Estrategias comunicativas para la salud en el ámbito escolar, una revisión integrativa de la literatura
55 páginas
- Autores:
-
González Peña, Ana María
González Veloza, Deisy Yiseth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/46815
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/46815
- Palabra clave:
- Comunicación organizacional
Comunicación en educación
Escolares
Educación -- Investigaciones
- Rights
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Angarita, Diana CristinaGonzález Peña, Ana MaríaGonzález Veloza, Deisy Yiseth2021-02-05T15:44:28Z2021-02-05T15:44:28Z2021-01-20http://hdl.handle.net/10818/46815280635TE1112455 páginasIdentificar las diferentes estrategias comunicativas para la salud que se pueden emplear en el ámbito educativo. Método: Revisión integrativa de la literatura. La búsqueda se hizo a través de las bases de datos Google Scholar, Redalyc, Scopus, Lilac, Scielo, Medline, Sciencedirect empleando como estrategias de búsqueda “estrategia comunicativa" AND "ámbito escolar" AND "salud", “estrategia comunicativa" AND “Salud”, “estrategia comunicativa para la salud", "strategic communication" AND "child education" AND health y "strategic communication" AND health. Resultados: Se incluyeron 25 artículos de investigación publicados entre 2010 y 2020. Entre las estrategias comunicativas más empleadas está el uso de las TIC´s, mientras que el tema más investigado es la comunicación. Conclusiones: Las estrategias comunicativas deben tener un procedimiento claro antes, durante y después de establecer la estrategia, debe estar basada en modelos conceptuales o teóricos para tener mayor claridad en cuanto a sus objetivos, lineamientos y comportamientos del ser humano, para que sea exitosa se debe tener en cuenta algunos aspectos encontrados en la literatura y debe estar basada en la evidencia científica.Identify the different health communication strategies that can be used in education. Method: Integrative review of the literature. The search was performed in the Google Scholar, Redalyc, Scopus, Lilac, Scielo, Medline, Sciencedirect databases using the search strategies "communication strategy" AND "school environment" AND "health", "communication strategy" AND " Health "," communication strategy for health "," strategic communication "AND" early childhood education "AND health and" strategic communication "AND health. Results: 25 research articles published between 2010 and 2020 were included. Among the most used communication strategies is the use of ICT, while the most researched topic is communication. Conclusions: Communication strategies must have a clear procedure before, during and after the establishment of the strategy, it must be based on conceptual or theoretical models to have greater clarity regarding its objectives, guidelines and human behavior, for it to be successful, it must take into account some aspects found in the literature and must be based on scientific evidence.application/pdfspaUniversidad de La SabanaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad de La Sabanareponame:Intellectum Repositorio Universidad de La SabanaEstrategias comunicativas para la salud en el ámbito escolar, una revisión integrativa de la literaturabachelorThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fComunicación organizacionalComunicación en educaciónEscolaresEducación -- InvestigacionesDomínguez Aurrecoechea B. 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Volume 52, Issue 4, April 2020, Pages 250-257Facultad de Enfermería y RehabilitaciónFisioterapiaFisioterapeutaORIGINALESTRATEGIAS COMUNICATIVAS PARA LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR (3).pdfESTRATEGIAS COMUNICATIVAS PARA LA SALUD EN EL ÁMBITO ESCOLAR (3).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1068432https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/46815/1/ESTRATEGIAS%20COMUNICATIVAS%20PARA%20LA%20SALUD%20EN%20EL%20%c3%81MBITO%20ESCOLAR%20%283%29.pdf9286043fb4aef648e897cc6b7ae35c02MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/46815/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/46815/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Autorización de divulgación.pdfAutorización de divulgación.pdfCartaapplication/pdf965533https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/46815/4/Autorizaci%c3%b3n%20de%20divulgaci%c3%b3n.pdfa9d762c6ce0fbf94e80d2bb6c42863e5MD5410818/46815oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/468152021-12-06 09:52:37.159Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |