Didactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and Gamification

16 páginas

Autores:: Nobre, Ana
Silva Pereira, Jasete Maria da

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: eng

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Partimos de un análisis teórico, soportado en reconocidos autores sobre el tema. Destacamos las características similares del Enfoque Multirreferencial, la Autoría de enseñanza online, y el entorno virtual. Adoptamos el enfoque de investigación cualitativa, por medio de la aplicación de un cuestionario en línea. El estudio concluye que la armonía epistemológica entre la tríada muestra signos de promover la expansión del conocimiento del alumno.application/pdfengUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores, 23(1), 31-46Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaEnseñanza onlineAprendizaje en líneae-LearningInvestigación educativaGamificaciónEnfoque miltirreferencialDidactic-Pedagogical Approaches in e-Learning: Teaching Authorship, Multireferential Methodology, and GamificationarticleacceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Alves, L. (2012). Games: colaboração e aprendizagem. The Open University.Alves, L. R. G., Neves, I. B. da C. N., & Paz, T. S. (2014). Constituição do currículo multirreferencial na cultura da mobilidade. 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