Estructura, dinámica familiar y creencias acerca de la agresión en la primera infancia

43 Páginas.

Autores:: Barreto Romero, Rocío Maritza

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2011

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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Tremblay, R., Gervais, J., Petitclerc, A., (2008). Early childhood learning prevents youth violence. Montreal, Quebec. Centre of Excellence for early Childhood Development CEECD Tremblay, R. (2002). Development of physical aggression from early childhood to adulthood. En R.E. Tremblay, R.G. Barr, R de V Peters (Eds.), Encyclopedia on Early Childhood Development Montreal. Quebec: Centre of Excellence for early Childhood Developmen Tremblay R (2008). Anger and Aggression. In: Haith MM, Benson JB, eds. Encyclopedia of Infant and Early Childhood Development. 1,3. 2nd ed: Academic Press. Trentacosta, C. y Izard, C. (2007). Kindergarten children´s emotion competence as a predictor of their academic competence in first grade. Emotion, 7 (1), 77- 88. Webster-Stratton, C. (2003). Aggression in Young Children Services Proven to be Effective in Reducing Aggression. En R.E. Tremblay, R.G. Barr, R de V Peters (Eds.), Encyclopedia on Early Childhood Development Montreal. 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Annual Review of Psychology, 52, 83-110.Tremblay, R. y Nagin, D. (2005). The Developmental Origins of Physical Aggression in Humans. In R. E. Tremblay, W. W. Hartup, & J. Archer (Eds.)Developmental origins of aggression. Nueva York: Guildford Press. Editorial Guilford.Tremblay, R., Gervais, J., Petitclerc, A., (2008). Early childhood learning prevents youth violence. Montreal, Quebec. Centre of Excellence for early Childhood Development CEECDTremblay, R. (2002). Development of physical aggression from early childhood to adulthood. En R.E. Tremblay, R.G. Barr, R de V Peters (Eds.), Encyclopedia on Early Childhood Development Montreal. Quebec: Centre of Excellence for early Childhood DevelopmenTremblay R (2008). Anger and Aggression. In: Haith MM, Benson JB, eds. Encyclopedia of Infant and Early Childhood Development. 1,3. 2nd ed: Academic Press.Trentacosta, C. y Izard, C. (2007). Kindergarten children´s emotion competence as a predictor of their academic competence in first grade. 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En este estudio descriptivo mixto participaron 90 padres de familia (75% mamás y 25% papás) con hijos entre 5 y 7 años de edad que pertenecen a dos colegios públicos del municipio de Chía, con un nivel socioeconómico bajo; los niños se encuentran en los grados transición y primero.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Psicología EducativaFacultad de PsicologíaUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaPadres e hijos-EducaciónCrianza de niñosRelaciones de familiaAgresividad infantilEstructura, dinámica familiar y creencias acerca de la agresión en la primera infanciabachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALRoc_o_Maritza_Barreto_Romero.pdfRoc_o_Maritza_Barreto_Romero.pdfVer documento en PDFapplication/pdf329515https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/3342/1/Roc_o_Maritza_Barreto_Romero.pdf4cc005619643d1f6f741e18df3b01f36MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/3342/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXTRoc_o_Maritza_Barreto_Romero.pdf.txtRoc_o_Maritza_Barreto_Romero.pdf.txtExtracted Texttext/plain75440https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/3342/3/Roc_o_Maritza_Barreto_Romero.pdf.txta85faa59ec69c088250e83b3f149c597MD5310818/3342oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/33422019-09-10 11:40:56.618Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Estructura, dinámica familiar y creencias acerca de la agresión en la primera infancia

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