Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?

71 páginas

Autores:
Ballesteros Muñoz, María Elizabeth
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2002
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2124
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/2124
Palabra clave:
Educación preescolar
Pedagogía
Método de proyectos
Escuela activa
Constructivismo (Educación)
Investigación acción
Capacitacion docente
Rights
License
info:eu-repo/semantics/
id REPOUSABA2_3d92d2889619163a6e373bc3fa376b07
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/2124
network_acronym_str REPOUSABA2
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
spelling Varón, DianaBallesteros Muñoz, María ElizabethLicenciado en Pedagogía Infantil2012-05-11T19:30:52Z2012-05-11T19:30:52Z20022012-05-11BRIONES, Guillermo. La investigación social y Educativa. Santafé de Bogotá: Convenio Andrés Bello..1997.BRIONES, Guillermo. La investigación social y Educativa. Santafé de Bogotá: Convenio Andrés Bello..1997.FLOREZ., Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Santafé de Bogotá: ed. McGraw Hill. 1995MEN. Propuesta curricular para el grado cero: Marcos político, conceptual y pedagógico. Santafé de Bogotá: Enlace Editores Ltda..1996.MEN. Ley General de Educación. Santafé de Bogotá. 1994MEN. Decreto 2247. Santafé de Bogota.1997MEN. Decreto 1860. Santafé de Bogotá. 1994QUICENO, Humberto. Corrientes pedagógicas en el siglo XX en Colombia. En: Educación y Cultura. Bogotá. No.14. Marzo 1998. SIN 01207164STARICO., Mabel. Los proyectos en el aula. Argentina: Editorial Magisterio del Rio de la plata.1999TAMAYO., Alfonso. Cómo identificar formas de enseñar. Mesa redonda Magisterio. Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 1999.http://hdl.handle.net/10818/212485690TE0047571 páginasEl objetivo de este trabajo investigativo es realizar un diagnóstico cualitativo de las metodologías pedagógicas usadas en la escuela preescolar; apoyándose en una observación no estructurada dentro de una mirada propia de la investigación acción y la pedagogía crítica. De lo cual se pudo percibir que existe una mala interpretación por parte de los docentes encargados de este nivel de las metodologías que usan en su labor diaria y no la conocen realemente. Para lo cual se diseño una propuesta de intervención que ayudará en parte a solucionar el problema citado y por medio de la cual se busca capacitar y concientizar a los maestros de la importancia de conocer a fondo la estrategia metodológica usada con los niños.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de Educacióninfo:eu-repo/semantics/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaEducación preescolarPedagogíaMétodo de proyectosEscuela activaConstructivismo (Educación)Investigación acciónCapacitacion docenteMetodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?ThesisbachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspaORIGINAL121758.pdf121758.pdfVer documento en PDFapplication/pdf159970https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2124/1/121758.pdff6950d47716f0c39aac90e6f314deb16MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2124/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT121758.pdf.txt121758.pdf.txtExtracted texttext/plain111161https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2124/3/121758.pdf.txt1f0f9d7e7697380fc965913f28402983MD5310818/2124oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/21242019-03-21 17:51:49.11Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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
dc.title.es_CO.fl_str_mv Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
title Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
spellingShingle Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
Educación preescolar
Pedagogía
Método de proyectos
Escuela activa
Constructivismo (Educación)
Investigación acción
Capacitacion docente
title_short Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
title_full Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
title_fullStr Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
title_full_unstemmed Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
title_sort Metodologías Pedagógicas ¿realmente las conocen los docentes de preescolar?
dc.creator.fl_str_mv Ballesteros Muñoz, María Elizabeth
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Varón, Diana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ballesteros Muñoz, María Elizabeth
dc.subject.es_CO.fl_str_mv Educación preescolar
Pedagogía
Método de proyectos
Escuela activa
Constructivismo (Educación)
Investigación acción
Capacitacion docente
topic Educación preescolar
Pedagogía
Método de proyectos
Escuela activa
Constructivismo (Educación)
Investigación acción
Capacitacion docente
description 71 páginas
publishDate 2002
dc.date.created.none.fl_str_mv 2002
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2012-05-11T19:30:52Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2012-05-11T19:30:52Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2012-05-11
dc.type.es_CO.fl_str_mv Thesis
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv Tesis de pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv BRIONES, Guillermo. La investigación social y Educativa. Santafé de Bogotá: Convenio Andrés Bello..1997.
BRIONES, Guillermo. La investigación social y Educativa. Santafé de Bogotá: Convenio Andrés Bello..1997.
FLOREZ., Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Santafé de Bogotá: ed. McGraw Hill. 1995
MEN. Propuesta curricular para el grado cero: Marcos político, conceptual y pedagógico. Santafé de Bogotá: Enlace Editores Ltda..1996.
MEN. Ley General de Educación. Santafé de Bogotá. 1994
MEN. Decreto 2247. Santafé de Bogota.1997
MEN. Decreto 1860. Santafé de Bogotá. 1994
QUICENO, Humberto. Corrientes pedagógicas en el siglo XX en Colombia. En: Educación y Cultura. Bogotá. No.14. Marzo 1998. SIN 01207164
STARICO., Mabel. Los proyectos en el aula. Argentina: Editorial Magisterio del Rio de la plata.1999
TAMAYO., Alfonso. Cómo identificar formas de enseñar. Mesa redonda Magisterio. Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 1999.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10818/2124
dc.identifier.local.none.fl_str_mv 85690
TE00475
identifier_str_mv BRIONES, Guillermo. La investigación social y Educativa. Santafé de Bogotá: Convenio Andrés Bello..1997.
FLOREZ., Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Santafé de Bogotá: ed. McGraw Hill. 1995
MEN. Propuesta curricular para el grado cero: Marcos político, conceptual y pedagógico. Santafé de Bogotá: Enlace Editores Ltda..1996.
MEN. Ley General de Educación. Santafé de Bogotá. 1994
MEN. Decreto 2247. Santafé de Bogota.1997
MEN. Decreto 1860. Santafé de Bogotá. 1994
QUICENO, Humberto. Corrientes pedagógicas en el siglo XX en Colombia. En: Educación y Cultura. Bogotá. No.14. Marzo 1998. SIN 01207164
STARICO., Mabel. Los proyectos en el aula. Argentina: Editorial Magisterio del Rio de la plata.1999
TAMAYO., Alfonso. Cómo identificar formas de enseñar. Mesa redonda Magisterio. Santafé de Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. 1999.
85690
TE00475
url http://hdl.handle.net/10818/2124
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv info:eu-repo/semantics/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de la Sabana
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Licenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.department.none.fl_str_mv Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad de la Sabana
dc.source.none.fl_str_mv Universidad de la Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
institution Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2124/1/121758.pdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2124/2/license.txt
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/2124/3/121758.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv f6950d47716f0c39aac90e6f314deb16
f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab
1f0f9d7e7697380fc965913f28402983
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_ 1811952213346484224

Publicaciones similares