Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.

109 Páginas.

Autores:: Forero Forero, Claudia Helena

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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La Micropolítica de la Escuela. Hacia una teoría de la organización escolar. Barcelona: Paidós.Blase, J. (1995). The micropolitics of Education. En: Donmoyer, R. (Ed). Knowledge Base in Educational Administration: Multiple Perspectives. Albany, NY, USA: State University of New York PresBlase, J. (2002). Las micropolíticas del cambio educativo. Profesorado, Revista de currículum y formación del profesorado, No. 6.Burrell, G y Morgan, G (1979). Sociological paradigms and organisational analysis. Londres: Ed. Heineman. (Traducción libre de Edgardo Camilatti) Recuperado el 12 de febrero de 2012 de http://es.scribd.com/doc/19348887/Burrell-yMorgan-1979Caldwell, B.J. (2005). La administración basada en la escuela. Serie Políticas Educativas, No. 3. México: UNESCO, Academia Internacional de la Educación e Instituto Internacional para la Planeación de la EducaciónCamargo Abello, M. (2005) “Maestro – investigador ¿y por qué no?” En: Navegaciones: El Magisterio y la Investigación. 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La organización escolar: Una perspectiva sociológica. Madrid: Ediciones Morata.Uría Rodríguez, M.E. (1998). Estrategias didáctico organizativas para mejorar los centros educativos. Madrid: Narcea.Varela, J. (2000). La transferencia del conocimiento: reto de la institución educativa. Revista de Psicología y Ciencia Sociales, No. 2.Vargas Guillén, G. (1998). Algunas características epistemológicas de la investigación documental. Revista de ASCOLBI, Vol. 1, N 3 - 4, jul – dicZayas Pérez, F. y Rodríguez Arroyo, A. (2010). Educación y Educación Escolar. Actualidades Investigativas en Educación, Vol. 10, No. 1. Recuperado el 3 de abril de 2012 de http://revista.inie.ucr.ac.crhttp://hdl.handle.net/10818/6583159317TE05741109 Páginas.Se propone un marco analítico que caracteriza y distingue las diferentes aproximaciones o perspectivas teóricas que se han planteado para estudiar la organización y estructura de las instituciones educativas, así como los enfoques al interior de cada perspectiva. En la perspectiva de la sociología de la organización escolar, se visualiza la institución educativa como organización, en la cual se identifican tres enfoques: organización formal, articulación de modo impreciso y orden interactivo. La finalidad de esta perspectiva es descriptiva y utiliza principalmente modo inductivos, generativos, constructivos y objetivos. En la perspectiva de la administración educativa, se estudia la organización de la institución educativa, en la cual se plantearon tres enfoques: empresa educativa, organización humana bajo el enfoque antropológico y calidad escolar. Por su parte, esta perspectiva, se orienta hacia la prescripción, mediante la deducción, verificación, enumeración y objetividad.spaUniversidad de La SabanaMaestría en Dirección y Gestión de Instituciones EducativasFacultad de EducaciónUniversidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaEducación - InvestigacionesOrganización educativa - InvestigacionesEstructura organizacional - InvestigacionesPerspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.bachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/6583/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52Claudia Helena Forero Forero (Carta).pdfClaudia Helena Forero Forero (Carta).pdfapplication/pdf200366https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/6583/5/Claudia%20Helena%20Forero%20Forero%20%28Carta%29.pdfc97b26491352143d7d58d9b5a2a22a2cMD55ORIGINALCLAUDIA HELENA FORERO F (T)_159317 FINAL.pdfCLAUDIA HELENA FORERO F (T)_159317 FINAL.pdfVer documento en PDFapplication/pdf572821https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/6583/3/CLAUDIA%20HELENA%20FORERO%20F%20%28T%29_159317%20FINAL.pdf97b978f9dedcec8026c6076266c48107MD53TEXTCLAUDIA HELENA FORERO F (T)_159317 FINAL.pdf.txtCLAUDIA HELENA FORERO F (T)_159317 FINAL.pdf.txtExtracted Texttext/plain111https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/6583/4/CLAUDIA%20HELENA%20FORERO%20F%20%28T%29_159317%20FINAL.pdf.txt9039c5be16ec6c5dbedbeb6c05250529MD5410818/6583oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/65832019-12-17 16:26:29.433Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Perspectivas teóricas de aproximación a la organización y estructura de la institución educativa.

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