Práctica simulada en estudiantes de fisioterapia para la toma de decisiones en la competencia clínica durante la atención de una persona con lumbalgia mecánica
46 Páginas
- Autores:
-
Triana Agudelo, Tatiana Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/33699
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/33699
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Lumbalgia
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A blended learning approach to palpation and ultrasound imaging skills trough supplementation of traditional classroom teaching with ane-learning package. Manual Therapy. 2012; 17 (5). pp: 474-478. Atkinson HL, Nixon-Cave K. A tool for clinical reasoning and reflection using the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) framework and patient management model. Phys Ther. 2011; 91:416–430. Revista Andaluza de Medicina del Deporte. 2016; (9) 1: 23-28.Rivas R, Santos A. Manejo del síndrome doloroso lumbar. Revista Cubana Medicina General Integral. 2010; (26) 1. .Woznica D, Press M. Physical examination of the lumbar spine and sacroiliac joint. En: Malanga G, Kenneth M. Musculoskeletal Physical Examination: An Evidence-Based Approach. 2da edición. Philadelphia: Elsevier; 2017. p. 106-144. Fouquet B, Jacquot A, Nardoux J. Rééducation de la lombalgie commune. Revue du Rhumatisme Monographies 2017 2;84(1):29-38. .Hanson GC, Jones B, Bacon CJ, Moran RW. Exploration of clinical changes following a novel mobilisation technique for treatment of chronic low back pain: A single cohort design. J Bodywork Movement Ther 2016 7;20(3):571- 578 Gomes-Neto M, Lopes JM, Conceição CS, Araujo A, Brasileiro A, Sousa C, et al. Stabilization exercise compared to general exercises or manual |
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Evaluación de competencias de pacientes antes de la cirugía. Revista Chile de Cirugía. 2017; 25: e2916. .Lozano A, Herrera J. DISEÑO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS BASADOS EN COMPETENCIAS. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. 2013. Valencia J, Tapia S, Olivares S. La simulación clínica como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de medicina. Investigación en Educación Médica. 2016. Silberman, N, Panzarella, K, Melzer, B, F.A.P.T.A. Using Human Simulation to Prepare Physical Therapy Students for Acute Care Clinical Practice. J Allied Health 2013 Spring;42 (1): 25-32 Rodríguez, EF. Aprendizaje experiencial, investigación-acción y creación organizacional de saber: la formación concebida como una zona de innovación profesional. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 2009; 12 (3): 3 Díaz, E. Estilos de aprendizaje. 5to.Número. Julio-diciembre 2012 Trejo-Mejía JA, Blee-Sánchez, G, Peña-Balderas J. 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Evaluación de competencias en ciencias de la salud. México: Médica PanamericanaRolle A. Vargas C, Paredes S, López R. Evaluación de competencias de pacientes antes de la cirugía. Revista Chile de Cirugía. 2017; 25: e2916..Lozano A, Herrera J. DISEÑO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS BASADOS EN COMPETENCIAS. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. 2013.Valencia J, Tapia S, Olivares S. La simulación clínica como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de medicina. Investigación en Educación Médica. 2016.Silberman, N, Panzarella, K, Melzer, B, F.A.P.T.A. Using Human Simulation to Prepare Physical Therapy Students for Acute Care Clinical Practice. J Allied Health 2013 Spring;42 (1): 25-32Rodríguez, EF. Aprendizaje experiencial, investigación-acción y creación organizacional de saber: la formación concebida como una zona de innovación profesional. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 2009; 12 (3): 3Díaz, E. Estilos de aprendizaje. 5to.Número. Julio-diciembre 2012Trejo-Mejía JA, Blee-Sánchez, G, Peña-Balderas J. Elaboración de estaciones para el examen clínico objetivo estructurado (ECOE). Investigación en educación médica. 2014; 3 (9): 56-59.Fitzgerald K, Denning T, Vaughan B. Simulated learning activities as part replacement of clinical placements in osteopathy: A case study. International Journal of Osteopathic Medicine. Dic 2017; (26) 1: 44-48Dennis D, Furness A, Duggan R, Critchett S. An Interprofessional Simulation-Based Learning Activity for Nursing and Physiotherapy Students. Clinical Simulation in Nursing. Oct 2017; (13) 10: 501-510.Gough S, Yohannes A, Thomas C, Sixsmith J. Simulation-based education (SBE) within postgraduate emergency on-call physiotherapy in the United Kingdom. Nurse Education Today. Ago 2013; (33) 8: 778-784.Jarvill M y Cols. Effect of simulation on nursing students’ medication administration competence. 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Clinical Simulation in Nursing. 2016; 12 (3). pp: 88-95.Arroyo M, Cantarero I, Fernández C, Guirao M, Castro E, Díaz L. A blended learning approach to palpation and ultrasound imaging skills trough supplementation of traditional classroom teaching with ane-learning package. Manual Therapy. 2012; 17 (5). pp: 474-478.Atkinson HL, Nixon-Cave K. A tool for clinical reasoning and reflection using the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) framework and patient management model. Phys Ther. 2011; 91:416–430.Revista Andaluza de Medicina del Deporte. 2016; (9) 1: 23-28.Rivas R, Santos A. Manejo del síndrome doloroso lumbar. Revista Cubana Medicina General Integral. 2010; (26) 1..Woznica D, Press M. Physical examination of the lumbar spine and sacroiliac joint. En: Malanga G, Kenneth M. Musculoskeletal Physical Examination: An Evidence-Based Approach. 2da edición. Philadelphia: Elsevier; 2017. p. 106-144.Fouquet B, Jacquot A, Nardoux J. 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Este proyecto tiene como objetivo general establecer los efectos de la práctica simulada en estudiantes de fisioterapia para la toma de decisiones en la competencia clínica durante la atención de una persona con lumbalgia mecánica, en la Universidad de Boyacá y la Universidad de La Sabana. Atendiendo a lo descrito, en el año 2015 las organizaciones asociativas de fisioterapia en Colombia desarrollaron las competencias profesionales del fisioterapeuta a nivel nacional. En el marco de estas competencias se determinaron como transversales al profesionalismo y ética, comunicativas, investigativas, administrativas y de gestión, razonamiento profesional, salud pública y gestión social.spaUniversidad de La SabanaFisioterapiaFacultad de Enfermería y RehabilitaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaFisioterapiaLumbalgiaSeguridad industrialSimulación (Medicina)Práctica simulada en estudiantes de fisioterapia para la toma de decisiones en la competencia clínica durante la atención de una persona con lumbalgia mecánicabachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALINFORME-FINAL-TATIANA-TRIANA_split.pdfINFORME-FINAL-TATIANA-TRIANA_split.pdfVer documento en PDF application/pdf10788423https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33699/1/INFORME-FINAL-TATIANA-TRIANA_split.pdf42a18920f836304f6ca40f346bd466feMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33699/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33699/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Digitalización tesis.pdfDigitalización tesis.pdfCartaapplication/pdf1081735https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33699/4/Digitalizaci%c3%b3n%20tesis.pdfd969618983209cad1cfa9610c0159e3aMD54TEXTINFORME-FINAL-TATIANA-TRIANA_split.pdf.txtINFORME-FINAL-TATIANA-TRIANA_split.pdf.txtExtracted Texttext/plain74878https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/33699/5/INFORME-FINAL-TATIANA-TRIANA_split.pdf.txt054fce25f4222cf74948fecb8685c23cMD5510818/33699oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/336992019-10-18 09:40:40.831Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |