Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares
189 páginas
- Autores:
-
Valencia Carvajal, Diana María
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/39487
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/39487
- Palabra clave:
- Formación profesional de maestros
Educación basada en competencias
Innovaciones tecnológicas
Aprendizaje
Aprendizaje transformador
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
| id |
REPOUSABA2_2b90034f738d9dcea9057a2e5f708dd1 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/39487 |
| network_acronym_str |
REPOUSABA2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_CO.fl_str_mv |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares |
| title |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares |
| spellingShingle |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares Magíster en Proyectos Educativos mediados por TIC Formación profesional de maestros Educación basada en competencias Innovaciones tecnológicas Aprendizaje Aprendizaje transformador |
| title_short |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares |
| title_full |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares |
| title_fullStr |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares |
| title_full_unstemmed |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares |
| title_sort |
Formación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los Pinares |
| dc.creator.fl_str_mv |
Valencia Carvajal, Diana María |
| author |
Magíster en Proyectos Educativos mediados por TIC |
| author_facet |
Magíster en Proyectos Educativos mediados por TIC |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Almenárez Moreno, Fanny Teresa |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Valencia Carvajal, Diana María |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Magíster en Proyectos Educativos mediados por TIC |
| dc.subject.es_CO.fl_str_mv |
Formación profesional de maestros Educación basada en competencias Innovaciones tecnológicas Aprendizaje Aprendizaje transformador |
| topic |
Formación profesional de maestros Educación basada en competencias Innovaciones tecnológicas Aprendizaje Aprendizaje transformador |
| description |
189 páginas |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-02-13T20:10:33Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-02-13T20:10:33Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-01-17 |
| dc.type.es_CO.fl_str_mv |
masterThesis |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.hasVersion.es_CO.fl_str_mv |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10818/39487 |
| dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
276157 TE10521 |
| url |
http://hdl.handle.net/10818/39487 |
| identifier_str_mv |
276157 TE10521 |
| dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.es_CO.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.es_CO.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana |
| dc.publisher.program.es_CO.fl_str_mv |
Maestría en Proyectos Educativos mediados por TIC |
| dc.publisher.department.es_CO.fl_str_mv |
Centro de Tecnologías para la Academia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
| institution |
Universidad de la Sabana |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/1/TRABAJO%20DE%20GRADO%20DIANA%20VALENCIA%202020.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/2/license_rdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/3/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/4/NuevoDocumento%202020-01-17%2020.13.09.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
deae7f2281bebeb8d17f80793583bf05 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab a41afc70fbd6fa492a0b8e3fdf8f0c52 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Intellectum Universidad de la Sabana |
| repository.mail.fl_str_mv |
contactointellectum@unisabana.edu.co |
| _version_ |
1766695293756112896 |
| spelling |
Almenárez Moreno, Fanny TeresaValencia Carvajal, Diana MaríaMagíster en Proyectos Educativos mediados por TIC2020-02-13T20:10:33Z2020-02-13T20:10:33Z2020-01-17http://hdl.handle.net/10818/39487276157TE10521189 páginasEste trabajo de grado planteó como tema de investigación la formación en competencias TIC de docentes del Colegio Gimnasio los Pinares y la integración de éstas en sus prácticas pedagógicas. A su vez, buscó promover comunidades de aprendizaje en la que los docentes compartieran experiencias, propuestas didácticas y metodológicas alternativas, planteamientos investigativos, entre otros. En esta investigación que se constituyó en un proyecto educativo, se planteó una ruta de formación docente en TIC como posible solución, tomando la competencia pedagógica en el nivel Integrador, incentivando a los estudiantes al aprendizaje autónomo y colaborativo apoyado por TIC. De ahí se desprendió como objetivo principal analizar la contribución de un proyecto educativo mediado por TIC en el desarrollo de las competencias TIC en las docentes del colegio Gimnasio Los Pinares para que las integren en sus prácticas pedagógicas Metodológicamente se determinó el enfoque cualitativo, la investigación-acción y la investigación evaluativa se hizo la recolección de datos a través de la aplicación de encuestas y la observación de los elementos, sujetos y contextos implicados. Los resultados obtenidos permitieron concluir que un proyecto pedagógico mediado por TIC favorece la formación docente y el mejoramiento de la percepción de la comunidad educativa hacia los procesos de enseñanza y aprendizaje.application/pdfspaUniversidad de La SabanaMaestría en Proyectos Educativos mediados por TICCentro de Tecnologías para la AcademiaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaFormación profesional de maestrosEducación basada en competenciasInnovaciones tecnológicasAprendizajeAprendizaje transformadorFormación de docentes en competencias TIC en el colegio Gimnasio Los PinaresmasterThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccAgudelo Giraldo, M. (2004). UNA APROXIMACIÓN A LA CONSOLIDACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DESDE LA EDUCACIÓN, LA COMUNICACIÓN Y LA TECNOLOGÍA. En: Revista ieRed: Revista Electrónica de la Red de Investigación Educativa [en línea]. Vol.1, No.1 (Julio-Diciembre de 2004). Barranquilla: Universidad del Atlántico.Alturo, N. & Correa, L. (2015). Nivel de Competencia en TIC de los docentes del colegio Andes de Fontibón. Universidad Libre, Bogotá, Colombia. Recuperado de http://docplayer.es/8953747-Nivel-de-competencia-en-tic-de-los-docentes-del-colegio-andesde-fontibon.htmlAlva, R. (2011). Las Tecnologías de información y comunicación como instrumentos eficaces en la capacitación a maestristas de educación con mención en docencia en el nivel superior de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Sede Central, Lima, 2009-2010. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.Angulo, J., Mortis, S. V., Pizá, R. I. & García, R. I. (sf). Estudio sobre competencias digitales en profesores de secundaria. Recuperado de http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/handle/123456789/3393Almerich. G., Suárez, J. M., Jornet, J. M. & Orellana, M. N. (2011). Las competencias y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por el profesorado: estructura dimensional. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 13(1), 28-42. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v13n1/v13n1a2.pdfAvellaneda, R.A. (2016). Diseño y aplicación de un AVA como estrategia mediadora en el desarrollo del proyecto de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía. Recuperado de: http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/9557/Tesis%20AVA%20para%20desarr ollar%20el%20PESCC.pdf?sequence=1Aula Urbana. (2008). EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA UNA BOGOTÁ POSITIVA [Ebook]. Bogotá. Retrieved from http://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/download/618/603/Belloch, C. (2013). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Unidad de Tecnología Educativa , 1-9. Recuperado de: https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdfBustamante Rojas, A. (2019). Educación, compromiso social y formación docente. En: OEI - Revista Iberoamericana de Educación - Columna de opinión. Número 37/4 10 - 01 – 06 [Ebook]. OEI.Bustos, M., Valenzuela, C. & Restrepo, H. (2016). Factores que intervienen en el uso efectivo de las TIC como un medio de enseñanza aprendizaje en el Colegio Gimnasio Los Pinares. Colegio Gimnasio los Pinares, Medellín, Colombia.Calzadilla, M. APRENDIZAJE COLABORATIVO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN [Ebook]. Caracas: OEI.Caro, D., Leconte, N., Rueda, M. & TAVAR, M. (2012). Desarrollo Humano (Tesis de Doctorado). Recuperado de http://biblioteca.versila.com/15788702/desarrollo-humano.Claro, M. (2010). Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes. Estado del arte [PDF] (p. 7). Santiago de Chile: CEPAL. Recuperado de https://www.cepal.org/es/publicaciones/3781-impacto-tic-aprendizajes-estudiantes-estado-arteColombia Aprende . (2013). Colombia Aprende. La red del conocimiento. Recuperado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-88892.html#h2_1Colombia.com. (2010). www.colombia.com. Recuperado de: http://www.colombia.com/actualidad/tlc/quees.aspColl, C., Martín, E., Mauri, T., Miras, M., Onrubia, J., Solé, I., & Zabala, A. (1999). El constructivismo en el aula [Ebook] (9na ed.). GráoCuervo, N. (2014) Conformación de una comunidad de aprendizaje mediada por un ambiente mixto de aprendizaje: un análisis desde la experiencia de cualificación docente. Universidad de la Sabana, Chía, ColombiaDepablos, J., Valverde, J. & Correa, J. (2010) Políticas educativas y buenas prácticas con TIC. Revista de Docencia Universitaria Vol.10 (1), Enero-Abril 2012, 521-523. Recuperado por Dialnet-DePablosJAreaMValverdeJCorreaJMCoords2010Politicas-4020605%20(1).pdfDíaz, V. (2006) Formación docente, práctica pedagógica y saber pedagógico. Laurus. Volumen (12), pp. 88-103Durán, J. F. (2012) El factor humano en el EEES. Madrid: Visión Libros.Gallego, J. (2009) Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) e Investigación como proceso formativo.Freire, P. (1979). La conciencia y la historia: la praxis educativa de Paulo Freire (antología). México: GernikaGarcía, A. Tejedor. (2005) Competencias de los profesores para el uso de las TIC en la enseñanza, análisis de sus conocimientos y actitudes.Gutiérrez, I. & Prendes, M. (2011) Competencias para el uso de tic de los futuros maestros. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detallesynumero=35yarticulo=35-2010- 21Hernández, L, & Muñoz. (2012)Usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en un proceso formal de enseñanza y aprendizaje en la educación básica. Universidad tecnológica de Pereira, Risaralda, Colombia.Hernández S., Fernández C. & Baptista L. (2010). Metodología de la Investigación. Quinta Edición. McGraw-Hill Interamericana. México, D. F, 362-543. Recuperado de https://www.academia.edu/6399195/Metodologia_de_la_investigacion_5ta_Edicion_SampieriHerrera, C. (2014). Colombia Digital. Las TIC en la educación: transformaciones y oportunidades: Recuperado de: https://colombiadigital.net/actualidad/articulosinformativos/item/6957-las-tic-en-la-educacion-transformaciones-y-oportunidades.htmlIbertic. Manual para la evaluación de proyectos de inclusión de TIC en educación [PDF]. Recuperado de https://oei.org.ar/ibertic/evaluacion/pdfs/ibertic_manual.pdfJiménez, I. (2012). Investigar o profundizar: ¿Cuál es el alcance? Documento Orientador: Características y Alcances en torno a las Modalidades de Investigación para la Maestría en Proyectos Educativos Mediados por Tic Centro de Tecnologías para la Academia. – CTA- Universidad de la Sabana,1-9.London, S., & María Marta Formichella. (2006). El concepto de desarrollo de Sen y su vinculación con la Educación. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, XX.López, D. (2011). La formación del profesor en el uso de las tecnologías de la información y comunicación en las aulas. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdfLugo, M., & Kelly V. (2011). La matriz TIC : Una herramienta para planificar las TIC en las instituciones educativas. Recuperado http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/sites/default/files/Articulo%2520matriz%2520TIC_0.pdfMarcuello García, A. (2011). ¿QUE SON LAS COMPETENCIAS SOCIALES? [Ebook]. La Coruña: Escuela de Especialidades Antonio de EscañoMEN. (2008). Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdfMckernan,J (1999). Investigacion-accion y curriculum. Recuperado de http://eduneg.net/generaciondeteoria/files/Mckernan%20Investigacionaccion%20y%20curriculum.pdfMEN. (2006). Apóyese en los Objetos Virtuales de Aprendizaje para enseñar en sus clases. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article259323.htmlMEN. (2008). Ser competente en tecnologia! Una necesidad para el desarrollo. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-160915.htmlMEN. (2013). Competencias tic para el desarrollo profesional docente. Recuperado de http://www.premiosantillana.com.co/pdf/competencias_tic.pdf.Ministerio de Educación de Colombia. (2008). Ser competente en tecnología: una necesidad para el desarrollo. Recuperado por http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles160915_archivo_pdf.pdfOrti, C. B. (2013). LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACION (TIC). Recuperado de: https://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdfParra-Moreno, C., Ecima-Sánchez, I., Gómez-Becerra, M. P., & Almenárez-Moreno, F. ( 2010,). La formación de los profesores universitarios: una asignatura pendiente de la universidad colombiana. Educación y Educadores,, 421-452. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/834/83417001007.pdfPEI-Colegio Gimnasio los Pinares (2015). Proyecto Educativo Institucional. Recuperado de http://mptserver.com/pinares/2014/wp-content/uploads/Docs/pei.pdfPlan Nacional Decenal de Educación. (2006). Lineamientos en Tic. Recuperado de http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdfPelegrin, A., Madrid, J. & Badía, A. (2011). Influencia del nivel de competencias en TIC de los profesores sobre su actitud hacia la integración de las TIC en la docencia. Recuperado de http://repositorio.bib.upct.es/dspace/bitstream/10317/2384/1/p65.pdfRamos, A., Herrera, J. y Ramírez. (2010). Desarrollo de habilidades cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. Revista Científica de Educomunicación; (34), 201-209. Recuperado de http://Comunicar-34-Ramos-Herrera-Ramirez-201-209%20(1).pdfRomani, J. C. (2009). El concepto de tecnologías de la información.Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Recuperado de: http://www.ehu.eus/zer/hemeroteca/pdfs/zer27-14-cobo.pdfSánchez, R. (2003) El papel de las nuevas tecnologías en la estimulación de las inteligencias de las personas con necesidades educativas especiales. Recuperado de http://www.anobium.es/docs/gc_fichas/doc/135CJKOehl.pdfSanders, J.R (1998). Estándares para la evaluación de programas. Bilbao: Ediciones mensajero.Secretaría de Educación de Bogotá. (s.f). Referentes conceptuales y metodológicos de la Reorganización Curricular por Ciclos. Bogotá: Imprenta Nacional de Colombia.Suárez, J. M., Almerich, G., Gargallo, B. & Aliaga, F. M. (2013). Las competencias del profesorado en TIC: Estructura básica. Educación XX1, 16(1), 39-62. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70625886003Torrent, D. F.M. (2009). Políticas de educación en medios:Hacia una propuesta global. Comunicar, 10-14.UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente: Guia de planificación [Ebook]. Montevideo.UNESCO. (2002). Las tecnologías de la informacion y la comunicacion en la formacion docente. Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdfUNESCO. (2013). Enfoques estrategicos sobre las TIC en Educacion en America Latina y el Caribe. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.p dfUNESCO (2008). Estándares de competencias en Tic para docentes. Recuperado por http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdfUNESCO. (2013). ENFOQUES ESTRATEGICOS SOBRE LAS TICS EN EDUCACIÓN EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE [PDF]. Santiago de Chile. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/ticsesp.pdfUNICEF. (2013) Las políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina. Recuperado por http://www.unicef.org/argentina/spanish/Argentina_ok.pdfVaillant, D. (2013) Integración de TIC en los sistemas de formación docente inicial y continua para la Educación Básica en América Latina. Recuperado de http://www.unicef.org/argentina/spanish/educacion_Integracion_TIC_sistemas_formacion_docen te.pdfValencia-Molina, T., Serna-Collazos, A., Ochoa-Angrino, S., Caicedo-Tamayo, A., MontesGonzález, J., & Chávez-Vescance, J. (2016). COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente [Ebook]. Cali: UNESCO.Guskey, Thomas R . (2006) “A conversation with Thomas R. Guskey”. Evaluation Exchange. v.11(4). Recuperado de: http://www.hfrp.org/evaluation/the-evaluation-exchange/issuearchive/professional-development/a-conversation-with-thomas-r.-guskeyGuskey, T. (2016). GAUGE IMPACT WITH 5 LEVELS OF DATA [PDF]. Learning Forward. Recuperado de http://tguskey.com/wp-content/uploads/Professional-Learning-1-Gauge-Impactwith-Five-Levels-of-Data.pdfTotter, A., Stütz, D., & Grote, G. (2006). ICT and Schools: Identification of Factors Influencing the use of new Media in Vocational Training Schools. The Electronic Journal of eLearning Volume 4 Issue 1, pp 95102.ORIGINALTRABAJO DE GRADO DIANA VALENCIA 2020.pdfTRABAJO DE GRADO DIANA VALENCIA 2020.pdfVer documento en PDFapplication/pdf2678787https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/1/TRABAJO%20DE%20GRADO%20DIANA%20VALENCIA%202020.pdfdeae7f2281bebeb8d17f80793583bf05MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53NuevoDocumento 2020-01-17 20.13.09.pdfNuevoDocumento 2020-01-17 20.13.09.pdfCartaapplication/pdf690732https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/39487/4/NuevoDocumento%202020-01-17%2020.13.09.pdfa41afc70fbd6fa492a0b8e3fdf8f0c52MD5410818/39487oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/394872020-08-30 20:35:30.605Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |