Transformación de la práctica pedagógica para fortalecer el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes
89 páginas
- Autores:
-
Banda García, Claudeth
Campo Amaya, Mónica Patricia
Pacheco Medina, Yohana Milena
Mercado Rolong, Daniro José
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/35255
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/35255
- Palabra clave:
- Aprendizaje
Investigación acción
Planificación educativa
Modelos de enseñanza
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- License
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Atehortúa Leguizamón, Gabriela VictoriaBanda García, ClaudethCampo Amaya, Mónica PatriciaPacheco Medina, Yohana MilenaMercado Rolong, Daniro JoséMagíster en Pedagogía2019-03-28T20:18:52Z2019-03-28T20:18:52Z2018-11-27http://hdl.handle.net/10818/35255270626TE1000589 páginasLa presente investigación muestra la manera en que cuatro profesores de diferentes áreas, en el municipio de Maicao, La Guajira, Colombia, bajo la asesoría de una profesora de la Maestría en Pedagogía de la Universidad de la Sabana, desarrollaron un proceso de investigación – acción que les permitió generar comprensiones sobre las implicaciones que tiene la planeación, en la transformación de la práctica y la forma en que este hecho contribuye al fortalecimiento del desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes. Así este trabajo evidencia la transformación que se generó al realizar una mirada interna de la práctica evidenciando la necesidad de reflexionar acerca de la labor diaria en el aula. En la búsqueda de la transformación de la práctica, los investigadores se vieron en la tarea de implementar las acciones de planeación colaborativa para llegar a acuerdos en las intervenciones en el aula de clases. El aspecto que articuló las acciones de planeación estuvo centrado en contribuir a que los estudiantes desarrollen un aprendizaje coherente y pertinente, con el fin de fortalecer en ellos la observación como una habilidad del pensamiento.application/pdfspaUniversidad de La SabanaMaestría en PedagogíaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaAprendizajeInvestigación acciónPlanificación educativaModelos de enseñanzaTransformación de la práctica pedagógica para fortalecer el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantesmasterThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccAlzate, T (1986) El diario de campo como mediación pedagógica en educación superiorCarrillo, I. Dibujar espacios de pensamiento y diálogo. 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