Comunicación en el aula una experiencia desde matemáticas

118 Páginas.

Autores:
Orduz Sandoval, Doris Liliana
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/11671
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/11671
Palabra clave:
Comunicación -- Matemáticas -- Colombia
Matemáticas -- Educación -- Colombia
Planificación educativa -- Matemáticas -- Comunicación -- Colombia
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TALLER: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA Autores: Nora OLMEDO, Margarita CUROTTO. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales – UNCa Área Temática: Didáctica de la Matemática
Una experiencia docente del portafolio personal del alumno en la asignatura Matemáticas. Camacho Peñalosa, Mª Enriqueta (enriquet@us.es) García Moreno, Mª Paz (mpgarcia@us.es) Masero Moreno, Inmaculada (imasero@us.es) Vázquez Cueto, Mª José (pepi@us.es) Zapata Reina, Asunción (azapata@us.es) Economía Aplicada III Universidad de Sevilla
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Una experiencia docente del portafolio personal del alumno en la asignatura Matemáticas. Camacho Peñalosa, Mª Enriqueta (enriquet@us.es) García Moreno, Mª Paz (mpgarcia@us.es) Masero Moreno, Inmaculada (imasero@us.es) Vázquez Cueto, Mª José (pepi@us.es) Zapata Reina, Asunción (azapata@us.es) Economía Aplicada III Universidad de Sevilla
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Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de CaracasCollazos, C; Guerreo, L y Vergara, A. Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor. Disponible en http://www.dcc.uchile.cl/~luguerre/papers/CESC- 01.pdfConexiones: Aprendizaje Colaborativo. Universidad Eafit, 2003El lenguaje Matemático en el Aula. D Pimm. Ministerio de Educación y ciencia Madrid 1990. Editorial MorataEl aprendizaje Colaborativo. Recuperado de Hptt/:www. campuscurico.utalca.cl/~rgarrido/cursos/sol_alg_2010.../aprendizaje.pdfLibro Principios y métodos de la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas. Luz Manuel Santos Trigo. Editorial Iberoamerica, México 1998.Lineamientos curriculares de matemáticas MENPortafolio. Educación Matemática. Pontificia Universidad Católica de ChileFacultad de Educación. Profesor Juan Núñez Fernández. 2010Portafolios : una forma alternativa de evaluación del aprendizaje de las matemáticas. Revista No 19. Abril 2009. Sección gestión del curriculumPOZO, M.T. y GRACÍA, B. (2006). “El Portafolios del alumno: una investigación-acción en el aula universitaria”. Revista de Educación, 341, septiembre-diciembre, pp.737-775.SANTOS, Luz Manuel, “Resolución de problemas. El trabajo de Alan Schoenfeld: Una propuesta a Considerar en el Aprendizaje de las Matemáticas”, en: Revista Educación Matemática, Vol. 4, Nº 2, México D. F., Grupo Editorial Iberoamérica, S.A., 1992.TALLER: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN MATEMÁTICA Autores: Nora OLMEDO, Margarita CUROTTO. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales – UNCa Área Temática: Didáctica de la MatemáticaUna experiencia docente del portafolio personal del alumno en la asignatura Matemáticas. Camacho Peñalosa, Mª Enriqueta (enriquet@us.es) García Moreno, Mª Paz (mpgarcia@us.es) Masero Moreno, Inmaculada (imasero@us.es) Vázquez Cueto, Mª José (pepi@us.es) Zapata Reina, Asunción (azapata@us.es) Economía Aplicada III Universidad de Sevillahttp://hdl.handle.net/10818/11671259702TE06758118 Páginas.El objetivo fundamental de este proyecto de investigación en el aula es mejorar el proceso de comunicación matemática en los estudiantes del grado Octavo B año 2013 del Colegio El Rosario de Barrancabermeja, para que sean capaces de entender y comunicar ideas matemáticas con precisión, coherencia y claridad en forma oral y escrita, consolidar conocimientos y resolver problemas mediante la correcta utilización del lenguaje matemático. Para ello se diseñó, ejecuto, analizó y se reflexionó con tres estrategias, que apunta al fortalecimiento de este proceso matemático, estas se implementaron en el trabajo cotidiano de aula, dando un apoyo fundamental al trabajo que he venido realizando con los estudiantes. En el presente trabajo, se aplicó la metodología investigación acción educativa, la cual permitió la reflexión diaria y constante de cada una de las etapas propuestas, además de adecuar, re-direccionar e incluso modificar en la marcha algunos criterios pautados inicialmente en algunas estrategias. El alcance que se obtuvo en la investigación fue, por una parte, el fortalecimiento del proceso académico de los estudiantes: consolidación de conceptos, definiciones y algoritmos mediante la apropiación del lenguaje Matemático obtenido con el manejo del Diccionario y el Portafolio; justificar los pasos de los diversos procedimiento de forma escrita como oral y el protagonismo que hace de su propio aprendizaje al realizar trabajo colaborativo. Y por otra, el mejoramiento de mi práctica educativa y la revisión constante de mi que hacer.​spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Pedagogía e Investigación en el Aula (Virtual)Facultad de EducaciónUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaComunicación -- Matemáticas -- ColombiaMatemáticas -- Educación -- ColombiaPlanificación educativa -- Matemáticas -- Comunicación -- ColombiaComunicación en el aula una experiencia desde matemáticasbachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALDoris Liliana Orduz Sandoval (tesis).pdfDoris Liliana Orduz Sandoval (tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf2811506https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11671/1/Doris%20Liliana%20Orduz%20Sandoval%20%28tesis%29.pdff10b938df98de563cea02569e2eb2220MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11671/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52Doris Liliana Orduz Sandoval (Carta).pdfDoris Liliana Orduz Sandoval (Carta).pdfapplication/pdf333609https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11671/4/Doris%20Liliana%20Orduz%20Sandoval%20%28Carta%29.pdf27e66db4cdc9f608d5db126b0615dcb0MD54TEXTDoris Liliana Orduz Sandoval (tesis).pdf.txtDoris Liliana Orduz Sandoval (tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain118https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/11671/3/Doris%20Liliana%20Orduz%20Sandoval%20%28tesis%29.pdf.txt09b47e5d96feefb48e34ece80d9039a2MD5310818/11671oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/116712018-12-09 19:27:42.839Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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