Explorando las relaciones entre Grit y funciones ejecutivas en estudiantes universitarios :estudio correlacional
25 páginas
- Autores:
-
Munar Martín, Daniel Alexis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/43075
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/43075
- Palabra clave:
- Psicología
Pruebas de la personalidad
Habilidades para la vida
Pruebas de inteligencia
Éxito personal
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- License
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Rueda Posada, María FernandaMunar Martín, Daniel AlexisPsicólogo2020-08-31T13:48:07Z2020-08-31T13:48:07Z2020-07-05http://hdl.handle.net/10818/43075277895TE1076425 páginasEl presente estudio fue de carácter no experimental, tipo correlacional descriptivo. En donde no se intervino ni manipulo ninguna de las variables medidas, sino se observó y registro su fenómeno y su relación a partir del desempeño de los participantes en cada una de las tareas (Hernández, Fernández & Baptista, 2014). Participantes Para llevar a cabo el presente trabajo, se contó con una muestra inicial de 30 estudiantes universitarios seleccionados con un muestreo por conveniencia, los cuales participaron de manera voluntaria. A lo largo del estudio, 9 participantes no continuaron con la etapa de aplicación de pruebas, por lo cual quedo una muestra total de 21 participantes (X= 19,10 años ơ: 1.091), donde el 57% fueron mujeres y el 43% hombres; de estos el 85 % corresponde a la carrera de psicología y 15 % otras carreras (administración de empresas y comunicación social). Instrumentos Para llevar a cabo la recolección de datos, se tuvo en cuenta la escala Grit de autoreporte tipo Likert (1 a 5 en calificación por ítem) diseñada por Duckworth y Quinn (2009), y la adaptación de Martín, Tirado y Ruíz (2018), la cual cuenta con 12 ítems clasificados en dos categorías de análisis que miden la perseverancia en cuanto a conductas y habilidades dirigidas a metas a largo plazo. Así mismo, con base en los referentes mencionados, la escala en mención fue adaptada a contexto colombiano por un grupo de estudiantes de la Universidad de La Sabana pertenecientes al semillero de cognición, obteniendo del análisis factorial un Chi-Cuadrado de 23.18, el Índice de Bondad de Ajuste fue de 0.977 y el Índice de ajuste comparativo fue 0.993. Con base en los puntajes totales de la escala de Grit, se clasifica el desempeño en Alto, Medio y Bajo, la puntación máxima de clasificación es 5 y la mínima es 1.application/pdfspaUniversidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaPsicologíaPruebas de la personalidadHabilidades para la vidaPruebas de inteligenciaÉxito personalExplorando las relaciones entre Grit y funciones ejecutivas en estudiantes universitarios :estudio correlacionalbachelorThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAron, A. R. (2007). The neural basis of inhibition in cognitive control. The neuroscientist, 13(3), 214-228. doi: 10.1177/1073858407299288.Arora, N., & Singh, N. (2017). 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