Incidencia de la interacción estudiante-estudiante en la enseñanza de la astronomía : Una estrategia de aprendizaje en grado séptimo sobre fusión nuclear
44 páginas
- Autores:
-
Rodríguez Rubiano, Adrian Arturo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/54066
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10818/54066
- Palabra clave:
- Astronomía
Pedagogía
Aprendizaje
Educación secundaria
Ciencias naturales -- Enseñanza
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Tovar Rodríguez, DavidAtehortúa Leguizamón, Gabriela VictoriaOviedo Gamboa, Jorge EduardoRodríguez Rubiano, Adrian Arturo2023-02-21T20:26:44Z2023-02-21T20:26:44Z2023-01-31https://hdl.handle.net/10818/54066291442TE1216944 páginasLa enseñanza de la Astronomía ha sido en el currículo escolar una materia transversal e interdisciplinar desde la educación STEM y en los actuales currículos escolares, que potencia diversas habilidades científicas desde el saber de la Física, la Química y la Biología. En adición, no solo potencia habilidades del pensamiento y desarrollo científico, también ayuda al crecimiento personal en habilidades blandas o sociales, al reconocer nuestro lugar en el Universo. A pesar de lo anterior, existe la tendencia o generalización en trabajos elaborados para el marco de la Enseñanza de la Astronomía, específicamente ente 2018-2021, sobre la elaboración de estrategias, actividades y recursos basados en el desarrollo de conceptos y de acciones para el docente, reflejados en el triángulo didáctico, el cual pone en evidencia la falta de propuestas que se enfoquen en la elaboración de acciones didácticas entorno a las relaciones entre Estudiante-Estudiante en el aula. Por lo anterior, en este trabajo de grado se propone una estrategia didáctica con enfoque cualitativo de alcance descriptivo, que busca impulsar las interacciones Estudiante-Estudiante (E-E) por medio del aprendizaje de fusión nuclear en estrellas, un tema desde la Astronomía, recolectando características del grado 7° por medio del diseño de Investigación-Acción Educativa y el uso de su metodología basada en Ciclos de reflexión o PIER, para analizar qué factores influyen en las interacciones por medio del discurso y diálogo de los estudiantes, en el aprendizaje de los conceptos. Se concluye que es importante fortalecer las relaciones E-E, al desarrollar habilidades científicas, argumentativas y sociales.The teaching of Astronomy has been a cross-cutting and interdisciplinary subject in the school curriculum since STEM education and in current school curricula, which enhances various scientific skills from the knowledge of Physics, Chemistry and Biology. In addition, it not only enhances thinking skills and scientific development, but also helps personal growth in soft or social skills, by recognizing our place in the Universe. Despite the above, there is a tendency or generalization in works elaborated for the framework of Astronomy Education, specifically in 2018-2021, on the development of strategies, activities and resources based on the development of concepts and actions for the teacher, reflected in the didactic triangle, which highlights the lack of proposals that focus on the development of didactic actions around the relationships between Student-Student in the classroom. Therefore, in this degree work a didactic strategy with a qualitative approach of descriptive scope is proposed, which seeks to promote Student-Student (S-S) interactions through the learning of nuclear fusion in stars, a topic from Astronomy, collecting characteristics of the 7th grade through the design of Educational Research-Action and the use of its methodology based on Cycles of reflection or PIER, to analyze what factors influence the interactions through the discourse and dialogue of students, in the learning of the concepts. It is concluded that it is important to strengthen E-E relationships by developing scientific, argumentative, and social skills.application/pdfspaUniversidad de La SabanaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de la interacción estudiante-estudiante en la enseñanza de la astronomía : Una estrategia de aprendizaje en grado séptimo sobre fusión nuclearTesis/Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAstronomíaPedagogíaAprendizajeEducación secundariaCiencias naturales -- EnseñanzaAmpartzaki, M., & Kalogiannakis, M. (2016). Astronomy in early childhood education: A concept-based approach. Early Childhood Education Journal, 44(2), 169-179.Bravo, F., León, O. L., Romero, J., Novoa Alfonso, G., & López, H. (2018). 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International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 4(4), 27-32. doi:https://doi.org/10.3991/ijep.v4i4.3891Facultad de EducaciónLicenciatura en Ciencias NaturalesLicenciado en Ciencias NaturalesPublicationTEXTPROYECTO DE GRADO - ADRIAN ARTURO RODRIGUEZ RUBIANO.pdf.txtPROYECTO DE GRADO - ADRIAN ARTURO RODRIGUEZ RUBIANO.pdf.txtExtracted texttext/plain85514https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/dfa427ec-8c05-4bd1-8915-760899a7b33a/download2a5e9258f934f9c589a2a81b33abaf42MD55falseAnonymousREADORIGINALPROYECTO DE GRADO - ADRIAN ARTURO RODRIGUEZ RUBIANO.pdfPROYECTO DE GRADO - ADRIAN ARTURO RODRIGUEZ RUBIANO.pdfVer documento en PDFapplication/pdf728844https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/b47e7c7b-f1ae-4050-99cc-828633b5b428/downloadfcaca39af8d471adc28a525959998e3dMD51trueAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/2f4b7a7b-2043-4d60-bdcc-e3fda8d3edb4/downloadf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53falseAnonymousREADFormato de autorizacion de divulgacion RI trabajos de grado V2bk- Adrian Rodriguez.pdfFormato de autorizacion de divulgacion RI trabajos de grado V2bk- Adrian Rodriguez.pdfCartaapplication/pdf550872https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/0bef7d24-f0f5-4d0b-9b30-59d821ab317a/download74f408d26a1ddf6c175a62c7a1f9abaaMD54falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/41ac4cd8-043f-4040-a614-0ee80c025c7a/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52falseAnonymousREADTHUMBNAILPROYECTO DE GRADO - ADRIAN ARTURO RODRIGUEZ RUBIANO.pdf.jpgPROYECTO DE GRADO - ADRIAN ARTURO RODRIGUEZ RUBIANO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8969https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstreams/85595522-47f8-472b-8065-36fe541417a5/downloadc646a50e8d90b794e8a4f5b186fea776MD56falseAnonymousREAD10818/54066oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/540662025-12-15 12:51:47.651http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalopen.accesshttps://intellectum.unisabana.edu.coIntellectum Repositorio Universidad de La Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |