Rumor del mal, escenarios de paz: narraciones de maestros rurales
20 páginas
- Autores:
-
Vanegas Garcia, José Hoover
Echavarría Grajales, Carlos Valerio
González Meléndez, Lizeth Lorena
Bernal Ospina, Julián Santiago
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/40787
- Acceso en línea:
- https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10645
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https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.1
- Palabra clave:
- Conflicto armado
Docentes
Educación rural
Narraciones
Paz
- Rights
- License
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Vanegas Garcia, José HooverEchavarría Grajales, Carlos ValerioGonzález Meléndez, Lizeth LorenaBernal Ospina, Julián Santiago2020-04-25T16:00:44Z2020-04-25T16:00:44Z2020-04-13Echavarría, C. V., Vanegas, J. H., González-Meléndez, L. L. y Bernal-Ospina, J. S. (2020). Rumor del mal, escenarios de paz: narraciones de maestros rurales. Educación y Educadores, 23(1), 9-28. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.10123-1294https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10645https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10645/5765http://hdl.handle.net/10818/40787https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.1.120 páginasEste artículo da cuenta de las voces de profesores de algunos escenarios en donde el conflicto armado colombiano se ha vivido con particular intensidad. El artículo es producto de la investigación “Narrativas de paz en contextos educativos rurales. Voces de maestros y maestras, cuyo objetivo general el de identificar las capacidades, las experiencias y los saberes de maestros de diferentes contextos”. El trabajo se realizó con una perspectiva fenomenológica, la cual encausa la descripción, comparación, explicación y entendimiento del estudio desde la mirada de los participantes. Una de las tipologías de discurso en que se recogió su voz fueron las anécdotas, que permiten un acercamiento a las subjetividades de los participantes. En este trabajo se exponen algunos elementos teóricos sobre el tema del mal, se muestran los primeros hallazgos y se termina con una tesis como producto de la interpretación de las categorías analizadas. Uno de los hallazgos permite afirmar que, aunque el mal ha permanecido en los territorios mencionados, el bien se manifiesta en los maestros rurales como esperanza y en sus intenciones formativas para sus estudiantes. Se concluye que el bien permanece como la dignificación humana en las escuelas rurales.application/pdfspaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores, 23(1), 9-28Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaConflicto armadoDocentesEducación ruralNarracionesPazRumor del mal, escenarios de paz: narraciones de maestros ruralesRumor of Evil, Peace Settings: Rural Teachers’ NarrationsBoato do mal, cenários de paz: narrações de professores ruraisarticleacceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Aranguren, J. L. (1994). Ética. Barcelona: Altaya.Arendt, H. (1997). ¿Qué es política? Barcelona: Paidós.Arendt, H. (2006). Sobre la violencia. Madrid: Alianza.Arendt, H. (2008). Eichmann en Jerusalén. Barcelona: De Bolsillo.Arias Cardona, A. M. y Alvarado Salgado, S. V. (2015). 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