La naturaleza : una inspiración para la escritura con estudiantes de la Institución Educativa San Luis Beltrán sede Escuela Rural Antonio Nariño del municipio de Covarachía – Boyacá
Spa: El proyecto titulado “La naturaleza: una inspiración para la escritura con estudiantes de la Institución Educativa San Luis Beltrán sede Escuela Rural Antonio Nariño del municipio de Covarachía – Boyacá”, se realizó inspirados en la riqueza que se vive en el ambiente de la ruralidad, haciendo u...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- masterThesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/3414
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3414
- Palabra clave:
- Lectura
Escritura
Escuelas rurales
Educación rural
Formación profesional de maestros
Creación - Aspectos literarios
Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas
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Medio ambiente
Composición literaria
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- Copyright (c) 2020 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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La naturaleza : una inspiración para la escritura con estudiantes de la Institución Educativa San Luis Beltrán sede Escuela Rural Antonio Nariño del municipio de Covarachía – Boyacá Blanco Gómez, Martha Cecilia Lectura Escritura Escuelas rurales Educación rural Formación profesional de maestros Creación - Aspectos literarios Maestría en Educación - Tesis y disertaciones académicas Escuela rural Estudiantes Medio ambiente Composición literaria |
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Spa: El proyecto titulado “La naturaleza: una inspiración para la escritura con estudiantes de la Institución Educativa San Luis Beltrán sede Escuela Rural Antonio Nariño del municipio de Covarachía – Boyacá”, se realizó inspirados en la riqueza que se vive en el ambiente de la ruralidad, haciendo uso de los recursos maravillosos de los cuales solo quienes están en estos, lugares los pueden disfrutar, es una actividad pedagógica enfocada a fortalecer los procesos de escritura de textos narrativos inspirados en el medio ambiente, con seis (6) estudiantes de educación básica primaria de la sede Escuela Rural Antonio Nariño de la Institución Educativa San Luis Beltrán del municipio de Covarachia, Boyacá. Esta investigación se realizó a través del enfoque cualitativo a partir de la metodología investigación acción, desde la cual se llevaron a cabo las fases y en cada una de ellas sus diferentes pasos; para dar un diagnóstico de las capacidades de composición textual que tenían los estudiantes a partir del tema que se les planteó o que ellos eligieron, dando respuesta a un problema encontrado y planteado, se formuló una pregunta y se tomó como elemento de partida para el avance de la actividad, fue una tarea maravillosa que permitió responder al objetivo principal “fortalecer los procesos de escritura de textos narrativos inspirados en el medio ambiente con estudiantes de la Institución Educativa San Luis Beltrán Sede Antonio Nariño de Covarachía”, lo que se ve reflejado en el mejoramiento de los escritos a medida que se desarrollaron los diferentes talleres. El problema que se planteó para trabajar esta actividad se extrajo de muchos, como el más importante encontrado a través de un análisis, allí se eligió qué camino seguir y cómo manejar la puesta en marcha de los diferentes elementos que forman parte del proyecto; la observación directa y el diario de campo fueron algunas cuidadosamente diseñadas y aplicadas a los estudiantes. |
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Ambientum. (2017). El ecosistema natural. Encontrado en https://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/natura/el_ecosistema_natural.a sp Ayuda y acción (2018). La importancia de la escritura creativa para niños. Encontrado en https://ayudaenaccion.org/ong/blog/educacion/escritura-creativa-ninos/ Barthes, R (1966). Introduction to the structural analysis of the narrative. Birmingham: Stencilled. Benítez, R (2005) Teorías de la producción escrita. Internalismo y externalismo. Santiago: Frasis Brewer, W.F. Investigaciones sobre el texto narrativo, implicaciones didácticas. Hilldale, NJ, Erlbaum. 1997. Caamaño, C. (2012). Valor epistemológico y transformador de la narrativa en la enseñanza. Revista Fermentario N.6 ISSN 1688 6151 p.3 http://www.fermentario.fhuce.edu.uy/index.php/fermentario/article/view/100 Cárdenas F. y Montes M. (2009) narrativas del paisaje andino colombiano: visión ecológica en la música carranguera de Jorge Velosa. 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Esta investigación se realizó a través del enfoque cualitativo a partir de la metodología investigación acción, desde la cual se llevaron a cabo las fases y en cada una de ellas sus diferentes pasos; para dar un diagnóstico de las capacidades de composición textual que tenían los estudiantes a partir del tema que se les planteó o que ellos eligieron, dando respuesta a un problema encontrado y planteado, se formuló una pregunta y se tomó como elemento de partida para el avance de la actividad, fue una tarea maravillosa que permitió responder al objetivo principal “fortalecer los procesos de escritura de textos narrativos inspirados en el medio ambiente con estudiantes de la Institución Educativa San Luis Beltrán Sede Antonio Nariño de Covarachía”, lo que se ve reflejado en el mejoramiento de los escritos a medida que se desarrollaron los diferentes talleres. El problema que se planteó para trabajar esta actividad se extrajo de muchos, como el más importante encontrado a través de un análisis, allí se eligió qué camino seguir y cómo manejar la puesta en marcha de los diferentes elementos que forman parte del proyecto; la observación directa y el diario de campo fueron algunas cuidadosamente diseñadas y aplicadas a los estudiantes.Eng: The project entitled "Nature: an inspiration for writing with students of the San Luis Beltrán Educational Institution, the Antonio Nariño Rural School of the municipality of Covarachía - Boyacá", was carried out inspired by the richness that exists in the rural environment, Making use of the wonderful resources of which only those who are in these places can enjoy them, it is a pedagogical activity focused on strengthening the writing processes of narrative texts inspired by the environment, with six (6) students of basic primary education from the Antonio Nariño Rural School headquarters of the San Luis Beltrán Educational Institution in the municipality of Covarachia, Boyacá. This research was carried out through the qualitative approach from the action research methodology, from which the phases were carried out and in each of them its different steps; to give a diagnosis of the textual composition abilities that students had from the topic that was raised or that they chose, responding to a problem found and raised, a question was formulated and it was taken as a starting element for progress of the activity, it was a wonderful task that allowed us to respond to the main objective "to strengthen the processes of writing narrative texts inspired by the environment with students from the San Luis Beltrán Educational Institution Antonio Nariño de Covarachía Headquarters", which is reflected in the improvement of the writings as the different workshops were developed. The problem that was raised to work this activity was drawn from many, as the most important found through an analysis, there it was chosen which way to follow and how to handle the implementation of the different elements that are part of the project; direct observation and the field journal were some carefully designed and applied to the students.Bibliografía y webgrafía: páginas 89-92.MaestríaMagister en EducaciónUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en EducaciónAvila Garzón, Liliana Inés2021-03-24T03:29:12Z2021-03-24T03:29:12Z2020Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cfinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TMhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a851 recurso en línea (157 páginas) : ilustraciones, tabla, gráficas.application/pdfapplication/pdfapplication/pdfBlanco Gómez, M. C. (2020). La naturaleza : una inspiración para la escritura con estudiantes de la Institución Educativa San Luis Beltrán sede Escuela Rural Antonio Nariño del municipio de Covarachía – Boyacá. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3414http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3414spaAmbientum. (2017). El ecosistema natural. Encontrado en https://www.ambientum.com/enciclopedia_medioambiental/natura/el_ecosistema_natural.a spAyuda y acción (2018). La importancia de la escritura creativa para niños. Encontrado en https://ayudaenaccion.org/ong/blog/educacion/escritura-creativa-ninos/Barthes, R (1966). Introduction to the structural analysis of the narrative. Birmingham: Stencilled.Benítez, R (2005) Teorías de la producción escrita. Internalismo y externalismo. Santiago: Frasis Brewer, W.F. Investigaciones sobre el texto narrativo, implicaciones didácticas. Hilldale, NJ, Erlbaum. 1997.Caamaño, C. (2012). 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Encontrado en http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102005000400023Copyright (c) 2020 Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:RiUPTC: Repositorio Institucional UPTCinstname:Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiainstacron:Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia2025-04-28T12:37:11Z |