Tutoría entre pares como una estrategia pedagógica universitaria

Se presenta la experiencia de "tutoría entre pares", desarrollada en una universidad de Bucaramanga, Colombia, con el propósito de crear condiciones y escenarios de formación universitaria que permitan autorregular los aprendizajes e incorporar nuevas estrategias en la relación pedagógica estudiante-profesor. El proceso metodológico etnográfico permitió leer e interpretar la realidad desde las categorías y subcategorías que emergieron en el análisis. Los resultados se organizaron en cuatro ejes, así: fusión de valores y academia, donde se comparte, se construye y se crean vínculos integradores; tutores que ejercen de aprendices y mediadores; actores educativos facilitadores de la labor tutorial, y necesidad de mayor compromiso de la comunidad universitaria.

• Autores: Cardozo Ortiz, Claudia Esperanza
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de la Sabana
• Repositorio: Repositorio Universidad de la Sabana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15007
• Acceso en línea: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1926; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1926/2481; http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1926/2513; http://hdl.handle.net/10818/15007
• Palabra clave: Rendimiento académico; Educación universitaria; Estrategias de enseñanza; Tutoría, relaciones entre pares; Universidad Industrial de Santander - Colombia; Academic performance; university education; teaching strategies; mentoring; peer relationships
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International