Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica desde el marco de la EPC, para potenciar estrategias de conteo, utilizadas en la solución de problemas de tipo aditivo.

139 Páginas incluye ilustraciones y diagramas

Autores:: Quintero Tobón, Alba Lucía

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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spelling	Alba Vásquez, John AlexanderQuintero Tobón, Alba LucíaMagíster en Pedagogía2015-11-09T13:31:10Z2015-11-09T13:31:10Z20152015-11-09Angulo, H. L. (2009). El aprendizaje de nociones matemáticas básicas por parte de personas con discapacidad intelectual. Una propuesta para la enseñanza del núcleo temático "estructura aditiva " haciendo uso del software. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Arévalo, L. S. (10 de agosto de 2014). Desarrollo del pensamiento crítico a partir de rutinas de pensamiento en niños de ciclo uno de educación. Recuperado el 1 de enero de 2015, de Intellectum Unisabana.edu.co: http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/11530/Sonia%20Liliana%20Pardo %20Romero%20%28tesis%29.pdf?sequence=1&isAllowed=yArroyo, J. C. (2003). Producción de estrategias de conteo en la solución de problemas de tipo aditivo (y sustractivo), mediante manipulación sin numerales, en alumnos de preescolar. Xixim.Revista Electrónica de didáctica de las Matemáticas. 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Este proyecto buscó identificar las estrategias de conteo utilizadas por los estudiantes y su posterior aplicación en la resolución de Problemas Verbales de Estructura Aditiva (PVEA) de Cambio. Para tal fin, se diseñó una unidad didáctica derivada del marco de la Enseñanza Para la Comprensión (EPC) como una alternativa de intervención del problema. Las actividades permitieron a los estudiantes abordar diversas situaciones de conteo y recurrir a estrategias para luego aplicarlas en la resolución de PVEA de cambio propuesto. La estrategia del juego de los bolos y el juego de la torre, permitió abordar situaciones de conteo a través de actividades donde los estudiantes recurrieron a utilizar variadas formas de representación de las cantidades con el fin de hallar las repuestas a las situaciones planteadas. Se encontraron varias estrategias de conteo y su nivel de avance se logró en la medida que la situación obligó al estudiante a realizarlo.spaUniversidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de EducaciónUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaModelos matemáticosMatemáticas -- Enseñanza -- ColombiaEducación básicaDiseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica desde el marco de la EPC, para potenciar estrategias de conteo, utilizadas en la solución de problemas de tipo aditivo.masterThesisTesis de maestríapublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TEXTAlba Lucia Quintero Tobon (tesis).pdf.txtAlba Lucia Quintero Tobon (tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain238938https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19944/3/Alba%20Lucia%20Quintero%20Tobon%20%28tesis%29.pdf.txt41077c5fbb1b65c5bb7d025a69a9936eMD53ORIGINALAlba Lucia Quintero Tobon (tesis).pdfAlba Lucia Quintero Tobon (tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf4080495https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19944/1/Alba%20Lucia%20Quintero%20Tobon%20%28tesis%29.pdfb8d3c921c175072e9f67cd007dfa3030MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19944/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52Alba Lucía Quintero Tobón (Carta).pdfAlba Lucía Quintero Tobón (Carta).pdfapplication/pdf697391https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/19944/4/Alba%20Luc%c3%ada%20Quintero%20Tob%c3%b3n%20%28Carta%29.pdf61c56af313c398c9fa08ac5157dd24c4MD5410818/19944oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/199442020-05-26 15:40:58.139Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica desde el marco de la EPC, para potenciar estrategias de conteo, utilizadas en la solución de problemas de tipo aditivo.

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