Análisis longitudinal del perfil del estudiante que ingreso a la facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana en el periodo 1997-2001
170 Páginas.
- Autores:
-
Bello Pinzón, Diana Marcela
Méndez Alvarez, Sandra Yhovana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/4060
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/4060
- Palabra clave:
- Pruebas psicológicas
Estudiantes de psicología -- Encuestas
Estudiantes universitarios -- Aspectos psicológicos
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El PEI: Será lo que hagamos. Santa fe de Bogotá: FECODEBocanegra, k. y Cols. (1997). Proyecto Educativo Institucional: Perfil del Estudiante que ingresa a la Facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana. Santa fe de Bogotá, Universidad de La Sabana.Caballero, P. (1994). Proyecto Educativo Institucional: Una oportunidad para ser autónomo. Santa fe de Bogotá: FECODE.Calderón, C. y Prieto, P. (1998). El Proceso de la Construcción de las Bases de la Educación Superior. Una Tarea Inconclusa de la Sociedad. Santa fe de Bogotá: ASCUN.Cerda, H. (1995). Los Elementos de la Investigación. (Segunda Edición). Santa fe de Bogotá: Buho Ltda.Coy, M. (1995). PEI: Proyecto de Transformación Educativa. Santa fe de Bogotá: FECODEDelors, J. (1996). La Educación encierra un Tesoro. Madrid-España: UNESCO.Documento (1988): Diseño Curricular del Programa de Psicología. Universidad de La Sabana, Chía.Documento (1999): Proyecto Educativo del Programa de Psicología. 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Tesis de Grado, Universidad Santo Tomás de Aquino, Santa fe de Bogotá www.uia.mx/programas/psicología/descripción.html#egresado. (2001)http://hdl.handle.net/10818/406085450TE04447170 Páginas.La presente investigación describe el perfil del estudiante que ingresó a la Facultad de Psicología de Psicología periodos 1997-2001. Es de tipo descriptivo con carácter cualitativa y cuantitativa, de cohorte retrospectiva. La muestra de 216 estudiantes tomados aleatoriamente de Primero a Octavo semestre, con características personales, familiares aleatoriamente de Primero a Octavo semestre, con características personales, familiares, socio-económica, académico-cultural y personalidad, a su vez realizar un análisis longitudinal en los periodos (1992-1996) - (1997-2001). Se aplicó el Cuestionario " Formato de Características", recolectando información. Los resultados presentan porcentajes significativos frente al perfil del estudiante que ingresó a la Facultad de Psicología en 1997-2001. El análisis longitudinal de los periodos (1992-1996) - (1997-2001), presenta aspectos relevantes para determinar un nuevo Perfil del Estudiante que ingresó a la facultad de Psicología, Universidad de La Sabana.Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaPruebas psicológicasEstudiantes de psicología -- EncuestasEstudiantes universitarios -- Aspectos psicológicosAnálisis longitudinal del perfil del estudiante que ingreso a la facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana en el periodo 1997-2001bachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL131279.pdf131279.pdfVer documento en PDFapplication/pdf338821https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4060/1/131279.pdff074ac09b19f4709ded375471fdf880eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4060/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT131279.pdf.txt131279.pdf.txtExtracted texttext/plain238027https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4060/3/131279.pdf.txt95a92decfc03a33a1132714891de6653MD5310818/4060oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/40602019-09-26 17:40:16.368Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.coPGEgcmVsPSJsaWNlbnNlIiBocmVmPSJodHRwOi8vY3JlYXRpdmVjb21tb25zLm9yZy9saWNlbnNlcy9ieS1uYy1uZC8zLjAvIj48aW1nIGFsdD0iTGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyIgc3R5bGU9ImJvcmRlci13aWR0aDowIiBzcmM9Imh0dHA6Ly9pLmNyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbC9ieS1uYy1uZC8zLjAvODh4MzEucG5nIiAvPjwvYT48YnIgLz5Fc3RlIDxzcGFuIHhtbG5zOmRjdD0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL3Rlcm1zLyIgaHJlZj0iaHR0cDovL3B1cmwub3JnL2RjL2RjbWl0eXBlL1RleHQiIHJlbD0iZGN0OnR5cGUiPm9icmE8L3NwYW4+IGVzdMOhIGJham8gdW5hIDxhIHJlbD0ibGljZW5zZSIgaHJlZj0iaHR0cDovL2NyZWF0aXZlY29tbW9ucy5vcmcvbGljZW5zZXMvYnktbmMtbmQvMy4wLyI+bGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBSZWNvbm9jaW1pZW50by1Ob0NvbWVyY2lhbC1TaW5PYnJhRGVyaXZhZGEgMy4wIFVucG9ydGVkPC9hPi4K |