Informe de práctica con proyección social en el municipio de Sativanorte, Boyacá
Spa: Dentro de la información suministrada se muestra la relevancia del docente de idiomas como promotor cultural, quien puede llevar a cabo intervenciones pedagógicas extracurriculares que fortalezcan habilidades y destrezas de las comunidades rurales y urbanas, en este caso, del municipio de Sativ...
- Autores:
-
Martínez Rojas, Luis David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/9031
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/9031
- Palabra clave:
- Formación profesional de maestros
Pedagogía
Prácticas de la enseñanza
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- openAccess
- License
- Copyright (c) 2022 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Spa: Dentro de la información suministrada se muestra la relevancia del docente de idiomas como promotor cultural, quien puede llevar a cabo intervenciones pedagógicas extracurriculares que fortalezcan habilidades y destrezas de las comunidades rurales y urbanas, en este caso, del municipio de Sativanorte, Boyacá. Asimismo, se evidencia que el desarrollo de estas prácticas permite enriquecer la formación del Licenciado en Idiomas, ya que lo sitúa dentro de nuevos ambientes de aprendizaje, en un contexto que involucra su episteme y, a la vez, su praxis a nivel general. |
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Agudo, J. D. (2003). Hacia una Enseñanza de las Lenguas Extranjeras Basada En Una Intención Comunicativa. Didáctica (Lengua y Literatura) Vol. 15, 139-160. ARÉVALO, J. M. (2004). La tradición, el patrimonio y la identidad. Revista de estudios Extremeños, 925-956. Canal, C. Y. (2018). Praxis de la Gestión Cultural. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Concha, A. A. (2020). Informe De Pasantía Biblioteca Departamental Jorge Garcés. Cali: Universidad del Valle. Congreso de la República de Colombia. (1997). Ley General 397 de 1997. Colombia. GIMENEZ, G. (2004). Territorio Y Cultura. Estudios Sobre las Culturas Contemporáneas , 9- 30. Droguett, A. M. (2020). Informe Pasantía Internacional 2019 Programa Iberoamericano De Bibliotecas Públicas. Arica, Chile. Hernández Buitrago, J. A. (2019). Mediación de las TIC en la escritura del inglés en estudiantes de grado noveno de la. Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Holguín, B. R. (2019). Sentidos De La Formación De Educadores En Idiomas Modernos En La Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia. Tunja: Colección de Tesis Doctorales- RudeColombia UPTC Morales, Oscar; Rincón, Ángel G, Romero, José. (2005). Consideraciones pedagógicas para la promoción de la lectura dentro y fuera de la Escuela. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, núm. 102005, 195-218. Nieto, N. T. (s.f.). Tipos de Investigación . REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. (2014). Definición 1. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. (2014). Definición 2 y 3 Vertel, J. M. (s.f.). El territorio. Un patrimonio de identidad cultural. III Coloquio Internacional (pág. 15). Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Chamorro, E. T. (2016). Las dimensiones culturales de Geert Hofstede y la intención emprendedora en estudiantes universitarios del departamento del Quindío (Colombia)*. Pensamiento & Gestión, Pensam. gest. no.41 Barranquilla July/Dec. 2016. |
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Asimismo, se evidencia que el desarrollo de estas prácticas permite enriquecer la formación del Licenciado en Idiomas, ya que lo sitúa dentro de nuevos ambientes de aprendizaje, en un contexto que involucra su episteme y, a la vez, su praxis a nivel general.Bibliografía y webgrafía: páginas 65-66.PregradoLicenciado en Idiomas Modernos Español - Inglés1 recurso en línea (81 páginas) : ilustracionesapplication/pdfspaUniversidad pedagógica y Tecnológica de Colombia. 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Pensamiento & Gestión, Pensam. gest. no.41 Barranquilla July/Dec. 2016.Formación profesional de maestrosPedagogíaPrácticas de la enseñanzaDocentesORIGINALInforme_practica_proyeccion_social.pdfInforme_practica_proyeccion_social.pdfArchivo principalapplication/pdf5269372https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/214c16b0-8422-4d80-b4df-bf1fef660aa8/downloadd109736adf6bdfe822915ccef73c4291MD51A_LDMR.pdfA_LDMR.pdfAutorización publicaciónapplication/pdf703431https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/fa8255dc-18f0-4ca0-a7e8-f0c82fb3c52b/downloadd53c240ae9fe467d89710e88b0585136MD52CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8810https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f0ff16f5-6275-4c67-b359-dcdbad91221f/download9f5eb859bd5c30bc88515135ce7ba417MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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