Diseño de un programa de estimulación cognoscitiva por medio del juego para el desarrollo de la competencia comunicativa en niños sordociegos yo múltimpedidos, quienes se encuentran en la etapa preconceptual y asisten a un instituto en la ciudad de Bogotá

111 Páginas.

Autores:: Dueñas González, Carol
Jaramillo Nariño, Camila

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2005

Institución:: Universidad de la Sabana

Repositorio:: Repositorio Universidad de la Sabana

Idioma:: spa

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(1988), Guía para el Desarrollo del Niño Sordociego. España.: Siglo XXI de España Editores S.A.McInnes, J (1999) Deafblindness: A Unique Disability, Chapter 1 of A Guide to Planning and Support for Individuals Who Are Deafblind. Toronto: University of Toronto Press.Neri M, (2000). Ver y Oír Como Ven y Oyen Los Alumnos Sordociegos y Multimpedidos Sensoriales. SOCIEVEN Sordociegos de Venezuela.Piaget J, Inhelder B.(2000) Psicología del Niño Madrid: Ed Morata.Piaget Jean. (1961). La formación del símbolo en los niños México. DelachauxPodhajecka M, Sarisska J.(1999). El juego infantil-desarrollo de las interacciones a través del juego en niños sordociegos. Eslovaquia.Rodríguez G. (1997). Pasos Para Aprender. Un Manual Para Personas que Trabajan con Niños Sordociegos en Establecimientos Educativos. Departamento de Educación del Estado de California.Rodríguez G. (1977). Pasos Para Aprender. Un Manual Para Personas que Trabajan con Niños Sordociegos en Establecimientos Residenciales. 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Nueva York: Foundation for the Blind Press.Miranda A, Fortes C y Gil M, (2000), Dificultades del Aprendizaje de las Matemáticas.Un Enfoque Evolutivo. Málaga: Ed. AljibeMonfort. M. (1982). Los trastornos de la Comunicación en el Niño. España. Impresos y Revistas S.A.Moss K, Wiley D. (1990), Breve Guía para la Planificación Futura Personal. Outreach Program, Texas School For the Blind and Visually Impaired .Mount B. (1988). Planificación Centrada en la Persona. New York: Graphic Futures Inc.Proyecto Master U, del Estado de California (1976) Proyecto P.L.A.Y. California: Pontu Sur S.A Montevideo.Rødbroe I, Souriau, J. (1999) Communication, Chapter 4 of A Guide to Planning and Support for Individuals Who Are Deafblind. Toronto: University of Toronto Press.Sacks O. (1990), Seening Voices. California: Ed. HarperPerennialTamayo M, Bernal J, Rodríguez A, Molina R , Martínez M (1995). Aspectoshttp://hdl.handle.net/10818/462587655TE04089111 Páginas.Se evaluó la competencia comunicativa en dos niños sordociegos antes y después de su participación en un programa de estimulación cognoscitiva por medio del juego, quienes se encuentran en una etapa del pensamiento simbólica (preconceptual), con edades entre los 8 y los 13 años y asisten a un instituto para limitados visuales y/o auditivos en la ciudad de Bogotá. Se utilizo un diseño intra sujeto a-b-a. según la hipótesis que se planteo, con la aplicación se logro incrementar notablemente la competencia comunicativa de los participantes, evidenciando la efectividad del programa, logrando cumplir a cabalidad los objetivos planteados en los dos participantes. Los resultados arrojados por la investigación fueron favorables para los participantes.Universidad de La SabanaPsicologíaFacultad de PsicologíaUniversidad de la SabanaIntellectum Repositorio Universidad de la SabanaCogniciónTerapia de juegoCompetencia en educaciónEducación de niños discapacitadosDiseño de un programa de estimulación cognoscitiva por medio del juego para el desarrollo de la competencia comunicativa en niños sordociegos yo múltimpedidos, quienes se encuentran en la etapa preconceptual y asisten a un instituto en la ciudad de BogotábachelorThesisTesis de pregradopublishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL130813.pdf130813.pdfVer documento en PDFapplication/pdf603837https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4625/1/130813.pdf3d6f2927ab64cf01c9229450adbdf449MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8498https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4625/2/license.txtf52a2cfd4df262e08e9b300d62c85cabMD52TEXT130813.pdf.txt130813.pdf.txtExtracted texttext/plain135904https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/10818/4625/3/130813.pdf.txtea22e530a2f8a7d2dcf5dacd178a573bMD5310818/4625oai:intellectum.unisabana.edu.co:10818/46252019-06-09 20:49:19.295Intellectum Universidad de la Sabanacontactointellectum@unisabana.edu.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

Diseño de un programa de estimulación cognoscitiva por medio del juego para el desarrollo de la competencia comunicativa en niños sordociegos yo múltimpedidos, quienes se encuentran en la etapa preconceptual y asisten a un instituto en la ciudad de Bogotá

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