Viabilidad de Comunidades Profesionales de Aprendizaje en sistemas educativos de bajo desempeño

22 páginas

Autores:: Morales Inga, Sergio
Morales Tristán, Oswaldo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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Mediante un estudio exploratorio, basado en observación etnográfica y entrevistas semiestructuradas, esta investigación vincula teoría y práctica para discutir la aplicabilidad de las CPA en escuelas públicas pertenecientes a sistemas educativos de bajo desempeño. Como conclusión, se halló que los componentes principales de las CPA (estructuras organizativas flexibles, liderazgos distribuidos, valores compartidos y culturas escolares colaborativas) están presentes, pero son precarios y no soportan la implementación de la estrategia.application/pdfspaUniversidad de La SabanaDirección de PublicacionesEducación y Educadores, 23(1), 91-112Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaComunidades de aprendizajeEstructura organizativaLiderazgoOrganización escolarPerúViabilidad de Comunidades Profesionales de Aprendizaje en sistemas educativos de bajo desempeñoViability of Professional Learning Communities in Low-Performance Educational SystemsViabilidade de comunidades de aprendizagem profissional em sistemas educativos de baixo desempenhoarticleacceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Ahn, J. 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Viabilidad de Comunidades Profesionales de Aprendizaje en sistemas educativos de bajo desempeño

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