SUA : ruta metodológica para vincular el patrimonio cultural y el salón de clases

Spa: El presente trabajo de grado es el fruto de casi cuatro años de siembra y cosecha investigativa sobre patrimonio cultural con estudiantes de secundaria, en la sede Unidad Básica Rural de Soatama, de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior María Auxiliadora (ENSMA); y, des...

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Autores:
Tipo de recurso:
masterThesis
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/8888
Acceso en línea:
http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8888
Palabra clave:
Patrimonio cultural - Investigaciones
Memoria colectiva - Villapinzón (Cundinamarca, Colombia)
Patrimonio cultural - Enseñanza
Educación cultural
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openAccess
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Copyright (c) 2021 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Acero Ramírez, Claudia Pilar
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description Spa: El presente trabajo de grado es el fruto de casi cuatro años de siembra y cosecha investigativa sobre patrimonio cultural con estudiantes de secundaria, en la sede Unidad Básica Rural de Soatama, de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior María Auxiliadora (ENSMA); y, desde mi interés como docente en el campo de la educación patrimonial. Este trabajo pretende vincular el patrimonio cultural y la educación formal mediante la implementación de la ruta metodológica Sua. Cabe mencionar que, la sede educativa, donde se desarrolló la propuesta metodológica, se encuentra en la vereda Suatama o Soatama. Este nombre significa para los pobladores Sol de Labranza; de ahí, el nombre de la ruta Sua (sol). La vereda se encuentra anclada en la cordillera oriental colombiana, en el municipio de Villapinzón, departamento de Cundinamarca (ver ilustración 1). Y es una zona rural dedicada a la agricultura y a la cría de ganado vacuno y especies menores. Introducción.
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spelling SUA : ruta metodológica para vincular el patrimonio cultural y el salón de clasesAcero Ramírez, Claudia PilarPatrimonio cultural - InvestigacionesMemoria colectiva - Villapinzón (Cundinamarca, Colombia)Patrimonio cultural - EnseñanzaEducación culturalSpa: El presente trabajo de grado es el fruto de casi cuatro años de siembra y cosecha investigativa sobre patrimonio cultural con estudiantes de secundaria, en la sede Unidad Básica Rural de Soatama, de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior María Auxiliadora (ENSMA); y, desde mi interés como docente en el campo de la educación patrimonial. Este trabajo pretende vincular el patrimonio cultural y la educación formal mediante la implementación de la ruta metodológica Sua. Cabe mencionar que, la sede educativa, donde se desarrolló la propuesta metodológica, se encuentra en la vereda Suatama o Soatama. Este nombre significa para los pobladores Sol de Labranza; de ahí, el nombre de la ruta Sua (sol). La vereda se encuentra anclada en la cordillera oriental colombiana, en el municipio de Villapinzón, departamento de Cundinamarca (ver ilustración 1). Y es una zona rural dedicada a la agricultura y a la cría de ganado vacuno y especies menores. Introducción.Bibliografía y webgrafía: páginas 138-148.MaestríaMagister en Patrimonio CulturalUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en Patrimonio CulturalGarzón Martínez, María Angélica2022-10-21T15:43:15Z2022-10-21T15:43:15Z2021Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cfinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a851 recurso en línea (158 páginas) : ilustracionesapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfAcero Ramírez, C. P. (2021). SUA : ruta metodológica para vincular el patrimonio cultural y el salón de clases. [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8888http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/8888spaAguirre, D. (2014). Reflexionar desde las experiencias. Una visión desde España, Francia y Brasil. Actas del II Congreso Iberoamericado de Educación Patrimonial. Alma Tallán: escuela para la recuperación de la técnica de tejido de sombrero para niños y jóvenes en La campiña-Narihualá (Catacaos-Perú) (p. 823-831). Madrid: IPCE/OEPE. Obtenido de https://bit.ly/3P66E4kAlcaldía de Medellín. (2014). Resumen Plan Especial de Salvaguardia de la Manifestación Cultural Silletera. Obtenido de https://bit.ly/3JFTU3gAlcaldía del municipio de Villapinzón. (2012-2015). Diagnóstico del Plan de Desarrollo de Villapinzón, Villapinzón, el camino del progreso 2012-2015. Villapinzón .Alcaldía del municipio de Villapinzón. (2000). 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