Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté
120 Páginas.
- Autores:
-
Ávila Villamil, Ana María
Molina Rodríguez, Jenny Nataly
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de la Sabana
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de la Sabana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/29930
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10818/29930
- Palabra clave:
- Estimulación temprana
Educación básica
Administración escolar
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
id |
REPOUSABA2_06a170ced0a42bc2dec3d924ee7fe0dc |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/29930 |
network_acronym_str |
REPOUSABA2 |
network_name_str |
Repositorio Universidad de la Sabana |
repository_id_str |
|
dc.title.es_CO.fl_str_mv |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté |
title |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté |
spellingShingle |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté Estimulación temprana Educación básica Administración escolar |
title_short |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté |
title_full |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté |
title_fullStr |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté |
title_full_unstemmed |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté |
title_sort |
Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté |
dc.creator.fl_str_mv |
Ávila Villamil, Ana María Molina Rodríguez, Jenny Nataly |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Ruiz Bohórquez, Carmen Alicia |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Ávila Villamil, Ana María Molina Rodríguez, Jenny Nataly |
dc.subject.none.fl_str_mv |
Estimulación temprana Educación básica Administración escolar |
topic |
Estimulación temprana Educación básica Administración escolar |
description |
120 Páginas. |
publishDate |
2017 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-03-08T21:44:06Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-03-08T21:44:06Z |
dc.date.created.none.fl_str_mv |
2017 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017-03-08 |
dc.type.es_CO.fl_str_mv |
bachelorThesis |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.local.none.fl_str_mv |
Tesis de especialización |
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Acevedo, K., Ariza, E., & Barrios, J. (8 de Noviembre de 2012). Slideshare. Obtenido de http://www.slideshare.net/Ednamar0120/estudio-de-factibilidad-de-unproyecto-3505481 Aja, I., & Giraldo Huertas, J.J. asesor. (2016). Evaluación protocolo aplicación de tareas para el desarrollo socio – cognitivo en niños(as) de 37 a 71 meses en el programa de atención integral a la primera infancia modalidad ámbito familiar Secretaría Distrital de Integración Social. Chía: Universidad de La Sabana. Alcaldía Mayor de Bogotá. (2006, julio 11). Decreto 243 de 2006, por el cual se reglamenta el Acuerdo138 de 2004 y se regula el funcionamiento de los establecimientos públicos y privados que prestan el servicio de educación inicial. Registro Distrital, (3572). Recuperado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=20575 Amar, J., García, D. T., & Aarón, A. B. (2007). Impacto de los programas de hogares de bienestar en la superación de la pobreza y el desarrollo de los niños en Colombia. Investigación & Desarrollo, 15(1) Recuperado de: http://search.proquest.com/docview/1435799655?accountid=45375 Aponte, R. (2006). La Bebeteca: Un espacio adecuado para desarrollar y estimular en hábitos de lectura a los niños. Biblios: Revista Electrónica De Bibliotecología, Archivología Y Museología, (23). Baca, G. (2010). Evaluación de proyectos (6a ed.). Bogotá, McGraw-Hill. Barker, J. et al. (2014). Less-estructured time in children´s daily lives predicts self-directed executive functions. Front.Psychol. 5:593 doi: 10,3389/fpsyg.2014.00593. Brazelton, T. (2010). Infants and mothers: Differences in development. New York: Dell Publishing Company. Camargo, M. (2014). Sentido de la educación inicial. Bogotá: Panamericana. Recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N20-sentidoeducacion-inicial.pdf Campos, M. . & Körner, A. (2006). Modelos innovadores en la formación inicial docente. Estudio de casos de modelos innovadores en la formación docente en América Latina y Europa. Santiago de Chile: Unesco. Carrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, 5(13), 41-44. Colombia, Congreso de la República (1994). Ley 115 de 1994; por la cual expide la Ley General e Educación. Diario Oficial 41214. Colombia. Departamento Nacional de Planeación DNP (2015). Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Todos por un nuevo país. Bogotá: Departamento Nacional de Planeación. Colombia. Ministerio de Educación Nacional (2010). Plan sectorial 2010-2014. Documento No. 9. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Colombia, Presidencia de la República. Decreto 1860 de 1994; por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Diario Oficial 41480. Constitución política de Colombia (1991). Segunda edición corregida de la Constitución Política de Colombia. Gaceta Constitucional, No. 116. 1991, 20, Julio. Cruz, D. (2007). La estimulación temprana como un instrumento para el desarrollo de la inteligencia. Revista Ecuatoriana de Pediatría 8(1)15-21. Recuperado de http://docplayer.es/36329168-La-estimulacion-temprana-como-un-instrumento-para-eldesarrollo-de-la-inteligencia.html Cuervo, P. & Mena, L. (2013). El Baúl de los Afectos: Una estrategia pedagógica para afianzar vínculos afectivos. Chía: Universidad de La Sabana. Dirección Nacional de Centros de Educación y Nutrición y Centros Infantiles de Nutrición y atención Integral (2011). Guía para la elaboración de planes de estimulación para la promoción del desarrollo infantil de niños y niñas de 1 a 6 años y 11 meses. Costa Rica: Ministerio de Salud y Dirección Nacional de CEN CINAI Estimulación para su Bebé. Desarrollo evolutivo y guía de actividades. Santiago de Chile: Editorial Norma, 206 p. Evans, R. (1982). Jean Piaget: El hombre y sus ideas. Buenos Aires: Kapelusz. Evans, J., Myers, R. & Ilfeld E. (2000). Early Childhood Counts: A Programing Guide on early childhood care for development. Washington: The World Bank Gobernación de Cundinamarca (2016). Plan de desarrollo Cundinamarca 2016-2020. Unidos podemos más. Bogotá, Gobernación de Cundinamarca. Gobernación de Cundinamarca. POT Ubaté 2012-2015. Ubaté: Alcaldía de Ubaté. Goleman, D. (1996) Inteligencia emocional. Barcelona: Kairos. Grenier, M. (2013). La estimulación temprana: un reto del siglo XXI. Recuperado de http://www.oei.es/inicial/articulos/estimulacion_temprana_reto_siglo_xxi.pdf. Heber, R., Garber, H., Harrington, S., Hoffman, C., & Falender, C. (1971). Rehabilitation of families at risk for mental retardation: A progress report Madison: University of Wisconsin. Hernández, R., Fernández, C, & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación (4ª ed.). Bogotá: McGraw-Hill. Mancera, L., Suárez, A, Vanegas, N &Velasco, S. (2012). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación adecuada en la ciudad de Tunja. Chía: Universidad de La Sabana. Mancilla, C., & Ruiz, Carmen Alicia Dir. (2014). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación adecuada y crianza: Brilliant Kids and Family Care Carolina. Chía: Universidad de La Sabana. Martínez Narváez, Joram (2008). La teoría del aprendizaje y desarrollo de Vigotsky. Innovar en educación. Revista de innovación pedagógica y curricular. Medina, A. (2002). La estimulación temprana. Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación, 14, 63-64. Meza, M. (2014). Qué es la estimulacion temprana. Crecer contigo, Barranquilla, Colombia periódico virtual. Miranda, J. (1996) Proyectos factibles. Bogotá: Nueva Colombia Industrial. Montesinos, B. (2015). Niños sobre estimulados: niños sin asombro. Recuperado de http://ined21.com/ninos-sobreestimulados-ninos-sin-asombro/ Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología. Piaget, J. (1964). Part I: Cognitive development in children: Piaget development and learning. Puche, R., Orozco, M., Orozco, B. C., & Correa, M. (2009). Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional Journal of research in science teaching, 2(3), 176-186. Ramírez, D., Vidal, A., & Domínguez, Y. (2009). Etapas del análisis de factibilidad. Compendio bibliográfico. Contribuciones a la Economía. Recuperado a partir de http://www.eumed.net/ce/2009a/amr.htm Risco, M. & López, A. (2004). La Estimulación Temprana aplicada por Madres de Familia. Revista Avances en Psicología. 12 (1), 81-101. Salleg, A. & Parra, N. (2012). Plan de negocios para la compra de una franquicia del centro de estimulación temprana gymboree play and music en la ciudad de Neiva. Chía: Universidad de La Sabana. Salazar, O. (2001) Glosario de Términos Sobre Administración Pública, Lima: Universidad Mayor de San Marcos. Shearer, M., & Shearer, D. (1972). The Portage Project: A model for early childhood education. Exceptional Children, 39(3), 210-217 Spitr. A. (1954). Infantile depression and the general adaptation syndrome--On the relation between physiologic model and psychoanalytic conceptualization. In Annual meeting of the American Psychopathological Association, 42nd, Jun, 1952, New York, NY, US; Presented at the aforementioned meeting... Grune & Stratton UNESCO (2007). Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo 2007. París, Unesco. Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Zigler, E. (2000). Handbook of early childhood intervention. J. P. Shonkoff, & S. J. Meisels (Eds.). Cambridge University Press. p. 17-18 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10818/29930 |
dc.identifier.local.none.fl_str_mv |
263705 TE08974 |
identifier_str_mv |
Acevedo, K., Ariza, E., & Barrios, J. (8 de Noviembre de 2012). Slideshare. Obtenido de http://www.slideshare.net/Ednamar0120/estudio-de-factibilidad-de-unproyecto-3505481 Aja, I., & Giraldo Huertas, J.J. asesor. (2016). Evaluación protocolo aplicación de tareas para el desarrollo socio – cognitivo en niños(as) de 37 a 71 meses en el programa de atención integral a la primera infancia modalidad ámbito familiar Secretaría Distrital de Integración Social. Chía: Universidad de La Sabana. Alcaldía Mayor de Bogotá. (2006, julio 11). Decreto 243 de 2006, por el cual se reglamenta el Acuerdo138 de 2004 y se regula el funcionamiento de los establecimientos públicos y privados que prestan el servicio de educación inicial. Registro Distrital, (3572). Recuperado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=20575 Amar, J., García, D. T., & Aarón, A. B. (2007). Impacto de los programas de hogares de bienestar en la superación de la pobreza y el desarrollo de los niños en Colombia. Investigación & Desarrollo, 15(1) Recuperado de: http://search.proquest.com/docview/1435799655?accountid=45375 Aponte, R. (2006). La Bebeteca: Un espacio adecuado para desarrollar y estimular en hábitos de lectura a los niños. Biblios: Revista Electrónica De Bibliotecología, Archivología Y Museología, (23). Baca, G. (2010). Evaluación de proyectos (6a ed.). Bogotá, McGraw-Hill. Barker, J. et al. (2014). Less-estructured time in children´s daily lives predicts self-directed executive functions. Front.Psychol. 5:593 doi: 10,3389/fpsyg.2014.00593. Brazelton, T. (2010). Infants and mothers: Differences in development. New York: Dell Publishing Company. Camargo, M. (2014). Sentido de la educación inicial. Bogotá: Panamericana. Recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N20-sentidoeducacion-inicial.pdf Campos, M. . & Körner, A. (2006). Modelos innovadores en la formación inicial docente. Estudio de casos de modelos innovadores en la formación docente en América Latina y Europa. Santiago de Chile: Unesco. Carrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, 5(13), 41-44. Colombia, Congreso de la República (1994). Ley 115 de 1994; por la cual expide la Ley General e Educación. Diario Oficial 41214. Colombia. Departamento Nacional de Planeación DNP (2015). Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Todos por un nuevo país. Bogotá: Departamento Nacional de Planeación. Colombia. Ministerio de Educación Nacional (2010). Plan sectorial 2010-2014. Documento No. 9. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Colombia, Presidencia de la República. Decreto 1860 de 1994; por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Diario Oficial 41480. Constitución política de Colombia (1991). Segunda edición corregida de la Constitución Política de Colombia. Gaceta Constitucional, No. 116. 1991, 20, Julio. Cruz, D. (2007). La estimulación temprana como un instrumento para el desarrollo de la inteligencia. Revista Ecuatoriana de Pediatría 8(1)15-21. Recuperado de http://docplayer.es/36329168-La-estimulacion-temprana-como-un-instrumento-para-eldesarrollo-de-la-inteligencia.html Cuervo, P. & Mena, L. (2013). El Baúl de los Afectos: Una estrategia pedagógica para afianzar vínculos afectivos. Chía: Universidad de La Sabana. Dirección Nacional de Centros de Educación y Nutrición y Centros Infantiles de Nutrición y atención Integral (2011). Guía para la elaboración de planes de estimulación para la promoción del desarrollo infantil de niños y niñas de 1 a 6 años y 11 meses. Costa Rica: Ministerio de Salud y Dirección Nacional de CEN CINAI Estimulación para su Bebé. Desarrollo evolutivo y guía de actividades. Santiago de Chile: Editorial Norma, 206 p. Evans, R. (1982). Jean Piaget: El hombre y sus ideas. Buenos Aires: Kapelusz. Evans, J., Myers, R. & Ilfeld E. (2000). Early Childhood Counts: A Programing Guide on early childhood care for development. Washington: The World Bank Gobernación de Cundinamarca (2016). Plan de desarrollo Cundinamarca 2016-2020. Unidos podemos más. Bogotá, Gobernación de Cundinamarca. Gobernación de Cundinamarca. POT Ubaté 2012-2015. Ubaté: Alcaldía de Ubaté. Goleman, D. (1996) Inteligencia emocional. Barcelona: Kairos. Grenier, M. (2013). La estimulación temprana: un reto del siglo XXI. Recuperado de http://www.oei.es/inicial/articulos/estimulacion_temprana_reto_siglo_xxi.pdf. Heber, R., Garber, H., Harrington, S., Hoffman, C., & Falender, C. (1971). Rehabilitation of families at risk for mental retardation: A progress report Madison: University of Wisconsin. Hernández, R., Fernández, C, & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación (4ª ed.). Bogotá: McGraw-Hill. Mancera, L., Suárez, A, Vanegas, N &Velasco, S. (2012). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación adecuada en la ciudad de Tunja. Chía: Universidad de La Sabana. Mancilla, C., & Ruiz, Carmen Alicia Dir. (2014). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación adecuada y crianza: Brilliant Kids and Family Care Carolina. Chía: Universidad de La Sabana. Martínez Narváez, Joram (2008). La teoría del aprendizaje y desarrollo de Vigotsky. Innovar en educación. Revista de innovación pedagógica y curricular. Medina, A. (2002). La estimulación temprana. Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación, 14, 63-64. Meza, M. (2014). Qué es la estimulacion temprana. Crecer contigo, Barranquilla, Colombia periódico virtual. Miranda, J. (1996) Proyectos factibles. Bogotá: Nueva Colombia Industrial. Montesinos, B. (2015). Niños sobre estimulados: niños sin asombro. Recuperado de http://ined21.com/ninos-sobreestimulados-ninos-sin-asombro/ Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología. Piaget, J. (1964). Part I: Cognitive development in children: Piaget development and learning. Puche, R., Orozco, M., Orozco, B. C., & Correa, M. (2009). Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional Journal of research in science teaching, 2(3), 176-186. Ramírez, D., Vidal, A., & Domínguez, Y. (2009). Etapas del análisis de factibilidad. Compendio bibliográfico. Contribuciones a la Economía. Recuperado a partir de http://www.eumed.net/ce/2009a/amr.htm Risco, M. & López, A. (2004). La Estimulación Temprana aplicada por Madres de Familia. Revista Avances en Psicología. 12 (1), 81-101. Salleg, A. & Parra, N. (2012). Plan de negocios para la compra de una franquicia del centro de estimulación temprana gymboree play and music en la ciudad de Neiva. Chía: Universidad de La Sabana. Salazar, O. (2001) Glosario de Términos Sobre Administración Pública, Lima: Universidad Mayor de San Marcos. Shearer, M., & Shearer, D. (1972). The Portage Project: A model for early childhood education. Exceptional Children, 39(3), 210-217 Spitr. A. (1954). Infantile depression and the general adaptation syndrome--On the relation between physiologic model and psychoanalytic conceptualization. In Annual meeting of the American Psychopathological Association, 42nd, Jun, 1952, New York, NY, US; Presented at the aforementioned meeting... Grune & Stratton UNESCO (2007). Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo 2007. París, Unesco. Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Zigler, E. (2000). Handbook of early childhood intervention. J. P. Shonkoff, & S. J. Meisels (Eds.). Cambridge University Press. p. 17-18 263705 TE08974 |
url |
http://hdl.handle.net/10818/29930 |
dc.language.iso.es_CO.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.*.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.publisher.es_CO.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana |
dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Especialización en Gerencia Educativa |
dc.publisher.department.none.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
dc.source.none.fl_str_mv |
Universidad de La Sabana Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana |
institution |
Universidad de la Sabana |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/2/license_rdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/3/license.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/4/Ana%20Mar%c3%ada%20%c3%81vila%20Villamil%20%28Carta%29.pdf https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/5/Ana%20Mar%c3%ada%20%c3%81vila%20Villamil%20%28Tesis%29.pdf.txt https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/1/Ana%20Mar%c3%ada%20%c3%81vila%20Villamil%20%28Tesis%29.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552 f52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cab febb91a1b00a3b1c9a75baefb0242448 a911229a69f303b2a797f4a7a77b946f a0e504ba01824181ee958192002534c7 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Intellectum Universidad de la Sabana |
repository.mail.fl_str_mv |
contactointellectum@unisabana.edu.co |
_version_ |
1811952243321077760 |
spelling |
Ruiz Bohórquez, Carmen AliciaÁvila Villamil, Ana MaríaMolina Rodríguez, Jenny NatalyEspecialista en Gerencia Educativa2017-03-08T21:44:06Z2017-03-08T21:44:06Z20172017-03-08Acevedo, K., Ariza, E., & Barrios, J. (8 de Noviembre de 2012). Slideshare. Obtenido de http://www.slideshare.net/Ednamar0120/estudio-de-factibilidad-de-unproyecto-3505481Aja, I., & Giraldo Huertas, J.J. asesor. (2016). Evaluación protocolo aplicación de tareas para el desarrollo socio – cognitivo en niños(as) de 37 a 71 meses en el programa de atención integral a la primera infancia modalidad ámbito familiar Secretaría Distrital de Integración Social. Chía: Universidad de La Sabana.Alcaldía Mayor de Bogotá. (2006, julio 11). Decreto 243 de 2006, por el cual se reglamenta el Acuerdo138 de 2004 y se regula el funcionamiento de los establecimientos públicos y privados que prestan el servicio de educación inicial. Registro Distrital, (3572). Recuperado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=20575Amar, J., García, D. T., & Aarón, A. B. (2007). Impacto de los programas de hogares de bienestar en la superación de la pobreza y el desarrollo de los niños en Colombia. Investigación & Desarrollo, 15(1) Recuperado de: http://search.proquest.com/docview/1435799655?accountid=45375Aponte, R. (2006). La Bebeteca: Un espacio adecuado para desarrollar y estimular en hábitos de lectura a los niños. Biblios: Revista Electrónica De Bibliotecología, Archivología Y Museología, (23).Baca, G. (2010). Evaluación de proyectos (6a ed.). Bogotá, McGraw-Hill.Barker, J. et al. (2014). Less-estructured time in children´s daily lives predicts self-directed executive functions. Front.Psychol. 5:593 doi: 10,3389/fpsyg.2014.00593.Brazelton, T. (2010). Infants and mothers: Differences in development. New York: Dell Publishing Company.Camargo, M. (2014). Sentido de la educación inicial. Bogotá: Panamericana. Recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N20-sentidoeducacion-inicial.pdfCampos, M. . & Körner, A. (2006). Modelos innovadores en la formación inicial docente. Estudio de casos de modelos innovadores en la formación docente en América Latina y Europa. Santiago de Chile: Unesco.Carrera, B., & Mazzarella, C. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere, 5(13), 41-44. Colombia, Congreso de la República (1994). Ley 115 de 1994; por la cual expide la Ley General e Educación. Diario Oficial 41214.Colombia. Departamento Nacional de Planeación DNP (2015). Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018. Todos por un nuevo país. Bogotá: Departamento Nacional de Planeación.Colombia. Ministerio de Educación Nacional (2010). Plan sectorial 2010-2014. Documento No. 9. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Colombia, Presidencia de la República. Decreto 1860 de 1994; por el cual se reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Diario Oficial 41480.Constitución política de Colombia (1991). Segunda edición corregida de la Constitución Política de Colombia. Gaceta Constitucional, No. 116. 1991, 20, Julio.Cruz, D. (2007). La estimulación temprana como un instrumento para el desarrollo de la inteligencia. Revista Ecuatoriana de Pediatría 8(1)15-21. Recuperado de http://docplayer.es/36329168-La-estimulacion-temprana-como-un-instrumento-para-eldesarrollo-de-la-inteligencia.htmlCuervo, P. & Mena, L. (2013). El Baúl de los Afectos: Una estrategia pedagógica para afianzar vínculos afectivos. Chía: Universidad de La Sabana.Dirección Nacional de Centros de Educación y Nutrición y Centros Infantiles de Nutrición y atención Integral (2011). Guía para la elaboración de planes de estimulación para la promoción del desarrollo infantil de niños y niñas de 1 a 6 años y 11 meses. Costa Rica: Ministerio de Salud y Dirección Nacional de CEN CINAIEstimulación para su Bebé. Desarrollo evolutivo y guía de actividades. Santiago de Chile: Editorial Norma, 206 p.Evans, R. (1982). Jean Piaget: El hombre y sus ideas. Buenos Aires: Kapelusz.Evans, J., Myers, R. & Ilfeld E. (2000). Early Childhood Counts: A Programing Guide on early childhood care for development. Washington: The World BankGobernación de Cundinamarca (2016). Plan de desarrollo Cundinamarca 2016-2020. Unidos podemos más. Bogotá, Gobernación de Cundinamarca.Gobernación de Cundinamarca. POT Ubaté 2012-2015. Ubaté: Alcaldía de Ubaté.Goleman, D. (1996) Inteligencia emocional. Barcelona: Kairos.Grenier, M. (2013). La estimulación temprana: un reto del siglo XXI. Recuperado de http://www.oei.es/inicial/articulos/estimulacion_temprana_reto_siglo_xxi.pdf.Heber, R., Garber, H., Harrington, S., Hoffman, C., & Falender, C. (1971). Rehabilitation of families at risk for mental retardation: A progress report Madison: University of Wisconsin.Hernández, R., Fernández, C, & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación (4ª ed.). Bogotá: McGraw-Hill.Mancera, L., Suárez, A, Vanegas, N &Velasco, S. (2012). Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación adecuada en la ciudad de Tunja. Chía: Universidad de La Sabana.Mancilla, C., & Ruiz, Carmen Alicia Dir. (2014). Estudio de factibilidad para la creación del centro de estimulación adecuada y crianza: Brilliant Kids and Family Care Carolina. Chía: Universidad de La Sabana.Martínez Narváez, Joram (2008). La teoría del aprendizaje y desarrollo de Vigotsky. Innovar en educación. Revista de innovación pedagógica y curricular.Medina, A. (2002). La estimulación temprana. Revista Mexicana de Medicina Física y Rehabilitación, 14, 63-64.Meza, M. (2014). Qué es la estimulacion temprana. Crecer contigo, Barranquilla, Colombia periódico virtual.Miranda, J. (1996) Proyectos factibles. Bogotá: Nueva Colombia Industrial.Montesinos, B. (2015). Niños sobre estimulados: niños sin asombro. Recuperado de http://ined21.com/ninos-sobreestimulados-ninos-sin-asombro/Piaget, J. (1991). Seis estudios de psicología.Piaget, J. (1964). Part I: Cognitive development in children: Piaget development and learning. Puche, R., Orozco, M., Orozco, B. C., & Correa, M. (2009). Desarrollo infantil y competencias en la primera infancia. Bogotá: Ministerio de Educación NacionalJournal of research in science teaching, 2(3), 176-186.Ramírez, D., Vidal, A., & Domínguez, Y. (2009). Etapas del análisis de factibilidad. Compendio bibliográfico. Contribuciones a la Economía. Recuperado a partir de http://www.eumed.net/ce/2009a/amr.htmRisco, M. & López, A. (2004). La Estimulación Temprana aplicada por Madres de Familia. Revista Avances en Psicología. 12 (1), 81-101.Salleg, A. & Parra, N. (2012). Plan de negocios para la compra de una franquicia del centro de estimulación temprana gymboree play and music en la ciudad de Neiva. Chía: Universidad de La Sabana.Salazar, O. (2001) Glosario de Términos Sobre Administración Pública, Lima: Universidad Mayor de San Marcos.Shearer, M., & Shearer, D. (1972). The Portage Project: A model for early childhood education. Exceptional Children, 39(3), 210-217Spitr. A. (1954). Infantile depression and the general adaptation syndrome--On the relation between physiologic model and psychoanalytic conceptualization. In Annual meeting of the American Psychopathological Association, 42nd, Jun, 1952, New York, NY, US; Presented at the aforementioned meeting... Grune & StrattonUNESCO (2007). Informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo 2007. París, Unesco.Vygotsky, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.Zigler, E. (2000). Handbook of early childhood intervention. J. P. Shonkoff, & S. J. Meisels (Eds.). Cambridge University Press. p. 17-18http://hdl.handle.net/10818/29930263705TE08974120 Páginas.El trabajo presenta el resultado de la realización de un estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de Ubaté, Cundinamarca, que atienda población infantil en un rango de edades entre 0 y 5 años. Se evidencian la necesidad de fortalecer el desarrollo integral de los menores dentro de la provincia, debido a que en el municipio no se registra actualmente ninguna institución que preste la atención expuesta dentro del proyecto. Para la ejecución del proyecto se llevó a cabo un estudio metodológico exploratorio donde se entrevistaron especialistas en pedagogía y dirección de instituciones y se realizaron entrevistas a cuidadores y familiares para indagar datos socio-demográficos, los cuales permitieron abstraer información que confirma la factibilidad del negocio.spaUniversidad de La SabanaEspecialización en Gerencia EducativaFacultad de EducaciónAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad de La SabanaIntellectum Repositorio Universidad de La SabanaEstimulación tempranaEducación básicaAdministración escolarEstudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación temprana en el municipio de UbatébachelorThesisTesis de especializaciónpublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81223https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/2/license_rdf7c9ab7f006165862d8ce9ac5eac01552MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/3/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD53Ana María Ávila Villamil (Carta).pdfAna María Ávila Villamil (Carta).pdfapplication/pdf224905https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/4/Ana%20Mar%c3%ada%20%c3%81vila%20Villamil%20%28Carta%29.pdffebb91a1b00a3b1c9a75baefb0242448MD54TEXTAna María Ávila Villamil (Tesis).pdf.txtAna María Ávila Villamil (Tesis).pdf.txtExtracted Texttext/plain176952https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/5/Ana%20Mar%c3%ada%20%c3%81vila%20Villamil%20%28Tesis%29.pdf.txta911229a69f303b2a797f4a7a77b946fMD55ORIGINALAna María Ávila Villamil (Tesis).pdfAna María Ávila Villamil (Tesis).pdfVer documento en PDFapplication/pdf1436820https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/29930/1/Ana%20Mar%c3%ada%20%c3%81vila%20Villamil%20%28Tesis%29.pdfa0e504ba01824181ee958192002534c7MD5110818/29930oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/299302020-01-22 17:46:08.022Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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 |