Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca

71 Páginas.

Autores:: Palacio Calderón, José Gustavo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

id	REPOUSABA2_3133b768a1363332a230369955cf816f
oai_identifier_str	oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/31268
network_acronym_str	REPOUSABA2
network_name_str	Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca
title	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca
spellingShingle	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca Educación secundaria Comunidad y universidad Formación profesional Mercado laboral
title_short	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca
title_full	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca
title_fullStr	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca
title_full_unstemmed	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca
title_sort	Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca
dc.creator.fl_str_mv	Palacio Calderón, José Gustavo
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	Ladino Ladino, Richard John
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Palacio Calderón, José Gustavo
dc.subject.none.fl_str_mv	Educación secundaria Comunidad y universidad Formación profesional Mercado laboral
topic	Educación secundaria Comunidad y universidad Formación profesional Mercado laboral
description	71 Páginas.
publishDate	2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2017-08-29T22:45:14Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2017-08-29T22:45:14Z
dc.date.created.none.fl_str_mv	2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2017-08-29
dc.type.es_CO.fl_str_mv	bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv	publishedVersion Tesis de maestría
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv	Carulla, E., Gómez, V., Ramírez, J., Posada, A., Londoño, C., Carvajal, M. y Cadena, G. (1999). Hacia un sistema de oportunidades de formación para el trabajo. Una propuesta para Colombia. Cargraphics S.A. Bogotá, D.C. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/articles-97935_archivo.pdf Castañeda, E. (2004). Educación y Trabajo en las áreas marginales urbanas de Colombia, Fundación Antonio Restrepo Barco, Colombia. Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional, CINTERFOR. (s.f.). Competencias Laborales, las 40 preguntas más frecuentes sobre Competencia laboral. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-277164_40preguntas.pdf Centro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales, Crece. (2012). Valoración del marco legal y administrativo vigente para la Educación Media en Colombia. Investigación contratada por OIM – MEN. Cifuentes, J. y Rico, S. (2014). Proyectos pedagógicos productivos y Emprendimiento en la juventud rural Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://intellectum.unisabana.edu.co/flexpaper/handle/10818/11169/Jose%20Eduardo%20Cifuentes%20Garz%C3%B3n%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y Colegio Cune IEDR. (2014).Proyecto Educativo Institucional (PEI). Colegio Cune IEDR. (201).Manual de Convivencia. Colombia, Asamblea nacional constituyente (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá: Gacetas Constitucionales Nos. 114, 116 y 125. Congreso de Colombia. (8 de febrero). Ley General de Educación. [Ley 115 de 1194]. Recuperado de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292 Congreso de Colombia. (26 de enero de 2006). Ley 1014 de 2006. Bogotá, D.C. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-94653.html Díaz, C. & Celis, J. (2010). Efectos no deseados de la formación para el trabajo en la educación media colombiana. Educación y Educadores, volumen 13 (número 2), pp. 199-216. Díaz, C. (2012). La política de articulación entre la Educación Media y la Superior. El caso de los programas de la Secretaría de Educación de Bogotá. Investigación y Desarrollo, volumen 20 (número 2), pp. 230-253. Elliot, J. (1996). El Cambio Educativo desde la Investigación- Acción (Segunda Edición ed.). Madrid: Morata S.L. Elliot, J. (2000). La investigación Acción en Educación (Cuarta Edición ed.). Madrid, España: Morata S.L. Gajardo, M., & Andraca, A. (1992). Docencia y docentes. Las zonas rurales. Santiago: UNESCO. Gómez, V. & Celis, J. (2010). Factores de innovación curricular y académica en la educación superior. Universidad Nacional de Colombia. Gómez, V. M. (2009). “La transición del nivel medio (secundaria superior) al trabajo y la formación postsecundaria en Colombia”. En: IIPE-UNESCO, Seminario Internacional Educación y Trabajo. Interrelaciones y políticas, Buenos Aires. Gómez, S. (2010). La experiencia de un diseño curricular en turismo basado en un modelo por competencias profesionales (pp. 139-156). Documentos especiales. Estudios y perspectivas en turismo. Volumen 19. México. Recuperado el 17 de febrero de 2017 de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17322010000100008 Giraldo, N. Gómez, J. y Ospina, A. (2015), Plan de mejoramiento para la implementación de la educación media fortalecida en el Colegio República Dominicana IEDR. Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/20294/Nelson%20Ernesto%20Giraldo%20Ch%C3%A1vez%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y Iguarán, J. (2016).Una aproximación a la educación media en Colombia desde 1994 hasta 2015: Reflexiones a partir del estado del arte. (Tesis maestría) Universidad de la Sabana. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/22597/EDUCACION-MEDIAEN-COLOMBIA.-ESTADO-DEL-ARTE-2-485.pdf?sequence=1&isAllowed=y Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, C. (2003). Metodología de la Investigación. 3ª. México, D.F. Ed. McGraw-Hill. Kemmis, S. y McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación acción. Barcelona: Laertes. Krueger, R. (2000) Focus Group a practical guide for aplIEDRd research. Thousand Lagier, R. (2013). El Maestro Rural y la Revista de Educación. Signos Históricos, 29(3), 36-63. Matijasevic, M. (2014). Educación Media y Superior para poblaciones rurales en Colombia: posibles diálogos. Recuperado el 27 de julio de 2016 en http://www.magisterio.com.co/articulo/educacion-media-y-superior-para-poblaciones-ruralesen-colombia-posibles-dialogos Matijasevic, M., Velásquez, L., Ramírez, M., Buitrago, G., & Trujillo, F. (2013). Caracterización de la educación media rural en Colombia y sistematización de experiencias innovadoras. Convenio de Cooperación MEN, UNICEF y OIM. Revista Diálogos entre la educación media y superior. Editorial magisterio Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, MINCIT. (2009).Plan Indicativo de Formación en Turismo, Lineamientos para su implementación. Recuperado el 27 de julio de 2016 en http://www.mincit.gov.co/loader.php?lServicio=Documentos&lFuncion=verPdf&id=61778&name=PlanIndicativoFormacion.pdf&prefijo=file Ministerio de Educación de Colombia, MEN. (2004). Guía N° 5, Planes de Mejoramiento ¿cómo mejoramos?. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81032_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación de Colombia, MEN. (2004). Altablero No. 26, Enero-Febrero. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87254.html Ministerio de Educación Nacional. (2009). Orientaciones para la articulación de la educación media. Bogotá. D.C Ministerio de Educación Nacional, MEN (2007). Articulación de la Educación con el mundo productivo, Guía N° 21. Imprenta Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2008). Guía No 34 Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN (2009). Orientaciones para la Articulación de la Educación Media. Documento de trabajo Bogotá Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2010). Lineamientos para la Articulación de la Educación Media. Documento de trabajo. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-299165_archivo_pdf_Lineamientos.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2011). Plan Sectorial 2010-2014. Documento Nº 9. Bogotá Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2012). Informe sobre la educación rural educación preescolar, básica y media en el sector rural. Informe sobre la educación rural, versión 2. Bogotá. Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2012). Lineamientos para el fomento de la educación superior en el sector rural. Informe sobre la educación rural, versión 2. Bogotá. Ministerio de Educación, MEN & Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. (2012). Articulación de la educación media con la educación superior, la formación profesional integral y la educación para el trabajo y el desarrollo humano. Lineamientos Generales (Borrador de Trabajo). Bogotá. Ministerio de Industria y Turismo, MINCIT. (2011). Programa Colegios Amigos del Turismo. Recuperado de http://www.mincit.gov.co/minturismo/publicaciones/16448/programa_colegios_amigos_del_t urismo Montoya, R., y Campuzano, G. (2014). Proyecto educativo municipal de articulación de la educación media técnica en el municipio de envigado. Colombia: Secretaría de Educación para la Cultura-Municipio de Envigado OCDE & Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia 2012. Serie: Evaluaciones de Políticas Nacionales de Educación. Recuperado el 2 de julio de 2013 de: http://www.oecd-ilibrary.org/education/evaluaciones-de-politicas-nacionales-deeducacion-la-educacion-superior-en-colombia_9789264180710-es Osorio, F. E., Jaramillo, O., & Orjuela, A. (2011). Jóvenes rurales: Identidades y territorialidades contradictorias. Algunas reflexiones desde la realidad colombiana. Énfasis. Boletín del Observatorio Javeriano de Juventud, número1 Parra, C. (2002). Investigación-Acción y desarrollo profesional. Educación y Educadores, 113- 125. Recuperado el 14 de Junio del 2016en: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/515/1602 Parra, R., & Zubieta, L. (2010). Escuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia. [En línea]. Recuperado el 14 de Junio del 2016en: http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/rce10_04ensa.pdf Poggi, M. (comp.) (1998). Apuntes y Aportes para la gestión curricular. Colección triángulos pedagógicos. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, Argentina. Sabino, C (1992), El proceso de Investigación. Ed. Lumen. Buenos Aires. Umaña, J. (2011). El énfasis es la identidad de los colegios Fecha de publicación: Viernes, 9 de septiembre de 2011. El colombiano de Medellín UNESCO (2004). Educación Para la Población Rural en Brasil, Chile, Colombia, Honduras, México, Paraguay y Perú. UNESCO Publicaciones. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001360/136025m.pdf Zamora, L. F., Vargas, M. F., Gonzáles, M., & Rincón, A. (2012). Abordajes en la formación de educadores para el ejercicio rural de la docencia. Editorial Códice: Bogotá.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/10818/31268
dc.identifier.local.none.fl_str_mv	265824 TE09251
identifier_str_mv	Carulla, E., Gómez, V., Ramírez, J., Posada, A., Londoño, C., Carvajal, M. y Cadena, G. (1999). Hacia un sistema de oportunidades de formación para el trabajo. Una propuesta para Colombia. Cargraphics S.A. Bogotá, D.C. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/articles-97935_archivo.pdf Castañeda, E. (2004). Educación y Trabajo en las áreas marginales urbanas de Colombia, Fundación Antonio Restrepo Barco, Colombia. Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional, CINTERFOR. (s.f.). Competencias Laborales, las 40 preguntas más frecuentes sobre Competencia laboral. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-277164_40preguntas.pdf Centro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales, Crece. (2012). Valoración del marco legal y administrativo vigente para la Educación Media en Colombia. Investigación contratada por OIM – MEN. Cifuentes, J. y Rico, S. (2014). Proyectos pedagógicos productivos y Emprendimiento en la juventud rural Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://intellectum.unisabana.edu.co/flexpaper/handle/10818/11169/Jose%20Eduardo%20Cifuentes%20Garz%C3%B3n%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y Colegio Cune IEDR. (2014).Proyecto Educativo Institucional (PEI). Colegio Cune IEDR. (201).Manual de Convivencia. Colombia, Asamblea nacional constituyente (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá: Gacetas Constitucionales Nos. 114, 116 y 125. Congreso de Colombia. (8 de febrero). Ley General de Educación. [Ley 115 de 1194]. Recuperado de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292 Congreso de Colombia. (26 de enero de 2006). Ley 1014 de 2006. Bogotá, D.C. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-94653.html Díaz, C. & Celis, J. (2010). Efectos no deseados de la formación para el trabajo en la educación media colombiana. Educación y Educadores, volumen 13 (número 2), pp. 199-216. Díaz, C. (2012). La política de articulación entre la Educación Media y la Superior. El caso de los programas de la Secretaría de Educación de Bogotá. Investigación y Desarrollo, volumen 20 (número 2), pp. 230-253. Elliot, J. (1996). El Cambio Educativo desde la Investigación- Acción (Segunda Edición ed.). Madrid: Morata S.L. Elliot, J. (2000). La investigación Acción en Educación (Cuarta Edición ed.). Madrid, España: Morata S.L. Gajardo, M., & Andraca, A. (1992). Docencia y docentes. Las zonas rurales. Santiago: UNESCO. Gómez, V. & Celis, J. (2010). Factores de innovación curricular y académica en la educación superior. Universidad Nacional de Colombia. Gómez, V. M. (2009). “La transición del nivel medio (secundaria superior) al trabajo y la formación postsecundaria en Colombia”. En: IIPE-UNESCO, Seminario Internacional Educación y Trabajo. Interrelaciones y políticas, Buenos Aires. Gómez, S. (2010). La experiencia de un diseño curricular en turismo basado en un modelo por competencias profesionales (pp. 139-156). Documentos especiales. Estudios y perspectivas en turismo. Volumen 19. México. Recuperado el 17 de febrero de 2017 de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17322010000100008 Giraldo, N. Gómez, J. y Ospina, A. (2015), Plan de mejoramiento para la implementación de la educación media fortalecida en el Colegio República Dominicana IEDR. Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/20294/Nelson%20Ernesto%20Giraldo%20Ch%C3%A1vez%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y Iguarán, J. (2016).Una aproximación a la educación media en Colombia desde 1994 hasta 2015: Reflexiones a partir del estado del arte. (Tesis maestría) Universidad de la Sabana. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/22597/EDUCACION-MEDIAEN-COLOMBIA.-ESTADO-DEL-ARTE-2-485.pdf?sequence=1&isAllowed=y Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, C. (2003). Metodología de la Investigación. 3ª. México, D.F. Ed. McGraw-Hill. Kemmis, S. y McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación acción. Barcelona: Laertes. Krueger, R. (2000) Focus Group a practical guide for aplIEDRd research. Thousand Lagier, R. (2013). El Maestro Rural y la Revista de Educación. Signos Históricos, 29(3), 36-63. Matijasevic, M. (2014). Educación Media y Superior para poblaciones rurales en Colombia: posibles diálogos. Recuperado el 27 de julio de 2016 en http://www.magisterio.com.co/articulo/educacion-media-y-superior-para-poblaciones-ruralesen-colombia-posibles-dialogos Matijasevic, M., Velásquez, L., Ramírez, M., Buitrago, G., & Trujillo, F. (2013). Caracterización de la educación media rural en Colombia y sistematización de experiencias innovadoras. Convenio de Cooperación MEN, UNICEF y OIM. Revista Diálogos entre la educación media y superior. Editorial magisterio Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, MINCIT. (2009).Plan Indicativo de Formación en Turismo, Lineamientos para su implementación. Recuperado el 27 de julio de 2016 en http://www.mincit.gov.co/loader.php?lServicio=Documentos&lFuncion=verPdf&id=61778&name=PlanIndicativoFormacion.pdf&prefijo=file Ministerio de Educación de Colombia, MEN. (2004). Guía N° 5, Planes de Mejoramiento ¿cómo mejoramos?. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81032_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación de Colombia, MEN. (2004). Altablero No. 26, Enero-Febrero. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87254.html Ministerio de Educación Nacional. (2009). Orientaciones para la articulación de la educación media. Bogotá. D.C Ministerio de Educación Nacional, MEN (2007). Articulación de la Educación con el mundo productivo, Guía N° 21. Imprenta Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2008). Guía No 34 Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN (2009). Orientaciones para la Articulación de la Educación Media. Documento de trabajo Bogotá Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2010). Lineamientos para la Articulación de la Educación Media. Documento de trabajo. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-299165_archivo_pdf_Lineamientos.pdf Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2011). Plan Sectorial 2010-2014. Documento Nº 9. Bogotá Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2012). Informe sobre la educación rural educación preescolar, básica y media en el sector rural. Informe sobre la educación rural, versión 2. Bogotá. Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2012). Lineamientos para el fomento de la educación superior en el sector rural. Informe sobre la educación rural, versión 2. Bogotá. Ministerio de Educación, MEN & Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. (2012). Articulación de la educación media con la educación superior, la formación profesional integral y la educación para el trabajo y el desarrollo humano. Lineamientos Generales (Borrador de Trabajo). Bogotá. Ministerio de Industria y Turismo, MINCIT. (2011). Programa Colegios Amigos del Turismo. Recuperado de http://www.mincit.gov.co/minturismo/publicaciones/16448/programa_colegios_amigos_del_t urismo Montoya, R., y Campuzano, G. (2014). Proyecto educativo municipal de articulación de la educación media técnica en el municipio de envigado. Colombia: Secretaría de Educación para la Cultura-Municipio de Envigado OCDE & Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia 2012. Serie: Evaluaciones de Políticas Nacionales de Educación. Recuperado el 2 de julio de 2013 de: http://www.oecd-ilibrary.org/education/evaluaciones-de-politicas-nacionales-deeducacion-la-educacion-superior-en-colombia_9789264180710-es Osorio, F. E., Jaramillo, O., & Orjuela, A. (2011). Jóvenes rurales: Identidades y territorialidades contradictorias. Algunas reflexiones desde la realidad colombiana. Énfasis. Boletín del Observatorio Javeriano de Juventud, número1 Parra, C. (2002). Investigación-Acción y desarrollo profesional. Educación y Educadores, 113- 125. Recuperado el 14 de Junio del 2016en: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/515/1602 Parra, R., & Zubieta, L. (2010). Escuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia. [En línea]. Recuperado el 14 de Junio del 2016en: http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/rce10_04ensa.pdf Poggi, M. (comp.) (1998). Apuntes y Aportes para la gestión curricular. Colección triángulos pedagógicos. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, Argentina. Sabino, C (1992), El proceso de Investigación. Ed. Lumen. Buenos Aires. Umaña, J. (2011). El énfasis es la identidad de los colegios Fecha de publicación: Viernes, 9 de septiembre de 2011. El colombiano de Medellín UNESCO (2004). Educación Para la Población Rural en Brasil, Chile, Colombia, Honduras, México, Paraguay y Perú. UNESCO Publicaciones. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001360/136025m.pdf Zamora, L. F., Vargas, M. F., Gonzáles, M., & Rincón, A. (2012). Abordajes en la formación de educadores para el ejercicio rural de la docencia. Editorial Códice: Bogotá. 265824 TE09251
url	http://hdl.handle.net/10818/31268
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.rights.*.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv	Universidad de La Sabana
dc.publisher.program.none.fl_str_mv	Especialización en Gerencia Educativa
dc.publisher.department.none.fl_str_mv	Facultad de Educación
dc.source.none.fl_str_mv	Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution	Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv	https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/1/Jos%c3%a9%20Gustavo%20Palacio%20Calder%c3%b3n%20%28Tesis%29.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/2/license_rdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/3/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/4/Jos%c3%a9%20Gustavo%20Palacio%20Calder%c3%b3n%20%28Carta%29.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/5/Jos%c3%a9%20Gustavo%20Palacio%20Calder%c3%b3n%20%28Tesis%29.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv	4ed6b5bd04064e0accea5039c5043aa1 7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552 f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab f690b86927290c1739c7eaa05d0ac59e dad7f72a0b4ac1f6e1eec09c8b04e0dd
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv	contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_	1811952240064200704
spelling	Ladino Ladino, Richard JohnPalacio Calderón, José GustavoEspecialista en Gerencia Educativa2017-08-29T22:45:14Z2017-08-29T22:45:14Z20172017-08-29Carulla, E., Gómez, V., Ramírez, J., Posada, A., Londoño, C., Carvajal, M. y Cadena, G. (1999). Hacia un sistema de oportunidades de formación para el trabajo. Una propuesta para Colombia. Cargraphics S.A. Bogotá, D.C. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/articles-97935_archivo.pdfCastañeda, E. (2004). Educación y Trabajo en las áreas marginales urbanas de Colombia, Fundación Antonio Restrepo Barco, Colombia.Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional, CINTERFOR. (s.f.). Competencias Laborales, las 40 preguntas más frecuentes sobre Competencia laboral. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-277164_40preguntas.pdfCentro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales, Crece. (2012). Valoración del marco legal y administrativo vigente para la Educación Media en Colombia. Investigación contratada por OIM – MEN.Cifuentes, J. y Rico, S. (2014). Proyectos pedagógicos productivos y Emprendimiento en la juventud rural Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://intellectum.unisabana.edu.co/flexpaper/handle/10818/11169/Jose%20Eduardo%20Cifuentes%20Garz%C3%B3n%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=yColegio Cune IEDR. (2014).Proyecto Educativo Institucional (PEI).Colegio Cune IEDR. (201).Manual de Convivencia.Colombia, Asamblea nacional constituyente (1991). Constitución política de Colombia. Bogotá: Gacetas Constitucionales Nos. 114, 116 y 125.Congreso de Colombia. (8 de febrero). Ley General de Educación. [Ley 115 de 1194]. Recuperado de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292Congreso de Colombia. (26 de enero de 2006). Ley 1014 de 2006. Bogotá, D.C. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-94653.htmlDíaz, C. & Celis, J. (2010). Efectos no deseados de la formación para el trabajo en la educación media colombiana. Educación y Educadores, volumen 13 (número 2), pp. 199-216.Díaz, C. (2012). La política de articulación entre la Educación Media y la Superior. El caso de los programas de la Secretaría de Educación de Bogotá. Investigación y Desarrollo, volumen 20 (número 2), pp. 230-253.Elliot, J. (1996). El Cambio Educativo desde la Investigación- Acción (Segunda Edición ed.). Madrid: Morata S.L.Elliot, J. (2000). La investigación Acción en Educación (Cuarta Edición ed.). Madrid, España: Morata S.L.Gajardo, M., & Andraca, A. (1992). Docencia y docentes. Las zonas rurales. Santiago: UNESCO.Gómez, V. & Celis, J. (2010). Factores de innovación curricular y académica en la educación superior. Universidad Nacional de Colombia.Gómez, V. M. (2009). “La transición del nivel medio (secundaria superior) al trabajo y la formación postsecundaria en Colombia”. En: IIPE-UNESCO, Seminario Internacional Educación y Trabajo. Interrelaciones y políticas, Buenos Aires.Gómez, S. (2010). La experiencia de un diseño curricular en turismo basado en un modelo por competencias profesionales (pp. 139-156). Documentos especiales. Estudios y perspectivas en turismo. Volumen 19. México. Recuperado el 17 de febrero de 2017 de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-17322010000100008Giraldo, N. Gómez, J. y Ospina, A. (2015), Plan de mejoramiento para la implementación de la educación media fortalecida en el Colegio República Dominicana IEDR. Universidad de la Sabana, Chía, Colombia. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/20294/Nelson%20Ernesto%20Giraldo%20Ch%C3%A1vez%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=yIguarán, J. (2016).Una aproximación a la educación media en Colombia desde 1994 hasta 2015: Reflexiones a partir del estado del arte. (Tesis maestría) Universidad de la Sabana. Recuperado de https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/22597/EDUCACION-MEDIAEN-COLOMBIA.-ESTADO-DEL-ARTE-2-485.pdf?sequence=1&isAllowed=yHernández, R., Fernández, C. & Baptista, C. (2003). Metodología de la Investigación. 3ª. México, D.F. Ed. McGraw-Hill.Kemmis, S. y McTaggart, R. (1988). Cómo planificar la investigación acción. Barcelona: Laertes.Krueger, R. (2000) Focus Group a practical guide for aplIEDRd research. Thousand Lagier, R. (2013). El Maestro Rural y la Revista de Educación. Signos Históricos, 29(3), 36-63.Matijasevic, M. (2014). Educación Media y Superior para poblaciones rurales en Colombia: posibles diálogos. Recuperado el 27 de julio de 2016 en http://www.magisterio.com.co/articulo/educacion-media-y-superior-para-poblaciones-ruralesen-colombia-posibles-dialogosMatijasevic, M., Velásquez, L., Ramírez, M., Buitrago, G., & Trujillo, F. (2013). Caracterización de la educación media rural en Colombia y sistematización de experiencias innovadoras. Convenio de Cooperación MEN, UNICEF y OIM. Revista Diálogos entre la educación media y superior. Editorial magisterioMinisterio de Comercio, Industria y Turismo, MINCIT. (2009).Plan Indicativo de Formación en Turismo, Lineamientos para su implementación. Recuperado el 27 de julio de 2016 en http://www.mincit.gov.co/loader.php?lServicio=Documentos&lFuncion=verPdf&id=61778&name=PlanIndicativoFormacion.pdf&prefijo=fileMinisterio de Educación de Colombia, MEN. (2004). Guía N° 5, Planes de Mejoramiento ¿cómo mejoramos?. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81032_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación de Colombia, MEN. (2004). Altablero No. 26, Enero-Febrero. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87254.htmlMinisterio de Educación Nacional. (2009). Orientaciones para la articulación de la educación media. Bogotá. D.CMinisterio de Educación Nacional, MEN (2007). Articulación de la Educación con el mundo productivo, Guía N° 21. Imprenta Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional, MEN. (2008). Guía No 34 Guía para el mejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Recuperado el 27 de julio de 2015 en http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional, MEN (2009). Orientaciones para la Articulación de la Educación Media. Documento de trabajo BogotáMinisterio de Educación Nacional, MEN. (2010). Lineamientos para la Articulación de la Educación Media. Documento de trabajo. Bogotá. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-299165_archivo_pdf_Lineamientos.pdfMinisterio de Educación Nacional, MEN. (2011). Plan Sectorial 2010-2014. Documento Nº 9. BogotáMinisterio de Educación Nacional, MEN. (2012). Informe sobre la educación rural educación preescolar, básica y media en el sector rural. Informe sobre la educación rural, versión 2. Bogotá.Ministerio de Educación Nacional, MEN. (2012). Lineamientos para el fomento de la educación superior en el sector rural. Informe sobre la educación rural, versión 2. Bogotá.Ministerio de Educación, MEN & Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. (2012). Articulación de la educación media con la educación superior, la formación profesional integral y la educación para el trabajo y el desarrollo humano. Lineamientos Generales (Borrador de Trabajo). Bogotá.Ministerio de Industria y Turismo, MINCIT. (2011). Programa Colegios Amigos del Turismo. Recuperado de http://www.mincit.gov.co/minturismo/publicaciones/16448/programa_colegios_amigos_del_t urismoMontoya, R., y Campuzano, G. (2014). Proyecto educativo municipal de articulación de la educación media técnica en el municipio de envigado. Colombia: Secretaría de Educación para la Cultura-Municipio de EnvigadoOCDE & Banco Mundial. (2012). La Educación Superior en Colombia 2012. Serie: Evaluaciones de Políticas Nacionales de Educación. Recuperado el 2 de julio de 2013 de: http://www.oecd-ilibrary.org/education/evaluaciones-de-politicas-nacionales-deeducacion-la-educacion-superior-en-colombia_9789264180710-esOsorio, F. E., Jaramillo, O., & Orjuela, A. (2011). Jóvenes rurales: Identidades y territorialidades contradictorias. Algunas reflexiones desde la realidad colombiana. Énfasis. Boletín del Observatorio Javeriano de Juventud, número1Parra, C. (2002). Investigación-Acción y desarrollo profesional. Educación y Educadores, 113- 125. Recuperado el 14 de Junio del 2016en: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/515/1602Parra, R., & Zubieta, L. (2010). Escuela, marginalidad y contextos sociales en Colombia. [En línea]. Recuperado el 14 de Junio del 2016en: http://www.pedagogica.edu.co/storage/rce/articulos/rce10_04ensa.pdfPoggi, M. (comp.) (1998). Apuntes y Aportes para la gestión curricular. Colección triángulos pedagógicos. Editorial Kapelusz, Buenos Aires, Argentina.Sabino, C (1992), El proceso de Investigación. Ed. Lumen. Buenos Aires.Umaña, J. (2011). El énfasis es la identidad de los colegios Fecha de publicación: Viernes, 9 de septiembre de 2011. El colombiano de MedellínUNESCO (2004). Educación Para la Población Rural en Brasil, Chile, Colombia, Honduras, México, Paraguay y Perú. UNESCO Publicaciones. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001360/136025m.pdfZamora, L. F., Vargas, M. F., Gonzáles, M., & Rincón, A. (2012). Abordajes en la formación de educadores para el ejercicio rural de la docencia. Editorial Códice: Bogotá.http://hdl.handle.net/10818/31268265824TE0925171 Páginas.El propósito de esta investigación es desarrollar un plan de mejoramiento para que los estudiantes del colegio Cune Institución Educativa Departamental (en adelante IEDR), ubicada en el Municipio de Villeta, Cundinamarca tengan un cambio en sus procesos de formación, enfocados en un énfasis de la educación media que permita formar en ellos competencias, habilidades y destrezas que puedan redunden en su proyecto de vida, acceso a la educación superior y accesos al mercado laboral. Se presenta una caracterización de la situación actual de los estudiantes de educación media y sus padres para determinar algunos puntos de partida de la propuesta, que inicialmente apunta a capacitar a los estudiantes en turismo, con las variantes que ello implique y aprovechando que es uno de los factores de mayores ingresos en el municipio. La propuesta incluye analizar un cambio en la metodología de trabajo con la educación media que esté relacionada con procesos de resolución de problemas, participativo, creativo y ético. De tal manera que sea la base de formación en competencias generales y laborales y responda a los Planes de desarrollo Municipal, que estén centrados y dirigidos, a fomentar en las Instituciones educativas la calidad, pertinencia y cobertura y contribuir al desarrollo integral del estudiante en aspectos como su formación en competencias ciudadanas, la autonomía, la sana convivencia y la protección del Medio Ambiente.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaEducación secundariaComunidad y universidadFormación profesionalMercado laboralPlan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, CundinamarcabachelorThesispublishedVersionTesis de maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALJosé Gustavo Palacio Calderón (Tesis).pdfJosé Gustavo Palacio Calderón (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1101526https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/1/Jos%c3%a9%20Gustavo%20Palacio%20Calder%c3%b3n%20%28Tesis%29.pdf4ed6b5bd04064e0accea5039c5043aa1MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53José Gustavo Palacio Calderón (Carta).pdfJosé Gustavo Palacio Calderón (Carta).pdfapplication/pdf417224https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/4/Jos%c3%a9%20Gustavo%20Palacio%20Calder%c3%b3n%20%28Carta%29.pdff690b86927290c1739c7eaa05d0ac59eMD54TEXTJosé Gustavo Palacio Calderón (Tesis).pdf.txtJosé Gustavo Palacio Calderón (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain110626https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/31268/5/Jos%c3%a9%20Gustavo%20Palacio%20Calder%c3%b3n%20%28Tesis%29.pdf.txtdad7f72a0b4ac1f6e1eec09c8b04e0ddMD5510818/31268oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/312682020-01-30 10:55:48.761Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Plan de mejoramiento para la articulación de la educación media con la educación superior del colegio Cune IEDR de Villeta, Cundinamarca

Publicaciones similares