Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.

77 Páginas.

Autores:
González Suárez, Juanita
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30678
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/30678
Palabra clave:
Afecto (Psicología)
Comunicación -- Aspectos psicológicos
Padres e hijos
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id REPOUSABA2_1a93ad1126e59aed570b955489f95ef7
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/30678
network_acronym_str REPOUSABA2
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
title Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
spellingShingle Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
Afecto (Psicología)
Comunicación -- Aspectos psicológicos
Padres e hijos
title_short Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
title_full Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
title_fullStr Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
title_full_unstemmed Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
title_sort Aplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.
dc.creator.fl_str_mv González Suárez, Juanita
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Esparza Lizarazo, Natalia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv González Suárez, Juanita
dc.subject.none.fl_str_mv Afecto (Psicología)
Comunicación -- Aspectos psicológicos
Padres e hijos
topic Afecto (Psicología)
Comunicación -- Aspectos psicológicos
Padres e hijos
description 77 Páginas.
publishDate 2017
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2017-05-26T21:26:59Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2017-05-26T21:26:59Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2017
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2017-05-26
dc.type.es_CO.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv Tesis de pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv masterThesis
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv Rodríguez, L. (2012). Teoría y técnica de la entrevista. Estado de México: Tercer Milenio.
Apfelbaum, S., & Gagliesi, P. (2004). El trastorno límite de la personalidad: consultantes, familiares y allegados. Vertex, 15(58), 295-302.
Esparza, N., & Rodríguez, M. C. (2009). Factores contextuales del desarrollo infantil y su relación con los estados de ansiedad y depresión. Diversitas, 5(1).
Linehan, M. M. (2003). Manual de tratamiento de los trastornos de personalidad límite. Madrid: Paidós.
Martínez, L. (2010). Aprendizaje, desarrollo y disfunciones: implicaciones para la enseñanza en la educación secundaria. Editorial Club Universitario.
Navas, D. (2013). Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor
Aguilar, C., & I Navarro, J. (2008). Análisis funcional e intervención con economía de fichas y contrato de contigencias en tres casos de conductas disruptivas en el entorno escolar. Revista Latinoamericana de psicología, 40(1), 133-139.
Allen, A. B., & Leary, M. R. (2010). Self‐Compassion, stress, and coping. Social and Personality Psychology Compass, 4(2), 107-118
American Psychological Association. (2010). Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct. En http://www.apa.org/ethics/code/principles.pdf
Aquilino, P. L., & Pedro, M. C. (2009). Evaluación psicológica y psicopatológica de la familia.
Araya, C., & Moncada, L. (2016). Autocompasión: Origen, concepto y evidencias preliminares. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 25(1), 67-78
Arimitsu, K. (2016). The effects of a program to enhance self-compassion in Japanese individuals: A randomized controlled pilot study. The Journal of Positive Psychology, 11(6), 559-571
Ato, M. & Vallejo, G. (2015). Diseños de investigación en psicología. Madrid: Ediciones Pirámide.
Barjoee, L. K., & Saeinia, M. (2016). The Effect of Self-Compassion Training on SelfDiscrepancy of the Married Women Referred to the Family Counseling Centers in Naft Shahr County in Ahvaz. International Journal of Humanities and Cultural Studies (IJHCS) ISSN 2356-5926, 627-635
Barnard, L. K., & Curry, J. F. (2011). Self-compassion: Conceptualizations, correlates, & interventions. Review of general psychology, 15(4), 289.
Ballesteros, B. (2001). Conductas parentales prevalentes en familias de estratos 1 y 2 de Bogotá. Suma psicológica, 8(1), 95-142
Baumrind, D. (1991). Effective parenting during the early adolescent transition. In P.A. Cowan & E. M. Hetherington (Eds.), Advances in family research (Vol. 2). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Baumrind, D. (1966). Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior. Child Development, 37(4), 887-907.
Beaumont, E., Irons, C., Rayner, G., & Dagnall, N. (2016). Does Compassion-Focused Therapy Training for Health Care Educators and Providers Increase SelfCompassion and Reduce Self-Persecution and Self-Criticism?. Journal of Continuing Education in the Health Professions, 36(1), 4-10
Calderón, C. (2001). Resultados de un programa de tratamiento cognitivo-conductual para niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Anuario de Psicología, 32(4), 79-98.
Capano, Á., & Ubach, A. (2013). Estilos parentales, parentalidad positiva y formación de padres. Ciencias Psicológicas, 7(1), 83-95.
Casarín, A., Murguía, R., & Infante, T. (2008). Estilos parentales y sintomatología depresiva en una muestra de adolescentes veracruzanos. Enseñanza e investigación en Psicología, 13(1), 91-105.
Cooper, J., Heron, T. & Heward, W. (2007). Applied behavior analysis (2a ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc
Crocker, J., & Park, L. E. (2004). The costly pursuit of self-esteem. Psychological bulletin, 130(3), 392.
Danucalov, M., Kozasa, E., Afonso, R., Galduroz, J., & Leite, J. (2016). Yoga and compassion meditation program improve quality of life ans self-compassion in family caregivers of Alzheimer’s disease patients: A randomized controlled trial. Geriatrics & gerontoly international.
Del Barrio, V., Carrasco, M., Rodríguez, M., & Gordillo, R. (2009). Prevención de la agresión en la infancia y la adolescencia. Revista Internacional de Psicología y Terapia Psicológica, 9(1), 101-107
De la Rubia, J. (2011). La escala de afecto positivo y negativo (PANAS) en parejas casadas mexicanas. CIENCIA ergo-sum, 18(2), 117-125
Díaz, M., Ruíz, M., & Villalobos, A. (2012) El proceso en Terapia de Conducta: la evaluación conductual. En M. I. Díaz, M. Á. Ruiz, & A. Villalobos, Manual de técnicas de intervención cognitivo conductuales (págs. 99-152). Bilbao: Descleé De Brower
Dinkmeyer, D., & McKay, G. D. (1989). The parent's handbook: Systematic training for effective parenting. American Guidance Service, 4201 Woodland Road, Circle Pines, MN 55014
Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., & Greenberg, M. T. (2009). A model of mindful parenting: Implications for parent–child relationships and prevention research. Clinical child and family psychology review, 12(3), 255-270.
Duran, S., & Barlas, G. Ü. (2016). Effectiveness of psychoeducation intervention on subjective well being and self compassion of individuals with mental disabilities. International Journal of Research in Medical Sciences, 4(1), 181-188
Estévez, E., Martínez, B., Moreno, D., & Musitu, G. (2006). Relaciones familiares, rechazo entre iguales y violencia escolar. Cultura y Educación, 18(3-4), 335-344.
Flórez, B. (2016). Efecto de la Terapia de Aceptación y Compromiso con énfasis en Autocompasión sobre Flexibilidad Psicológica y Autocompasión en jóvenes universitarios (tesis de maestría). Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Bogotá, Colombia
Friis, A. M., Johnson, M. H., Cutfield, R. G., & Consedine, N. S. (2016). Kindness matters: a randomized controlled trial of a mindful self-compassion intervention improves depression, distress, and HbA1c among patients with diabetes. Diabetes Care, 39(11), 1963-1971.
Garcés, M., & Palacio, J. (2010). La comunicación familiar en asentamientos subnormales de Montería. Psicología desde el Caribe, 1-29.
García, V. E. C., Bernal, M. R. G., & Marín, I. P. G. (2012). Estrés parental, trato rudo y monitoreo como factores asociados a la conducta agresiva. Universitas Psychologica, 11(1), 241.
García, J., Navarro., Andrés, E., Montero, J., López, A. & Piva, M. (2014). Validation of the spanish versions of the long (26 items) and short (12 items) forms of the SelfCompassion Scale (SCS). Health and Quality of Life Outcomes. 12(4), 1-9
Germer, C. & Neff, K. (2013). The Mindful Self-Compassion training program. In T. Singer & M. Bolz (Eds.) Compassion: Bridging theory and practice: A multimedia book (pp. 365-396). Leipzig, Germany: Max-Planck Institute
Gilbert, P. (Ed.). (2005). Compassion: Conceptualisations, research and use in psychotherapy. Routledge
Gilbert, P., & Irons, C. (2004). A pilot exploration of the use of compassionate images in a group of self‐critical people. Memory, 12(4), 507-516
Gilbert, P., & Irons, C. (2005). Therapies for shame and self-attacking, using cognitive, behavioural, emotional imagery and compassionate mind training. Compassion: Conceptualisations, research and use in psychotherapy, 263-325.
Gil, F., & Hernández, L. (2009). Tratamiento cognitivo-conductual para niños mexicanos con fobia social. Anuario de psicología/The UB Journal of psychology, 40(1), 89- 104
González, C., Ampudia, A., & Guevara, Y. (2012). Programa de intervención para el desarrollo de habilidades sociales en niños institucionalizados. Acta colombiana de Psicología, 15(2), 43-52.
Gordon, T. (2008). Parent effectiveness training: The proven program for raising responsible children. Harmony.
Graham, J., Karmarkar, A. & Ottenbacher, K. (2012). Small sample research designs for evidence-based rehabilitation: issues and methods. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 93, 9, 111-116. DOI: 10.1016%2Fj.apmr.2011.12.017
Hayes, S., Barlow, D. & Nelson-Gray, R. (1999). The scientists practioner: research and accountability in the age of managed care (2a ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Hayes, S., Wilson, K., Gifford, E., Follete, V. & Strosahl, K. (1996). Experiential avoidance and behavioral disorders: a functional dimensional approach to diagnosis and treatment. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64, 1152 – 1168.
Hembree-Kigin, T. L., & McNeil, C. (2013). Parent—child interaction therapy. Springer Science & Business Media.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Concepción o elección del diseño de investigación. En R. Hernández, C. Fernández, & P. Baptista, Metodología de investigación (págs. 157-234). México D.F: Mc-Graw Hill Interamericana.
Horner, R., Carr, E., Halle, J., Mcgee, G., Odom, S., & Wolery, M. (2005). The use of single – subject research to identify evidence-based practice in special education. Council For Exceptional Children, 71, 2, 165-179.
ICBF (2013). Tercer informe de Colombia al comité de los derechos del niño 1998 2003. Recuperado Julio 5 de 2010 de http://www.icbf.govco/Prensa_comunicaciones/documentos/3informe.pdf
Iglesias, B., & Romero, E. (2009). Estilos parentales percibidos, psicopatología y personalidad en la adolescencia.
Isaza, L., & Henao, C. (2015). Influencia del clima sociofamiliar y estilos de interacción parental sobre el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas. Persona, (15), 253-271.
Kazdin, A. E. (1995). Terapia de habilidades en solución de problemas para niños con trastornos de conducta. Psicología conductual, 3(2), 231-250
Kazdin, A. E. (1997). Parent management training: Evidence, outcomes, and issues. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 36(10), 1349- 1356
Kelly, A. C., & Carter, J. C. (2015). Self‐compassion training for binge eating disorder: A pilot randomized controlled trial. Psychology and psychotherapy: Theory, research and practice, 88(3), 285-303
Jiménez, T. I., Murgui, S., & Musitu, G. (2007). Comunicación familiar y ánimo depresivo: el papel mediador de los recursos psicosociales del adolescente. Revista Mexicana de Psicología, 24(2), 259-271.
Leary, M., Tate, E., Adams, C., Batts Allen, A., & Hancock, J. (2007). Self-compassion and reactions to unpleasant self-relevant events: the implications of treating oneself kindly. Journal of personality and social psychology, 92(5), 887
Ledo, I. C., González, H., & Barroso, A.(2012). Psicoterapia Conductual en niños: estrategia terapéutica de primer orden. Norte de salud mental, (43), 30-36.
López-Soler, C., Sáez, M., López, M., Fernández, V., & Pina, J. (2009). Prevalencia y características de los síntomas externalizantes en la infancia. Diferencias de género. Psicothema, 21(3), 353-358.
MacBeth, A., & Gumley, A. (2012). Exploring compassion: A meta-analysis of the association between self-compassion and psychopathology. Clinical Psychology Review, 32(6), 545-552.
Mañas, I. (2007). Nuevas terapias psicológicas: La tercera ola de terapias de conducta o terapias de tercera generación. Gaceta de psicología, 40, 26-34.
Marinho, M. L., & Silvares, E. F. M. (2000). Evaluación de la eficacia de un programa de entrenamiento de padres en grupo. Psicología Conductual, 8(2), 299-318.
Martin, G., & Pear, J. (1998). Modificación de conducta. Prentice Hall.
Martinez, Á. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia. Diversitas, 6(1), 111-121.
Mason, O., & Hargreaves, I. (2001). A qualitative study of mindfulness‐based cognitive therapy for depression. British Journal of Medical Psychology, 74(2), 197-212.
Mera, Y. R. (2015). Intervención clínica de los problemas de comportamiento externalizantes en la niñez intermedia (Tesis de especialización). Universidad Católica de Pereira, Colombia
Méndez Sánchez, C. (2014). Efecto del mindful parenting con respecto al Parent Manangement Training en el manejo efectivo de la conducta de los hijos en padres de niños con problemas de comportamiento (tesis de Maestría). Pontificia Universidad Javeriana, Colombia
Mestre, M. V., Tur, A., Samper, P., Nácher, M. J., & Cortés, M. T. (2007). Estilos de crianza en la adolescencia y su relación con el comportamiento prosocial. Revista latinoamericana de psicología, 39(2), 211-225.
Ministerio de Salud y Protección Social (2013). Resolución 8430 de 1993. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/RESOLUCION%208430%20D E%2 01993.pdf
Moré, M., Bueno, C., Rodríguez, T., & Olivera, T. (2005). Lenguaje, comunicación y familia. Humanidades Médicas, 5(1), 0-0
Moreira, H., Gouveia, M. J., Carona, C., Silva, N., & Canavarro, M. C. (2015). Maternal attachment and children’s quality of life: the mediating role of self-compassion and parenting stress. Journal of Child and Family Studies, 24(8), 2332-2344
Moreno, J., & Chauta, L. (2012). Funcionalidad familiar, conductas externalizadas y rendimiento académico en un grupo de adolescentes de la ciudad de Bogotá. Psychologia: avances de la disciplina, 6(1), 155.
Neff, K. D. (2003a). Self-compassion: An alternative conceptualization of a healthy attitude toward oneself. Self and Identity, 2, 85–102.
Neff, K. D. (2003b). The development and validation of a scale to measure selfcompassion. Self and identity, 2(3), 223-250
Neff, K. D. (2009). Self-Compassion. In M. R. Leary & R. H. Hoyle (Eds.), Handbook of Individual Differences in Social Behavior (pp. 561-573). New York: Guilford Press.
Neff, K. D. (2011). Self‐ compassion, self‐ esteem, and well‐ being. Social and personality psychology compass, 5(1), 1-12
Neff, K. D. (2012). The science of self-compassion. In C. Germer & R. Siegel (Eds.), Compassion and Wisdom in Psychotherapy (pp. 79-92). New York: Guilford Press.
Neff, K. (2013). Self-compassion Step by Step: The Proven Power of Being Kind to Yourself. Sounds True
Neff, K. D., & Beretvas, S. N. (2013). The role of self-compassion in romantic relationships. Self and Identity, 12(1), 78-98.
Neff, K. D., & Dahm, K. A. (2015). Self-compassion: What it is, what it does, and how it relates to mindfulness. In Handbook of mindfulness and self-regulation (pp. 121- 137). Springer New York.
Neff, K. D., & Faso, D. J. (2014). Self-compassion and well-being in parents of children with autism. Mindfulness, 6(4), 938-947.
Neff, K. D., & Germer, C. K. (2013b). A pilot study and randomized controlled trial of the mindful self‐compassion program. Journal of clinical psychology, 69(1), 28-44
Neff, K. D., Kirkpatrick, K. L., & Rude, S. S. (2007). Self-compassion and adaptive psychological functioning. Journal of research in personality, 41(1), 139-154.
Nerín, N., Pérez, M., & de Dios Pérez, M.(2014). Relación entre los estilos de crianza parental y el desarrollo de ansiedad y conductas disruptivas en niños de 3 a 6 años. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 1(2), 149-156.
Novoa, M., Morales, A., Osorio, A., & Vargas, R. (2008). Relación entre conducta parental y adherencia al tratamiento en diabetes infantil. Revista Colombiana de Psicología, 17, 27
Orjales, I., & Polaino, A. (2010). Programas de intervención cognitivo conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad (DDAH).
Peláez M, Field, T.; Pickens J, Hart S.(2008) Disengaged and authoritarian parenting behavior of depressed mothers with their toddlers . Infant Behavior & Development 31 (2008) 145–148.
Peñate, W. (2008). Psicología clínica y psicodiagnóstico: sobre la vigencia del modelo de evaluación conductual. Análisis y modificación de conducta, 34(150-151).
Pérez, M. (2006). La terapia de conducta de tercera generación. EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía, 5(2), 159-172
Pichardo, M., Justicia, F., & Fernández, M. (2009). Prácticas de crianza y competencia social en niños de 3 a 5 años. Pensamiento psicológico, 6(13), 37-47.
Pierucci, N. A., & Luna, B. K. P. (2014). Relación entre estilos parentales, estilos de apego y bienestar psicológico. Psicología y Salud, 13(2), 215-225.
Potter, R., Yar, K., Francis, A., & Schuster, S. (2014). Self-compassion mediates the relationship between parental criticism and social anxiety. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 14(1), 33-43.
Psychogiou, L., Legge, K., Parry, E., Mann, J., Nath, S., Ford, T., & Kuyken, W. (2016). Self-Compassion and Parenting in Mothers and Fathers with Depression. Mindfulness, 7(4), 896-908.
Rey, C. A. (2006). Entrenamiento de padres: una revisión de sus principales componentes y aplicaciones. Revista infancia, adolescencia y familia, 1(1), 61-84.
Richaud, M. C., Mestre, M. V., Lemos, V., Tur, A., Ghiglione, M., & Samper, P. (2013). La influencia de la cultura en los estilos parentales en contextos de vulnerabilidad social. Avances en Psicología Latinoamericana, 31(2), 419-431.
Rivière, A. (1984). Modificación de conducta en el autismo infantil. Revista española de Pedagogía, 283-316
Robles, Z. (2009). Intervención sobre problemas de conducta de inicio temprano. Evaluación de un programa de entrenamiento para padres (Doctoral dissertation, Tesis doctoral. Universidad de Santiago de Compostela)
Romero, J y Hernández, A. (2012). Efecto de la psicoterapia analítica funcional en padres que presentan dificultades en el manejo del comportamiento de sus hijos. Tesis de grado para optar por el título de Magister en Psicología Clínica. Pontificia Universidad Javeriana. Colombia: Bogotá
Romero, E., & Robles, Z. (2011). Programas de entrenamiento para padres de niños con problemas de conducta: una revisión de su eficacia. Anales de psicología, vol. 27, nº 1, 2011
Saeinia, M., Barjoee, L., & Bozorgi, Z (2016). The effect of Self-Compassion Training on the Emotion Regulation of married women who referred to counseling center. Internarional Journal of Humanities and Cultural Studies (IJHCS) ISSN 2346-5926, 2(1), 726-735
Skinner, B. (1975). La conducta de los organismos: un análisis experimental. Fontanella.
Skinner, B. (1977). 1. Las Causas del Comportamiento. Sobre el conductismo. Recuperado de httpszinicia. esideícqaricam.
Skinner, B., & Ardila, R. (1977). Sobre el conductismo. Fontanella.
Sliminng, E., Montes, P., Bustos, C., Hoyuelos, X., & Vio, C. (2015). Efectos de un programa combinado de técnicas de modificación conductual para la disminución de la conducta disruptiva y el aumento de la conducta prosocial en escolares chilenos. Acta Colombiana de Psicología, 12(1), 67-76.
Raya, A, Pino, M., & Herruzo, J. (2012). La interacción entre padres e hijos y su relación con los problemas de conducta externalizante. Análisis y modificación de conducta, 38(157-158).
Hidalgo, Faúndes, Valdivia, Bibisbus & Romero (2014). Análisis de la situación de la infancia y la adolescencia en Colombia 2010-2014.. Colombia: Unicef. Recuperado de: http://unicef.org.co/sitan/assets/pdf/sitan.pdf
Vite, A., Alfaro, J. N., Pérez, P., Dayanth, A., & Miranda, D. (2015). Intervención interactiva en los problemas de comportamiento infantil. Acta Colombiana de Psicología, 18(1), 149-157
Yarnell, L. M., & Neff, K. D. (2013). Self-compassion, interpersonal conflict resolutions, and well-being. Self and Identity, 12(2), 146-159.
Zessin, U., Dickhäuser, O., & Garbade, S. (2015). The Relationship Between Self‐ Compassion and Well‐ Being: A Meta‐ Analysis. Applied Psychology: Health and Well‐ Being, 7(3), 340-364.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10818/30678
dc.identifier.local.none.fl_str_mv 264816
TE09087
identifier_str_mv Rodríguez, L. (2012). Teoría y técnica de la entrevista. Estado de México: Tercer Milenio.
Apfelbaum, S., & Gagliesi, P. (2004). El trastorno límite de la personalidad: consultantes, familiares y allegados. Vertex, 15(58), 295-302.
Esparza, N., & Rodríguez, M. C. (2009). Factores contextuales del desarrollo infantil y su relación con los estados de ansiedad y depresión. Diversitas, 5(1).
Linehan, M. M. (2003). Manual de tratamiento de los trastornos de personalidad límite. Madrid: Paidós.
Martínez, L. (2010). Aprendizaje, desarrollo y disfunciones: implicaciones para la enseñanza en la educación secundaria. Editorial Club Universitario.
Navas, D. (2013). Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor
Aguilar, C., & I Navarro, J. (2008). Análisis funcional e intervención con economía de fichas y contrato de contigencias en tres casos de conductas disruptivas en el entorno escolar. Revista Latinoamericana de psicología, 40(1), 133-139.
Allen, A. B., & Leary, M. R. (2010). Self‐Compassion, stress, and coping. Social and Personality Psychology Compass, 4(2), 107-118
American Psychological Association. (2010). Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct. En http://www.apa.org/ethics/code/principles.pdf
Aquilino, P. L., & Pedro, M. C. (2009). Evaluación psicológica y psicopatológica de la familia.
Araya, C., & Moncada, L. (2016). Autocompasión: Origen, concepto y evidencias preliminares. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 25(1), 67-78
Arimitsu, K. (2016). The effects of a program to enhance self-compassion in Japanese individuals: A randomized controlled pilot study. The Journal of Positive Psychology, 11(6), 559-571
Ato, M. & Vallejo, G. (2015). Diseños de investigación en psicología. Madrid: Ediciones Pirámide.
Barjoee, L. K., & Saeinia, M. (2016). The Effect of Self-Compassion Training on SelfDiscrepancy of the Married Women Referred to the Family Counseling Centers in Naft Shahr County in Ahvaz. International Journal of Humanities and Cultural Studies (IJHCS) ISSN 2356-5926, 627-635
Barnard, L. K., & Curry, J. F. (2011). Self-compassion: Conceptualizations, correlates, & interventions. Review of general psychology, 15(4), 289.
Ballesteros, B. (2001). Conductas parentales prevalentes en familias de estratos 1 y 2 de Bogotá. Suma psicológica, 8(1), 95-142
Baumrind, D. (1991). Effective parenting during the early adolescent transition. In P.A. Cowan & E. M. Hetherington (Eds.), Advances in family research (Vol. 2). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Baumrind, D. (1966). Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior. Child Development, 37(4), 887-907.
Beaumont, E., Irons, C., Rayner, G., & Dagnall, N. (2016). Does Compassion-Focused Therapy Training for Health Care Educators and Providers Increase SelfCompassion and Reduce Self-Persecution and Self-Criticism?. Journal of Continuing Education in the Health Professions, 36(1), 4-10
Calderón, C. (2001). Resultados de un programa de tratamiento cognitivo-conductual para niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Anuario de Psicología, 32(4), 79-98.
Capano, Á., & Ubach, A. (2013). Estilos parentales, parentalidad positiva y formación de padres. Ciencias Psicológicas, 7(1), 83-95.
Casarín, A., Murguía, R., & Infante, T. (2008). Estilos parentales y sintomatología depresiva en una muestra de adolescentes veracruzanos. Enseñanza e investigación en Psicología, 13(1), 91-105.
Cooper, J., Heron, T. & Heward, W. (2007). Applied behavior analysis (2a ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc
Crocker, J., & Park, L. E. (2004). The costly pursuit of self-esteem. Psychological bulletin, 130(3), 392.
Danucalov, M., Kozasa, E., Afonso, R., Galduroz, J., & Leite, J. (2016). Yoga and compassion meditation program improve quality of life ans self-compassion in family caregivers of Alzheimer’s disease patients: A randomized controlled trial. Geriatrics & gerontoly international.
Del Barrio, V., Carrasco, M., Rodríguez, M., & Gordillo, R. (2009). Prevención de la agresión en la infancia y la adolescencia. Revista Internacional de Psicología y Terapia Psicológica, 9(1), 101-107
De la Rubia, J. (2011). La escala de afecto positivo y negativo (PANAS) en parejas casadas mexicanas. CIENCIA ergo-sum, 18(2), 117-125
Díaz, M., Ruíz, M., & Villalobos, A. (2012) El proceso en Terapia de Conducta: la evaluación conductual. En M. I. Díaz, M. Á. Ruiz, & A. Villalobos, Manual de técnicas de intervención cognitivo conductuales (págs. 99-152). Bilbao: Descleé De Brower
Dinkmeyer, D., & McKay, G. D. (1989). The parent's handbook: Systematic training for effective parenting. American Guidance Service, 4201 Woodland Road, Circle Pines, MN 55014
Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., & Greenberg, M. T. (2009). A model of mindful parenting: Implications for parent–child relationships and prevention research. Clinical child and family psychology review, 12(3), 255-270.
Duran, S., & Barlas, G. Ü. (2016). Effectiveness of psychoeducation intervention on subjective well being and self compassion of individuals with mental disabilities. International Journal of Research in Medical Sciences, 4(1), 181-188
Estévez, E., Martínez, B., Moreno, D., & Musitu, G. (2006). Relaciones familiares, rechazo entre iguales y violencia escolar. Cultura y Educación, 18(3-4), 335-344.
Flórez, B. (2016). Efecto de la Terapia de Aceptación y Compromiso con énfasis en Autocompasión sobre Flexibilidad Psicológica y Autocompasión en jóvenes universitarios (tesis de maestría). Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Bogotá, Colombia
Friis, A. M., Johnson, M. H., Cutfield, R. G., & Consedine, N. S. (2016). Kindness matters: a randomized controlled trial of a mindful self-compassion intervention improves depression, distress, and HbA1c among patients with diabetes. Diabetes Care, 39(11), 1963-1971.
Garcés, M., & Palacio, J. (2010). La comunicación familiar en asentamientos subnormales de Montería. Psicología desde el Caribe, 1-29.
García, V. E. C., Bernal, M. R. G., & Marín, I. P. G. (2012). Estrés parental, trato rudo y monitoreo como factores asociados a la conducta agresiva. Universitas Psychologica, 11(1), 241.
García, J., Navarro., Andrés, E., Montero, J., López, A. & Piva, M. (2014). Validation of the spanish versions of the long (26 items) and short (12 items) forms of the SelfCompassion Scale (SCS). Health and Quality of Life Outcomes. 12(4), 1-9
Germer, C. & Neff, K. (2013). The Mindful Self-Compassion training program. In T. Singer & M. Bolz (Eds.) Compassion: Bridging theory and practice: A multimedia book (pp. 365-396). Leipzig, Germany: Max-Planck Institute
Gilbert, P. (Ed.). (2005). Compassion: Conceptualisations, research and use in psychotherapy. Routledge
Gilbert, P., & Irons, C. (2004). A pilot exploration of the use of compassionate images in a group of self‐critical people. Memory, 12(4), 507-516
Gilbert, P., & Irons, C. (2005). Therapies for shame and self-attacking, using cognitive, behavioural, emotional imagery and compassionate mind training. Compassion: Conceptualisations, research and use in psychotherapy, 263-325.
Gil, F., & Hernández, L. (2009). Tratamiento cognitivo-conductual para niños mexicanos con fobia social. Anuario de psicología/The UB Journal of psychology, 40(1), 89- 104
González, C., Ampudia, A., & Guevara, Y. (2012). Programa de intervención para el desarrollo de habilidades sociales en niños institucionalizados. Acta colombiana de Psicología, 15(2), 43-52.
Gordon, T. (2008). Parent effectiveness training: The proven program for raising responsible children. Harmony.
Graham, J., Karmarkar, A. & Ottenbacher, K. (2012). Small sample research designs for evidence-based rehabilitation: issues and methods. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 93, 9, 111-116. DOI: 10.1016%2Fj.apmr.2011.12.017
Hayes, S., Barlow, D. & Nelson-Gray, R. (1999). The scientists practioner: research and accountability in the age of managed care (2a ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.
Hayes, S., Wilson, K., Gifford, E., Follete, V. & Strosahl, K. (1996). Experiential avoidance and behavioral disorders: a functional dimensional approach to diagnosis and treatment. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64, 1152 – 1168.
Hembree-Kigin, T. L., & McNeil, C. (2013). Parent—child interaction therapy. Springer Science & Business Media.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Concepción o elección del diseño de investigación. En R. Hernández, C. Fernández, & P. Baptista, Metodología de investigación (págs. 157-234). México D.F: Mc-Graw Hill Interamericana.
Horner, R., Carr, E., Halle, J., Mcgee, G., Odom, S., & Wolery, M. (2005). The use of single – subject research to identify evidence-based practice in special education. Council For Exceptional Children, 71, 2, 165-179.
ICBF (2013). Tercer informe de Colombia al comité de los derechos del niño 1998 2003. Recuperado Julio 5 de 2010 de http://www.icbf.govco/Prensa_comunicaciones/documentos/3informe.pdf
Iglesias, B., & Romero, E. (2009). Estilos parentales percibidos, psicopatología y personalidad en la adolescencia.
Isaza, L., & Henao, C. (2015). Influencia del clima sociofamiliar y estilos de interacción parental sobre el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas. Persona, (15), 253-271.
Kazdin, A. E. (1995). Terapia de habilidades en solución de problemas para niños con trastornos de conducta. Psicología conductual, 3(2), 231-250
Kazdin, A. E. (1997). Parent management training: Evidence, outcomes, and issues. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 36(10), 1349- 1356
Kelly, A. C., & Carter, J. C. (2015). Self‐compassion training for binge eating disorder: A pilot randomized controlled trial. Psychology and psychotherapy: Theory, research and practice, 88(3), 285-303
Jiménez, T. I., Murgui, S., & Musitu, G. (2007). Comunicación familiar y ánimo depresivo: el papel mediador de los recursos psicosociales del adolescente. Revista Mexicana de Psicología, 24(2), 259-271.
Leary, M., Tate, E., Adams, C., Batts Allen, A., & Hancock, J. (2007). Self-compassion and reactions to unpleasant self-relevant events: the implications of treating oneself kindly. Journal of personality and social psychology, 92(5), 887
Ledo, I. C., González, H., & Barroso, A.(2012). Psicoterapia Conductual en niños: estrategia terapéutica de primer orden. Norte de salud mental, (43), 30-36.
López-Soler, C., Sáez, M., López, M., Fernández, V., & Pina, J. (2009). Prevalencia y características de los síntomas externalizantes en la infancia. Diferencias de género. Psicothema, 21(3), 353-358.
MacBeth, A., & Gumley, A. (2012). Exploring compassion: A meta-analysis of the association between self-compassion and psychopathology. Clinical Psychology Review, 32(6), 545-552.
Mañas, I. (2007). Nuevas terapias psicológicas: La tercera ola de terapias de conducta o terapias de tercera generación. Gaceta de psicología, 40, 26-34.
Marinho, M. L., & Silvares, E. F. M. (2000). Evaluación de la eficacia de un programa de entrenamiento de padres en grupo. Psicología Conductual, 8(2), 299-318.
Martin, G., & Pear, J. (1998). Modificación de conducta. Prentice Hall.
Martinez, Á. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia. Diversitas, 6(1), 111-121.
Mason, O., & Hargreaves, I. (2001). A qualitative study of mindfulness‐based cognitive therapy for depression. British Journal of Medical Psychology, 74(2), 197-212.
Mera, Y. R. (2015). Intervención clínica de los problemas de comportamiento externalizantes en la niñez intermedia (Tesis de especialización). Universidad Católica de Pereira, Colombia
Méndez Sánchez, C. (2014). Efecto del mindful parenting con respecto al Parent Manangement Training en el manejo efectivo de la conducta de los hijos en padres de niños con problemas de comportamiento (tesis de Maestría). Pontificia Universidad Javeriana, Colombia
Mestre, M. V., Tur, A., Samper, P., Nácher, M. J., & Cortés, M. T. (2007). Estilos de crianza en la adolescencia y su relación con el comportamiento prosocial. Revista latinoamericana de psicología, 39(2), 211-225.
Ministerio de Salud y Protección Social (2013). Resolución 8430 de 1993. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/RESOLUCION%208430%20D E%2 01993.pdf
Moré, M., Bueno, C., Rodríguez, T., & Olivera, T. (2005). Lenguaje, comunicación y familia. Humanidades Médicas, 5(1), 0-0
Moreira, H., Gouveia, M. J., Carona, C., Silva, N., & Canavarro, M. C. (2015). Maternal attachment and children’s quality of life: the mediating role of self-compassion and parenting stress. Journal of Child and Family Studies, 24(8), 2332-2344
Moreno, J., & Chauta, L. (2012). Funcionalidad familiar, conductas externalizadas y rendimiento académico en un grupo de adolescentes de la ciudad de Bogotá. Psychologia: avances de la disciplina, 6(1), 155.
Neff, K. D. (2003a). Self-compassion: An alternative conceptualization of a healthy attitude toward oneself. Self and Identity, 2, 85–102.
Neff, K. D. (2003b). The development and validation of a scale to measure selfcompassion. Self and identity, 2(3), 223-250
Neff, K. D. (2009). Self-Compassion. In M. R. Leary & R. H. Hoyle (Eds.), Handbook of Individual Differences in Social Behavior (pp. 561-573). New York: Guilford Press.
Neff, K. D. (2011). Self‐ compassion, self‐ esteem, and well‐ being. Social and personality psychology compass, 5(1), 1-12
Neff, K. D. (2012). The science of self-compassion. In C. Germer & R. Siegel (Eds.), Compassion and Wisdom in Psychotherapy (pp. 79-92). New York: Guilford Press.
Neff, K. (2013). Self-compassion Step by Step: The Proven Power of Being Kind to Yourself. Sounds True
Neff, K. D., & Beretvas, S. N. (2013). The role of self-compassion in romantic relationships. Self and Identity, 12(1), 78-98.
Neff, K. D., & Dahm, K. A. (2015). Self-compassion: What it is, what it does, and how it relates to mindfulness. In Handbook of mindfulness and self-regulation (pp. 121- 137). Springer New York.
Neff, K. D., & Faso, D. J. (2014). Self-compassion and well-being in parents of children with autism. Mindfulness, 6(4), 938-947.
Neff, K. D., & Germer, C. K. (2013b). A pilot study and randomized controlled trial of the mindful self‐compassion program. Journal of clinical psychology, 69(1), 28-44
Neff, K. D., Kirkpatrick, K. L., & Rude, S. S. (2007). Self-compassion and adaptive psychological functioning. Journal of research in personality, 41(1), 139-154.
Nerín, N., Pérez, M., & de Dios Pérez, M.(2014). Relación entre los estilos de crianza parental y el desarrollo de ansiedad y conductas disruptivas en niños de 3 a 6 años. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 1(2), 149-156.
Novoa, M., Morales, A., Osorio, A., & Vargas, R. (2008). Relación entre conducta parental y adherencia al tratamiento en diabetes infantil. Revista Colombiana de Psicología, 17, 27
Orjales, I., & Polaino, A. (2010). Programas de intervención cognitivo conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad (DDAH).
Peláez M, Field, T.; Pickens J, Hart S.(2008) Disengaged and authoritarian parenting behavior of depressed mothers with their toddlers . Infant Behavior & Development 31 (2008) 145–148.
Peñate, W. (2008). Psicología clínica y psicodiagnóstico: sobre la vigencia del modelo de evaluación conductual. Análisis y modificación de conducta, 34(150-151).
Pérez, M. (2006). La terapia de conducta de tercera generación. EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía, 5(2), 159-172
Pichardo, M., Justicia, F., & Fernández, M. (2009). Prácticas de crianza y competencia social en niños de 3 a 5 años. Pensamiento psicológico, 6(13), 37-47.
Pierucci, N. A., & Luna, B. K. P. (2014). Relación entre estilos parentales, estilos de apego y bienestar psicológico. Psicología y Salud, 13(2), 215-225.
Potter, R., Yar, K., Francis, A., & Schuster, S. (2014). Self-compassion mediates the relationship between parental criticism and social anxiety. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 14(1), 33-43.
Psychogiou, L., Legge, K., Parry, E., Mann, J., Nath, S., Ford, T., & Kuyken, W. (2016). Self-Compassion and Parenting in Mothers and Fathers with Depression. Mindfulness, 7(4), 896-908.
Rey, C. A. (2006). Entrenamiento de padres: una revisión de sus principales componentes y aplicaciones. Revista infancia, adolescencia y familia, 1(1), 61-84.
Richaud, M. C., Mestre, M. V., Lemos, V., Tur, A., Ghiglione, M., & Samper, P. (2013). La influencia de la cultura en los estilos parentales en contextos de vulnerabilidad social. Avances en Psicología Latinoamericana, 31(2), 419-431.
Rivière, A. (1984). Modificación de conducta en el autismo infantil. Revista española de Pedagogía, 283-316
Robles, Z. (2009). Intervención sobre problemas de conducta de inicio temprano. Evaluación de un programa de entrenamiento para padres (Doctoral dissertation, Tesis doctoral. Universidad de Santiago de Compostela)
Romero, J y Hernández, A. (2012). Efecto de la psicoterapia analítica funcional en padres que presentan dificultades en el manejo del comportamiento de sus hijos. Tesis de grado para optar por el título de Magister en Psicología Clínica. Pontificia Universidad Javeriana. Colombia: Bogotá
Romero, E., & Robles, Z. (2011). Programas de entrenamiento para padres de niños con problemas de conducta: una revisión de su eficacia. Anales de psicología, vol. 27, nº 1, 2011
Saeinia, M., Barjoee, L., & Bozorgi, Z (2016). The effect of Self-Compassion Training on the Emotion Regulation of married women who referred to counseling center. Internarional Journal of Humanities and Cultural Studies (IJHCS) ISSN 2346-5926, 2(1), 726-735
Skinner, B. (1975). La conducta de los organismos: un análisis experimental. Fontanella.
Skinner, B. (1977). 1. Las Causas del Comportamiento. Sobre el conductismo. Recuperado de httpszinicia. esideícqaricam.
Skinner, B., & Ardila, R. (1977). Sobre el conductismo. Fontanella.
Sliminng, E., Montes, P., Bustos, C., Hoyuelos, X., & Vio, C. (2015). Efectos de un programa combinado de técnicas de modificación conductual para la disminución de la conducta disruptiva y el aumento de la conducta prosocial en escolares chilenos. Acta Colombiana de Psicología, 12(1), 67-76.
Raya, A, Pino, M., & Herruzo, J. (2012). La interacción entre padres e hijos y su relación con los problemas de conducta externalizante. Análisis y modificación de conducta, 38(157-158).
Hidalgo, Faúndes, Valdivia, Bibisbus & Romero (2014). Análisis de la situación de la infancia y la adolescencia en Colombia 2010-2014.. Colombia: Unicef. Recuperado de: http://unicef.org.co/sitan/assets/pdf/sitan.pdf
Vite, A., Alfaro, J. N., Pérez, P., Dayanth, A., & Miranda, D. (2015). Intervención interactiva en los problemas de comportamiento infantil. Acta Colombiana de Psicología, 18(1), 149-157
Yarnell, L. M., & Neff, K. D. (2013). Self-compassion, interpersonal conflict resolutions, and well-being. Self and Identity, 12(2), 146-159.
Zessin, U., Dickhäuser, O., & Garbade, S. (2015). The Relationship Between Self‐ Compassion and Well‐ Being: A Meta‐ Analysis. Applied Psychology: Health and Well‐ Being, 7(3), 340-364.
264816
TE09087
url http://hdl.handle.net/10818/30678
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv Universidad de La Sabana
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Psicología
dc.publisher.department.none.fl_str_mv Facultad de Psicología
dc.source.none.fl_str_mv Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
institution Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/5/Juanita%20Gonz%c3%a1lez%20Su%c3%a1rez%20%28Tesis%29.pdf.txt
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/2/license_rdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/3/license.txt
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/4/Juanita%20Gonz%c3%a1lez%20Su%c3%a1rez%20%28Carta%29.pdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/1/Juanita%20Gonz%c3%a1lez%20Su%c3%a1rez%20%28Tesis%29.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 94cc71076175c32af0caa48a5fd6c1c5
7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552
f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab
c4a2554bd9687c7d039dd919bccfbfff
66ec3770bc00f891e3e3626d0199e000
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_ 1811952261243338752
spelling Esparza Lizarazo, NataliaGonzález Suárez, JuanitaPsicólogo2017-05-26T21:26:59Z2017-05-26T21:26:59Z20172017-05-26Rodríguez, L. (2012). Teoría y técnica de la entrevista. Estado de México: Tercer Milenio.Apfelbaum, S., & Gagliesi, P. (2004). El trastorno límite de la personalidad: consultantes, familiares y allegados. Vertex, 15(58), 295-302.Esparza, N., & Rodríguez, M. C. (2009). Factores contextuales del desarrollo infantil y su relación con los estados de ansiedad y depresión. Diversitas, 5(1).Linehan, M. M. (2003). Manual de tratamiento de los trastornos de personalidad límite. Madrid: Paidós.Martínez, L. (2010). Aprendizaje, desarrollo y disfunciones: implicaciones para la enseñanza en la educación secundaria. Editorial Club Universitario.Navas, D. (2013). Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotorAguilar, C., & I Navarro, J. (2008). Análisis funcional e intervención con economía de fichas y contrato de contigencias en tres casos de conductas disruptivas en el entorno escolar. Revista Latinoamericana de psicología, 40(1), 133-139.Allen, A. B., & Leary, M. R. (2010). Self‐Compassion, stress, and coping. Social and Personality Psychology Compass, 4(2), 107-118American Psychological Association. (2010). Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct. En http://www.apa.org/ethics/code/principles.pdfAquilino, P. L., & Pedro, M. C. (2009). Evaluación psicológica y psicopatológica de la familia.Araya, C., & Moncada, L. (2016). Autocompasión: Origen, concepto y evidencias preliminares. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 25(1), 67-78Arimitsu, K. (2016). The effects of a program to enhance self-compassion in Japanese individuals: A randomized controlled pilot study. The Journal of Positive Psychology, 11(6), 559-571Ato, M. & Vallejo, G. (2015). Diseños de investigación en psicología. Madrid: Ediciones Pirámide.Barjoee, L. K., & Saeinia, M. (2016). The Effect of Self-Compassion Training on SelfDiscrepancy of the Married Women Referred to the Family Counseling Centers in Naft Shahr County in Ahvaz. International Journal of Humanities and Cultural Studies (IJHCS) ISSN 2356-5926, 627-635Barnard, L. K., & Curry, J. F. (2011). Self-compassion: Conceptualizations, correlates, & interventions. Review of general psychology, 15(4), 289.Ballesteros, B. (2001). Conductas parentales prevalentes en familias de estratos 1 y 2 de Bogotá. Suma psicológica, 8(1), 95-142Baumrind, D. (1991). Effective parenting during the early adolescent transition. In P.A. Cowan & E. M. Hetherington (Eds.), Advances in family research (Vol. 2). Hillsdale, NJ: Erlbaum.Baumrind, D. (1966). Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior. Child Development, 37(4), 887-907.Beaumont, E., Irons, C., Rayner, G., & Dagnall, N. (2016). Does Compassion-Focused Therapy Training for Health Care Educators and Providers Increase SelfCompassion and Reduce Self-Persecution and Self-Criticism?. Journal of Continuing Education in the Health Professions, 36(1), 4-10Calderón, C. (2001). Resultados de un programa de tratamiento cognitivo-conductual para niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Anuario de Psicología, 32(4), 79-98.Capano, Á., & Ubach, A. (2013). Estilos parentales, parentalidad positiva y formación de padres. Ciencias Psicológicas, 7(1), 83-95.Casarín, A., Murguía, R., & Infante, T. (2008). Estilos parentales y sintomatología depresiva en una muestra de adolescentes veracruzanos. Enseñanza e investigación en Psicología, 13(1), 91-105.Cooper, J., Heron, T. & Heward, W. (2007). Applied behavior analysis (2a ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, IncCrocker, J., & Park, L. E. (2004). The costly pursuit of self-esteem. Psychological bulletin, 130(3), 392.Danucalov, M., Kozasa, E., Afonso, R., Galduroz, J., & Leite, J. (2016). Yoga and compassion meditation program improve quality of life ans self-compassion in family caregivers of Alzheimer’s disease patients: A randomized controlled trial. Geriatrics & gerontoly international.Del Barrio, V., Carrasco, M., Rodríguez, M., & Gordillo, R. (2009). Prevención de la agresión en la infancia y la adolescencia. Revista Internacional de Psicología y Terapia Psicológica, 9(1), 101-107De la Rubia, J. (2011). La escala de afecto positivo y negativo (PANAS) en parejas casadas mexicanas. CIENCIA ergo-sum, 18(2), 117-125Díaz, M., Ruíz, M., & Villalobos, A. (2012) El proceso en Terapia de Conducta: la evaluación conductual. En M. I. Díaz, M. Á. Ruiz, & A. Villalobos, Manual de técnicas de intervención cognitivo conductuales (págs. 99-152). Bilbao: Descleé De BrowerDinkmeyer, D., & McKay, G. D. (1989). The parent's handbook: Systematic training for effective parenting. American Guidance Service, 4201 Woodland Road, Circle Pines, MN 55014Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., & Greenberg, M. T. (2009). A model of mindful parenting: Implications for parent–child relationships and prevention research. Clinical child and family psychology review, 12(3), 255-270.Duran, S., & Barlas, G. Ü. (2016). Effectiveness of psychoeducation intervention on subjective well being and self compassion of individuals with mental disabilities. International Journal of Research in Medical Sciences, 4(1), 181-188Estévez, E., Martínez, B., Moreno, D., & Musitu, G. (2006). Relaciones familiares, rechazo entre iguales y violencia escolar. Cultura y Educación, 18(3-4), 335-344.Flórez, B. (2016). Efecto de la Terapia de Aceptación y Compromiso con énfasis en Autocompasión sobre Flexibilidad Psicológica y Autocompasión en jóvenes universitarios (tesis de maestría). Fundación Universitaria Konrad Lorenz, Bogotá, ColombiaFriis, A. M., Johnson, M. H., Cutfield, R. G., & Consedine, N. S. (2016). Kindness matters: a randomized controlled trial of a mindful self-compassion intervention improves depression, distress, and HbA1c among patients with diabetes. Diabetes Care, 39(11), 1963-1971.Garcés, M., & Palacio, J. (2010). La comunicación familiar en asentamientos subnormales de Montería. Psicología desde el Caribe, 1-29.García, V. E. C., Bernal, M. R. G., & Marín, I. P. G. (2012). Estrés parental, trato rudo y monitoreo como factores asociados a la conducta agresiva. Universitas Psychologica, 11(1), 241.García, J., Navarro., Andrés, E., Montero, J., López, A. & Piva, M. (2014). Validation of the spanish versions of the long (26 items) and short (12 items) forms of the SelfCompassion Scale (SCS). Health and Quality of Life Outcomes. 12(4), 1-9Germer, C. & Neff, K. (2013). The Mindful Self-Compassion training program. In T. Singer & M. Bolz (Eds.) Compassion: Bridging theory and practice: A multimedia book (pp. 365-396). Leipzig, Germany: Max-Planck InstituteGilbert, P. (Ed.). (2005). Compassion: Conceptualisations, research and use in psychotherapy. RoutledgeGilbert, P., & Irons, C. (2004). A pilot exploration of the use of compassionate images in a group of self‐critical people. Memory, 12(4), 507-516Gilbert, P., & Irons, C. (2005). Therapies for shame and self-attacking, using cognitive, behavioural, emotional imagery and compassionate mind training. Compassion: Conceptualisations, research and use in psychotherapy, 263-325.Gil, F., & Hernández, L. (2009). Tratamiento cognitivo-conductual para niños mexicanos con fobia social. Anuario de psicología/The UB Journal of psychology, 40(1), 89- 104González, C., Ampudia, A., & Guevara, Y. (2012). Programa de intervención para el desarrollo de habilidades sociales en niños institucionalizados. Acta colombiana de Psicología, 15(2), 43-52.Gordon, T. (2008). Parent effectiveness training: The proven program for raising responsible children. Harmony.Graham, J., Karmarkar, A. & Ottenbacher, K. (2012). Small sample research designs for evidence-based rehabilitation: issues and methods. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 93, 9, 111-116. DOI: 10.1016%2Fj.apmr.2011.12.017Hayes, S., Barlow, D. & Nelson-Gray, R. (1999). The scientists practioner: research and accountability in the age of managed care (2a ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.Hayes, S., Wilson, K., Gifford, E., Follete, V. & Strosahl, K. (1996). Experiential avoidance and behavioral disorders: a functional dimensional approach to diagnosis and treatment. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64, 1152 – 1168.Hembree-Kigin, T. L., & McNeil, C. (2013). Parent—child interaction therapy. Springer Science & Business Media.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Concepción o elección del diseño de investigación. En R. Hernández, C. Fernández, & P. Baptista, Metodología de investigación (págs. 157-234). México D.F: Mc-Graw Hill Interamericana.Horner, R., Carr, E., Halle, J., Mcgee, G., Odom, S., & Wolery, M. (2005). The use of single – subject research to identify evidence-based practice in special education. Council For Exceptional Children, 71, 2, 165-179.ICBF (2013). Tercer informe de Colombia al comité de los derechos del niño 1998 2003. Recuperado Julio 5 de 2010 de http://www.icbf.govco/Prensa_comunicaciones/documentos/3informe.pdfIglesias, B., & Romero, E. (2009). Estilos parentales percibidos, psicopatología y personalidad en la adolescencia.Isaza, L., & Henao, C. (2015). Influencia del clima sociofamiliar y estilos de interacción parental sobre el desarrollo de habilidades sociales en niños y niñas. Persona, (15), 253-271.Kazdin, A. E. (1995). Terapia de habilidades en solución de problemas para niños con trastornos de conducta. Psicología conductual, 3(2), 231-250Kazdin, A. E. (1997). Parent management training: Evidence, outcomes, and issues. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 36(10), 1349- 1356Kelly, A. C., & Carter, J. C. (2015). Self‐compassion training for binge eating disorder: A pilot randomized controlled trial. Psychology and psychotherapy: Theory, research and practice, 88(3), 285-303Jiménez, T. I., Murgui, S., & Musitu, G. (2007). Comunicación familiar y ánimo depresivo: el papel mediador de los recursos psicosociales del adolescente. Revista Mexicana de Psicología, 24(2), 259-271.Leary, M., Tate, E., Adams, C., Batts Allen, A., & Hancock, J. (2007). Self-compassion and reactions to unpleasant self-relevant events: the implications of treating oneself kindly. Journal of personality and social psychology, 92(5), 887Ledo, I. C., González, H., & Barroso, A.(2012). Psicoterapia Conductual en niños: estrategia terapéutica de primer orden. Norte de salud mental, (43), 30-36.López-Soler, C., Sáez, M., López, M., Fernández, V., & Pina, J. (2009). Prevalencia y características de los síntomas externalizantes en la infancia. Diferencias de género. Psicothema, 21(3), 353-358.MacBeth, A., & Gumley, A. (2012). Exploring compassion: A meta-analysis of the association between self-compassion and psychopathology. Clinical Psychology Review, 32(6), 545-552.Mañas, I. (2007). Nuevas terapias psicológicas: La tercera ola de terapias de conducta o terapias de tercera generación. Gaceta de psicología, 40, 26-34.Marinho, M. L., & Silvares, E. F. M. (2000). Evaluación de la eficacia de un programa de entrenamiento de padres en grupo. Psicología Conductual, 8(2), 299-318.Martin, G., & Pear, J. (1998). Modificación de conducta. Prentice Hall.Martinez, Á. (2010). Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia. Diversitas, 6(1), 111-121.Mason, O., & Hargreaves, I. (2001). A qualitative study of mindfulness‐based cognitive therapy for depression. British Journal of Medical Psychology, 74(2), 197-212.Mera, Y. R. (2015). Intervención clínica de los problemas de comportamiento externalizantes en la niñez intermedia (Tesis de especialización). Universidad Católica de Pereira, ColombiaMéndez Sánchez, C. (2014). Efecto del mindful parenting con respecto al Parent Manangement Training en el manejo efectivo de la conducta de los hijos en padres de niños con problemas de comportamiento (tesis de Maestría). Pontificia Universidad Javeriana, ColombiaMestre, M. V., Tur, A., Samper, P., Nácher, M. J., & Cortés, M. T. (2007). Estilos de crianza en la adolescencia y su relación con el comportamiento prosocial. Revista latinoamericana de psicología, 39(2), 211-225.Ministerio de Salud y Protección Social (2013). Resolución 8430 de 1993. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/RESOLUCION%208430%20D E%2 01993.pdfMoré, M., Bueno, C., Rodríguez, T., & Olivera, T. (2005). Lenguaje, comunicación y familia. Humanidades Médicas, 5(1), 0-0Moreira, H., Gouveia, M. J., Carona, C., Silva, N., & Canavarro, M. C. (2015). Maternal attachment and children’s quality of life: the mediating role of self-compassion and parenting stress. Journal of Child and Family Studies, 24(8), 2332-2344Moreno, J., & Chauta, L. (2012). Funcionalidad familiar, conductas externalizadas y rendimiento académico en un grupo de adolescentes de la ciudad de Bogotá. Psychologia: avances de la disciplina, 6(1), 155.Neff, K. D. (2003a). Self-compassion: An alternative conceptualization of a healthy attitude toward oneself. Self and Identity, 2, 85–102.Neff, K. D. (2003b). The development and validation of a scale to measure selfcompassion. Self and identity, 2(3), 223-250Neff, K. D. (2009). Self-Compassion. In M. R. Leary & R. H. Hoyle (Eds.), Handbook of Individual Differences in Social Behavior (pp. 561-573). New York: Guilford Press.Neff, K. D. (2011). Self‐ compassion, self‐ esteem, and well‐ being. Social and personality psychology compass, 5(1), 1-12Neff, K. D. (2012). The science of self-compassion. In C. Germer & R. Siegel (Eds.), Compassion and Wisdom in Psychotherapy (pp. 79-92). New York: Guilford Press.Neff, K. (2013). Self-compassion Step by Step: The Proven Power of Being Kind to Yourself. Sounds TrueNeff, K. D., & Beretvas, S. N. (2013). The role of self-compassion in romantic relationships. Self and Identity, 12(1), 78-98.Neff, K. D., & Dahm, K. A. (2015). Self-compassion: What it is, what it does, and how it relates to mindfulness. In Handbook of mindfulness and self-regulation (pp. 121- 137). Springer New York.Neff, K. D., & Faso, D. J. (2014). Self-compassion and well-being in parents of children with autism. Mindfulness, 6(4), 938-947.Neff, K. D., & Germer, C. K. (2013b). A pilot study and randomized controlled trial of the mindful self‐compassion program. Journal of clinical psychology, 69(1), 28-44Neff, K. D., Kirkpatrick, K. L., & Rude, S. S. (2007). Self-compassion and adaptive psychological functioning. Journal of research in personality, 41(1), 139-154.Nerín, N., Pérez, M., & de Dios Pérez, M.(2014). Relación entre los estilos de crianza parental y el desarrollo de ansiedad y conductas disruptivas en niños de 3 a 6 años. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 1(2), 149-156.Novoa, M., Morales, A., Osorio, A., & Vargas, R. (2008). Relación entre conducta parental y adherencia al tratamiento en diabetes infantil. Revista Colombiana de Psicología, 17, 27Orjales, I., & Polaino, A. (2010). Programas de intervención cognitivo conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad (DDAH).Peláez M, Field, T.; Pickens J, Hart S.(2008) Disengaged and authoritarian parenting behavior of depressed mothers with their toddlers . Infant Behavior & Development 31 (2008) 145–148.Peñate, W. (2008). Psicología clínica y psicodiagnóstico: sobre la vigencia del modelo de evaluación conductual. Análisis y modificación de conducta, 34(150-151).Pérez, M. (2006). La terapia de conducta de tercera generación. EduPsykhé: Revista de psicología y psicopedagogía, 5(2), 159-172Pichardo, M., Justicia, F., & Fernández, M. (2009). Prácticas de crianza y competencia social en niños de 3 a 5 años. Pensamiento psicológico, 6(13), 37-47.Pierucci, N. A., & Luna, B. K. P. (2014). Relación entre estilos parentales, estilos de apego y bienestar psicológico. Psicología y Salud, 13(2), 215-225.Potter, R., Yar, K., Francis, A., & Schuster, S. (2014). Self-compassion mediates the relationship between parental criticism and social anxiety. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 14(1), 33-43.Psychogiou, L., Legge, K., Parry, E., Mann, J., Nath, S., Ford, T., & Kuyken, W. (2016). Self-Compassion and Parenting in Mothers and Fathers with Depression. Mindfulness, 7(4), 896-908.Rey, C. A. (2006). Entrenamiento de padres: una revisión de sus principales componentes y aplicaciones. Revista infancia, adolescencia y familia, 1(1), 61-84.Richaud, M. C., Mestre, M. V., Lemos, V., Tur, A., Ghiglione, M., & Samper, P. (2013). La influencia de la cultura en los estilos parentales en contextos de vulnerabilidad social. Avances en Psicología Latinoamericana, 31(2), 419-431.Rivière, A. (1984). Modificación de conducta en el autismo infantil. Revista española de Pedagogía, 283-316Robles, Z. (2009). Intervención sobre problemas de conducta de inicio temprano. Evaluación de un programa de entrenamiento para padres (Doctoral dissertation, Tesis doctoral. Universidad de Santiago de Compostela)Romero, J y Hernández, A. (2012). Efecto de la psicoterapia analítica funcional en padres que presentan dificultades en el manejo del comportamiento de sus hijos. Tesis de grado para optar por el título de Magister en Psicología Clínica. Pontificia Universidad Javeriana. Colombia: BogotáRomero, E., & Robles, Z. (2011). Programas de entrenamiento para padres de niños con problemas de conducta: una revisión de su eficacia. Anales de psicología, vol. 27, nº 1, 2011Saeinia, M., Barjoee, L., & Bozorgi, Z (2016). The effect of Self-Compassion Training on the Emotion Regulation of married women who referred to counseling center. Internarional Journal of Humanities and Cultural Studies (IJHCS) ISSN 2346-5926, 2(1), 726-735Skinner, B. (1975). La conducta de los organismos: un análisis experimental. Fontanella.Skinner, B. (1977). 1. Las Causas del Comportamiento. Sobre el conductismo. Recuperado de httpszinicia. esideícqaricam.Skinner, B., & Ardila, R. (1977). Sobre el conductismo. Fontanella.Sliminng, E., Montes, P., Bustos, C., Hoyuelos, X., & Vio, C. (2015). Efectos de un programa combinado de técnicas de modificación conductual para la disminución de la conducta disruptiva y el aumento de la conducta prosocial en escolares chilenos. Acta Colombiana de Psicología, 12(1), 67-76.Raya, A, Pino, M., & Herruzo, J. (2012). La interacción entre padres e hijos y su relación con los problemas de conducta externalizante. Análisis y modificación de conducta, 38(157-158).Hidalgo, Faúndes, Valdivia, Bibisbus & Romero (2014). Análisis de la situación de la infancia y la adolescencia en Colombia 2010-2014.. Colombia: Unicef. Recuperado de: http://unicef.org.co/sitan/assets/pdf/sitan.pdfVite, A., Alfaro, J. N., Pérez, P., Dayanth, A., & Miranda, D. (2015). Intervención interactiva en los problemas de comportamiento infantil. Acta Colombiana de Psicología, 18(1), 149-157Yarnell, L. M., & Neff, K. D. (2013). Self-compassion, interpersonal conflict resolutions, and well-being. Self and Identity, 12(2), 146-159.Zessin, U., Dickhäuser, O., & Garbade, S. (2015). The Relationship Between Self‐ Compassion and Well‐ Being: A Meta‐ Analysis. Applied Psychology: Health and Well‐ Being, 7(3), 340-364.http://hdl.handle.net/10818/30678264816TE0908777 Páginas.La presente investigación tuvo como objetivo Identificar el efecto de estrategias del Programa de Entrenamiento en Autocompasión Consciente de Germer y Neff (2013) sobre la comunicación afectiva de un padre de familia, con el fin de discutir la pertinencia de dichas estrategias en el manejo de problemas externalizantes en niños. Se utilizó un diseño de caso único AB con seguimiento, estableciendo las frecuencias absolutas por semana de la variable dependiente a través del análisis funcional, y adicionalmente mediciones pre-test y post-test de la misma por medio del Cuestionario de Conducta Parental (Ballesteros, 2001). Los resultados de la prueba indican incremento en la comunicación afectiva, lo cual es congruente con los cambios durante la línea de base, la fase de intervención y el seguimiento; sugiriendo que los entrenamientos en Autocompasión podrían favorecer la comunicación afectiva, lo que a su vez podría resultar útil en el tratamiento de conductas externalizantes.spaUniversidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaAfecto (Psicología)Comunicación -- Aspectos psicológicosPadres e hijosAplicación de estrategias de un programa de entrenamiento en autocompasión consciente en el caso de un padre con déficit en comunicación afectiva hacia su hijo.bachelorThesisTesis de pregradomasterThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTEXTJuanita González Suárez (Tesis).pdf.txtJuanita González Suárez (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain136736https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/5/Juanita%20Gonz%c3%a1lez%20Su%c3%a1rez%20%28Tesis%29.pdf.txt94cc71076175c32af0caa48a5fd6c1c5MD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Juanita González Suárez (Carta).pdfJuanita González Suárez (Carta).pdfapplication/pdf1298367https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/4/Juanita%20Gonz%c3%a1lez%20Su%c3%a1rez%20%28Carta%29.pdfc4a2554bd9687c7d039dd919bccfbfffMD54ORIGINALJuanita González Suárez (Tesis).pdfJuanita González Suárez (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1312397https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/30678/1/Juanita%20Gonz%c3%a1lez%20Su%c3%a1rez%20%28Tesis%29.pdf66ec3770bc00f891e3e3626d0199e000MD5110818/30678oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/306782019-05-30 14:28:19.976Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K