Animación a la lectura

158 páginas incluye indice

Autores:
Guerrero Garzón, Diana
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2006
Institución:
Universidad de la Sabana
Repositorio:
Repositorio Universidad de la Sabana
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/1576
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10818/1576
Palabra clave:
Promoción de la lectura
Aptitud de aprendizaje
Socialismo y aptitud creadora
Recreaciones literarias
Rights
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id REPOUSABA2_1591e709e3c3198f69a9bda715197d5c
oai_identifier_str oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/1576
network_acronym_str REPOUSABA2
network_name_str Repositorio Universidad de la Sabana
repository_id_str
dc.title.es_CO.fl_str_mv Animación a la lectura
title Animación a la lectura
spellingShingle Animación a la lectura
Promoción de la lectura
Aptitud de aprendizaje
Socialismo y aptitud creadora
Recreaciones literarias
title_short Animación a la lectura
title_full Animación a la lectura
title_fullStr Animación a la lectura
title_full_unstemmed Animación a la lectura
title_sort Animación a la lectura
dc.creator.fl_str_mv Guerrero Garzón, Diana
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Guerrero Garzón, Diana
dc.subject.es_CO.fl_str_mv Promoción de la lectura
Aptitud de aprendizaje
Socialismo y aptitud creadora
Recreaciones literarias
topic Promoción de la lectura
Aptitud de aprendizaje
Socialismo y aptitud creadora
Recreaciones literarias
description 158 páginas incluye indice
publishDate 2006
dc.date.created.none.fl_str_mv 2006
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2012-04-11T21:09:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2012-04-11T21:09:09Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2012-04-11
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.local.none.fl_str_mv Tesis de pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv publishedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv AJURIAGUERRA, Jean. La escritura del niño. Barcelona: Editorial Laia, 1976.
AIMARD, Paule. El lenguaje del niño. México: Fondo de Cultura Económica, 1987.
ALLPORT, Floyd. La respuesta condicionada como base para el lenguaje. En: Piaget, Jean y otros. El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño. Barcelona: Piados, 1984
ARNAIZ, Pilar, JIMÉNEZ, María Soledad. La lecto-escritura en la educación infantil. Pavía: Ediciones Aljibe, 2001.
AZCOAGA Juan E. Aprendizaje fisiológico y aprendizaje pedagógico. Buenos Aires: Editorial El Ateneo, 1981.
BRIONES, Guillermo. La investigación social y educativa. Bogotá: Convenio Andrés Tello, 1998.
DEHANT, André, GILLE, Arthur. El niño aprende a leer. Buenos Aires: Editorial Kapelusz, 1998.
ESPINOSA ARANGO, Carolina. Lectura y Escritura. Teorías y Promoción. Buenos Aires: Novedades Educativas, 1998.
GÓMEZ, Pablo. Teoría de la Enseñanza. En: Revista Cambio 16. Bogotá. Enero 12, 1999
IRWIN, Judith y DOYLE, Mary. Compiladores. Conexiones entre lectura y escritura. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 1994.
JIMÉNEZ, Carlos Alberto. La lúdica como experiencia cultural. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1997.
MARQUEZ, Ángel Diego. Psicología y Didáctica Operatoria. Buenos Aires: Editorial Humanitas, 1978.
MILLER, George. Lenguaje y comunicación. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 1979.
MOLINA GARCÍA, Santiago. Enseñanza y aprendizaje de la lectura. Madrid: CEPE, 1995.
SANTOS BARBA, Ana María. Cómo trabajar la animación a la lectura en el primer ciclo de la educación primaria. Madrid: Editorial Escuela Española, 1995.
TAMAYO y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México: Limusa: 2001.
TSVETKOVA, L. S. Reeducación del lenguaje, la lectura y la escritura. Barcelona: Editorial Fontanella, 1977.
VIGOTSKY, Lev. El desarrollo de los procesos psíquicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica, 1989.
Disponible en: www.espantapajaros.com/qsomos/qs_historia.php
Disponible en: www.fundalectura/leerenfamilia.com.
Disponible en: www.monografias.com
Disponible en: www. server2.southlink.com.ar/vap/OBSERVACION.htm
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10818/1576
dc.identifier.local.none.fl_str_mv 88235
TE00454
identifier_str_mv AJURIAGUERRA, Jean. La escritura del niño. Barcelona: Editorial Laia, 1976.
AIMARD, Paule. El lenguaje del niño. México: Fondo de Cultura Económica, 1987.
ALLPORT, Floyd. La respuesta condicionada como base para el lenguaje. En: Piaget, Jean y otros. El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño. Barcelona: Piados, 1984
ARNAIZ, Pilar, JIMÉNEZ, María Soledad. La lecto-escritura en la educación infantil. Pavía: Ediciones Aljibe, 2001.
AZCOAGA Juan E. Aprendizaje fisiológico y aprendizaje pedagógico. Buenos Aires: Editorial El Ateneo, 1981.
BRIONES, Guillermo. La investigación social y educativa. Bogotá: Convenio Andrés Tello, 1998.
DEHANT, André, GILLE, Arthur. El niño aprende a leer. Buenos Aires: Editorial Kapelusz, 1998.
ESPINOSA ARANGO, Carolina. Lectura y Escritura. Teorías y Promoción. Buenos Aires: Novedades Educativas, 1998.
GÓMEZ, Pablo. Teoría de la Enseñanza. En: Revista Cambio 16. Bogotá. Enero 12, 1999
IRWIN, Judith y DOYLE, Mary. Compiladores. Conexiones entre lectura y escritura. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 1994.
JIMÉNEZ, Carlos Alberto. La lúdica como experiencia cultural. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1997.
MARQUEZ, Ángel Diego. Psicología y Didáctica Operatoria. Buenos Aires: Editorial Humanitas, 1978.
MILLER, George. Lenguaje y comunicación. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 1979.
MOLINA GARCÍA, Santiago. Enseñanza y aprendizaje de la lectura. Madrid: CEPE, 1995.
SANTOS BARBA, Ana María. Cómo trabajar la animación a la lectura en el primer ciclo de la educación primaria. Madrid: Editorial Escuela Española, 1995.
TAMAYO y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México: Limusa: 2001.
TSVETKOVA, L. S. Reeducación del lenguaje, la lectura y la escritura. Barcelona: Editorial Fontanella, 1977.
VIGOTSKY, Lev. El desarrollo de los procesos psíquicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica, 1989.
Disponible en: www.espantapajaros.com/qsomos/qs_historia.php
Disponible en: www.fundalectura/leerenfamilia.com.
Disponible en: www.monografias.com
Disponible en: www. server2.southlink.com.ar/vap/OBSERVACION.htm
88235
TE00454
url http://hdl.handle.net/10818/1576
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de la Sabana
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Licenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisher.department.none.fl_str_mv Facultad de Educación
publisher.none.fl_str_mv Universidad de la Sabana
dc.source.none.fl_str_mv Universidad de la Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de la Sabana
institution Universidad de la Sabana
bitstream.url.fl_str_mv https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/1576/1/121737.pdf
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/1576/2/license.txt
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/1576/3/121737.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 83b75d639252429336c4ead209fba417
f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab
5a99e2ba8df3ec3bba6ceead93f33a05
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Intellectum Universidad de la Sabana
repository.mail.fl_str_mv contactointellectum@unisabana.edu.co
_version_ 1811952211712802816
spelling Guerrero Garzón, DianaLicenciado en Pedagogía Infantil2012-04-11T21:09:09Z2012-04-11T21:09:09Z20062012-04-11AJURIAGUERRA, Jean. La escritura del niño. Barcelona: Editorial Laia, 1976.AIMARD, Paule. El lenguaje del niño. México: Fondo de Cultura Económica, 1987.ALLPORT, Floyd. La respuesta condicionada como base para el lenguaje. En: Piaget, Jean y otros. El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño. Barcelona: Piados, 1984ARNAIZ, Pilar, JIMÉNEZ, María Soledad. La lecto-escritura en la educación infantil. Pavía: Ediciones Aljibe, 2001.AZCOAGA Juan E. Aprendizaje fisiológico y aprendizaje pedagógico. Buenos Aires: Editorial El Ateneo, 1981.BRIONES, Guillermo. La investigación social y educativa. Bogotá: Convenio Andrés Tello, 1998.DEHANT, André, GILLE, Arthur. El niño aprende a leer. Buenos Aires: Editorial Kapelusz, 1998.ESPINOSA ARANGO, Carolina. Lectura y Escritura. Teorías y Promoción. Buenos Aires: Novedades Educativas, 1998.GÓMEZ, Pablo. Teoría de la Enseñanza. En: Revista Cambio 16. Bogotá. Enero 12, 1999IRWIN, Judith y DOYLE, Mary. Compiladores. Conexiones entre lectura y escritura. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 1994.JIMÉNEZ, Carlos Alberto. La lúdica como experiencia cultural. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1997.MARQUEZ, Ángel Diego. Psicología y Didáctica Operatoria. Buenos Aires: Editorial Humanitas, 1978.MILLER, George. Lenguaje y comunicación. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 1979.MOLINA GARCÍA, Santiago. Enseñanza y aprendizaje de la lectura. Madrid: CEPE, 1995.SANTOS BARBA, Ana María. Cómo trabajar la animación a la lectura en el primer ciclo de la educación primaria. Madrid: Editorial Escuela Española, 1995.TAMAYO y TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México: Limusa: 2001.TSVETKOVA, L. S. Reeducación del lenguaje, la lectura y la escritura. Barcelona: Editorial Fontanella, 1977.VIGOTSKY, Lev. El desarrollo de los procesos psíquicos superiores. Barcelona: Editorial Crítica, 1989.Disponible en: www.espantapajaros.com/qsomos/qs_historia.phpDisponible en: www.fundalectura/leerenfamilia.com.Disponible en: www.monografias.comDisponible en: www. server2.southlink.com.ar/vap/OBSERVACION.htmhttp://hdl.handle.net/10818/157688235TE00454158 páginas incluye indiceElaborar estrategias pedagógicas que animen a la lectura de los niños de preescolar en una inquietud que surge desde las prácticas pedagógicas. El jardín infantil "Los amigos de Karina" de la localidad 8 de Kennedy permite este estudio y basados en la investigación participativa se conformó un grupo de trabajo para implementar estrategias que mejorarán la práctica docente de las profesoras. mediante la observación, el grupo de investigación se dio cuenta que las maestras para habilidades comunicativas como la lectura, utilizan aún la educación convencional que solo lleva a los educándoas a acumular información y basados en una pedagogía que privilegia el juego y la creatividad subsanó tal situación y llevó a un eficaz acercameinto al mundo de la lectura.Universidad de la SabanaLicenciatura en Pedagogía InfantilFacultad de EducaciónUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaPromoción de la lecturaAptitud de aprendizajeSocialismo y aptitud creadoraRecreaciones literariasAnimación a la lecturabachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL121737.pdf121737.pdfVer documento en PDFapplication/pdf941181https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/1576/1/121737.pdf83b75d639252429336c4ead209fba417MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/1576/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT121737.pdf.txt121737.pdf.txtExtracted texttext/plain216847https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/1576/3/121737.pdf.txt5a99e2ba8df3ec3bba6ceead93f33a05MD5310818/1576oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/15762019-03-13 11:01:17.68Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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