Competencias tic de los docentes de una Institución Educativa Oficial en Bogotá D.C.
26 páginas
- Autores:
-
Vásquez Barón, Jesús Manuel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/35570
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/35570
- Palabra clave:
- Innovaciones educativas
Tecnología en la educación
Formación profesional de maestros
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Revista de Medios y Educación, 143- 155.http://hdl.handle.net/10818/35570272172TE1012826 páginasDada la importancia y el rol que juega el docente en la integración de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en las aulas de los centros educativos, se propuso identificar las competencias TIC de los docentes de una institución educativa técnica oficial de la ciudad de Bogotá D.C., con base en el modelo y los lineamientos sugeridos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el documento “Competencias TIC para el desarrollo profesional docente”. Se usó una metodología cuantitativa, descriptiva y correlacional; en el estudio participaron 72 docentes de la institución educativa mediante la utilización de un cuestionario validado previamente. Los resultados muestran que los docentes se encuentran en un nivel básico (exploración) en cuanto a la integración TIC en su práctica docente y se observa una mayor autopercepción en las competencias pedagógica y comunicativa, donde un mayor número de docentes se encuentran en el momento de integración de las TIC respecto a las otras competencias. Variables como la edad y el nivel educativo en el que se desempeña el docente influyen en la autopercepción de su nivel de competencia, al contrario de la variable sexo, donde no se observan valores significativos que influyan en la autovaloración de las competencias.application/pdfspaUniversidad de La SabanaMaestría en Informática EducativaCentro de Tecnologías para la AcademiaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaInnovaciones educativasTecnología en la educaciónFormación profesional de maestrosTecnologías de la información y de la comunicaciónCompetencias tic de los docentes de una Institución Educativa Oficial en Bogotá D.C.masterThesispublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_bdccCabero, J., Roig-Vila, R., & Mengual-Andrés, S. (2017). Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares de los futoros docentes según el modelo TPACK. Digital Education Review, 73-84. Obtenido de http://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/16981/pdfCarrera, F., & Coiduras, J. (2012). Identificación de la competencia digital del profesor universitario: un estudio exploratorio en el ámbito de las ciencias sociales. REDU – Revista de Docencia Universitaria, 273-298.Hernandez, C., Gamboa, A., & Ayala, E. (2014). Competencias TIC para los docentes de educación superior. Recuperado el 5 de noviembre de 2017, de www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/837.pdfHernandez, C., Prada, R., & Villamizar, D. (2015). Desarrollo de Competencias TIC en docente de instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta – Colombia. XVIII Congreso Internacional EDUTEC "Educación y Tecnología desde una visión Transformadora". 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