Estrategia didáctica en TIC para la enseñanza de la aritmética de los decimales exactos en estudiantes de grado quinto
Spa: Esta propuesta presenta, la construcción y aplicación de una estrategia didáctica para la enseñanza de la aritmética de los decimales exactos, para su ejecución se consideran estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Suazapawa del municipio de Nobsa. Se planteó un módulo virtual b...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/8517
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8517
- Palabra clave:
- Aritmética
Matemáticas - Enseñanza
Matemáticas - Métodos de enseñanza
Educación - Efecto de las innovaciones tecnológicas
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Fracciones decimales - Enseñanza
Maestría en Educación Matemática - Tesis y disertaciones académicas
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Spa: Esta propuesta presenta, la construcción y aplicación de una estrategia didáctica para la enseñanza de la aritmética de los decimales exactos, para su ejecución se consideran estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Suazapawa del municipio de Nobsa. Se planteó un módulo virtual basado en el aprendizaje de operaciones con números decimales exactos. Para este propósito se consideró la plataforma Moodle “Milaulas”, la cual permite descargar de parte de la estrategia para ser desarrollada en lugares rurales; el curso realiza un recorrido por las diferentes etapas y propiedades del desarrollo de decimales exactos. La población de estudiantes se distribuyó en dos grupos: un grupo experimental al cual se le aplicó la estrategia didáctica y un grupo control, al cual se orientaron las mismas actividades con una metodología de enseñanza tradicional. Los resultados obtenidos permiten apreciar una mejor asimilación del tema por parte del grupo experimental que el grupo control, así mismo se pudo reconocer un grado de interés sobresaliente en los estudiantes que intervinieron en esta propuesta. |
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Alsina, a., & Domingo , M. (2007). Cómo aumentar la motivación para aprender matemáticas. Suma. Aula planeta. (12 de 09 de 2021). 25 herramientas para enseñar Matemáticas con las TIC [Infografía]. Obtenido de Aula planeta: https://www.experiencingmaths.org/es/ Ausubel, D. P. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. vol 3. Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1978). Educational psychology: A cognitive view. 2nd edition. Ausubel, Novak, & Hanesian. (1986). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. . Trillas. Barberá, E. &. (2004). Educar con aulas virtuales. Orientaciones para la innovación en el proceso de ense. Madrid. Bejarano, J. (15 de 12 de 2016). FUNCIONALIDAD DE PROGRAMAS WEB 3.0. Obtenido de FUNCIONALIDAD DE PROGRAMAS WEB 3.0: http://josebejarano786.blogspot.com/2016/12/mathpapa.html BELL, E. (1985). Historia de las Matemáticas. México: Fondo de Cultura Económica. . Bello Díaz, R. E. (2005). Educación Virtual: Aulas sin Paredes. 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Para este propósito se consideró la plataforma Moodle “Milaulas”, la cual permite descargar de parte de la estrategia para ser desarrollada en lugares rurales; el curso realiza un recorrido por las diferentes etapas y propiedades del desarrollo de decimales exactos. La población de estudiantes se distribuyó en dos grupos: un grupo experimental al cual se le aplicó la estrategia didáctica y un grupo control, al cual se orientaron las mismas actividades con una metodología de enseñanza tradicional. Los resultados obtenidos permiten apreciar una mejor asimilación del tema por parte del grupo experimental que el grupo control, así mismo se pudo reconocer un grado de interés sobresaliente en los estudiantes que intervinieron en esta propuesta.Eng: This proposal presents the construction and application of a didactic strategy for the teaching of arithmetic of rational numbers. For its execution, seventh grade students of the Suazapawa Educational Institution of the municipality of Nobsa were considered. A virtual course based on learning operations with rational numbers was proposed. For this purpose, the "Geneally" platform was considered, which allows downloading the strategy and working on it in rural places; the course goes through the different stages of developing rational numbers. The student population was divided into two groups: an experimental group to which the didactic strategy was applied and a control group, to which the same activities were oriented with a traditional teaching methodology. The results obtained show a better assimilation of the subject by the experimental group than the control group, and it was also possible to recognize an outstanding degree of interest in the students who participated in this proposal.Bibliografía y webgrafía: páginas 100-105.MaestríaMagíster en Educación MatemáticaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en Educación MatemáticaGonzález González, Ana Elizabeth2022-04-21T15:48:23Z2022-04-21T15:48:23Z2021Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cfinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a851 recurso en línea (124 páginas) : ilustraciones.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfGonzález González,, J. J. (2021). Estrategia didáctica en TIC para la enseñanza de la aritmética de los decimales exactos en estudiantes de grado quinto. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8517http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8517spaAlsina, a., & Domingo , M. (2007). Cómo aumentar la motivación para aprender matemáticas. Suma.Aula planeta. (12 de 09 de 2021). 25 herramientas para enseñar Matemáticas con las TIC [Infografía]. Obtenido de Aula planeta: https://www.experiencingmaths.org/es/Ausubel, D. P. (1976). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. vol 3.Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1978). Educational psychology: A cognitive view. 2nd edition.Ausubel, Novak, & Hanesian. (1986). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. . Trillas.Barberá, E. &. (2004). Educar con aulas virtuales. Orientaciones para la innovación en el proceso de ense. Madrid.Bejarano, J. (15 de 12 de 2016). 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