarca (Colombia). La intervención se realizó durante dos años, empezando por caracterizar recursos físicos y conocimientos tecnológicos de la comunidad, como base para formular la estrategia pedagógica en competencias mediáticas. Asímismo, se desarrolló y validó un ambiente virtual de aprendizaje (AVA) y un aplicativo móvil (APP). Se identificó que la implementación de estrategias educativas mediadas por tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aporta a la disminución de las brechas digitales, mejora procesos comunicativos y permite la reconfiguración de las dinámicas del territorio.application/pdfspaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores, 22(3), 359-376Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaColombiaConflicto armadoEducación de la primera infanciaEducación ruralPoblación ruralLudomática en ambientes de aprendizaje: educación rural en el posconflicto colombianoLudomática in Learning Environments: Rural Education in the Colombian Post-conflictLudomática em ambientes de aprendizagem: educação rural no pós-conflito colombianoarticlepublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501Antoranz, E. y Villalba, J. 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