Creencias y prácticas de padres, madres y cuidadores adultos de niños de 4 a 6 años sobre las pautas y prácticas de crianza en un colegio privado del municipio de Cogua
59 páginas
- Autores:
-
Vargas Mesa, Karem Natalia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/36087
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/36087
- Palabra clave:
- Desarrollo infantil
Padres e hijos
Educación en la primera infancia
Cuidado del niño
Cuidadores
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
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Varela Londoño, Sandra PatriciaVargas Mesa, Karem NataliaLicenciado en Educación Infantil2019-07-11T14:25:31Z2019-07-11T14:25:31Z2019-06-06http://hdl.handle.net/10818/36087272810TE1021059 páginasEsta monografía de grado, tiene como objetivo caracterizar las creencias y prácticas que tienen padres, madres y cuidadores adultos frente a las comprensiones que tienen de pautas y las prácticas de crianza que ejercen con niños de 4 a 6 años de los cursos de jardín y transición del colegio Liceo Andino de Cogua, desde la perspectiva que plantea la guía de crianza de Unicef. El enfoque de ésta investigación es cualitativo, con un diseño fenomenológico y de alcance descriptivo. Para ello, se eligieron cuatro eventos cotidianos que transcurren en el día a día de los niños: hábitos alimenticios, higiene personal, tiempo libre y sueño, en los cuales se revisaran las pautas y prácticas de crianza que tienen los padres y cuidadores adultos de ésta población. La investigación concluye que los padres se desempeñan desde sus creencias que suelen ser intergeneracionales, ejerciendo en la práctica roles que en ocasiones no tienen una intencionalidad educativa, pero al hacerlos conscientes de ello, reconocen el papel fundamental en el desarrollo integral de sus hijos.spaUniversidad de La SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaDesarrollo infantilPadres e hijosEducación en la primera infanciaCuidado del niñoCuidadoresCreencias y prácticas de padres, madres y cuidadores adultos de niños de 4 a 6 años sobre las pautas y prácticas de crianza en un colegio privado del municipio de CoguabachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fÁlvarez, M., Carozzi, C., Pino, C. & Romanini, D. (2017). Análisis de los estilos de crianza y su relación con la organización de la rutina y actividades cotidianas de niños/as con trastorno de déficit atencional e hiperactividad del Aesfam Aarol Arzúa durante el año 2017. Recuperado de: http://repositorio.unab.cl/xmlui/bitstream/handle/ria/8034/a121634_Alvarez_M_Analisis_de_los _estilos_de_2017_Tesis.pdf?sequence=1&isAllowed=yBarriga, F & Hernández, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretación constructivista. Universidad Nacional Abierta. México, D.F.: Mc Graw HillBernal, A., Rivas, S. & Urpí, C. (2012). Educación familiar, infancia y adolescencia. Pirámide.Bouquet, R. & Pachajoa, A (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de crianza... ayer y hoy.Fundación Universitaria Los Libertadores. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v15n2/a05v15n2.pdfCampos, C., Jaimovich, S., Moore, J., Pawloski, L., Gaffnet, K. & González,M. (2008). 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