Incidencia de la gamificación en el aprendizaje del área de química inorgánica
Spa: El aprendizaje de la química, particularmente en los niveles de bachillerato, ha permanecido estático en sus métodos de enseñanza, lo que ha generado apatía y bajo rendimiento académico entre los estudiantes. Parte de este problema radica en la falta de apropiación del vocabulario específico de...
- Autores:
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Aguirre Aguirre, Flober Gilberto
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/17232
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17232
- Palabra clave:
- Enseñanza con ayuda de computadores
Sistemas de tutoría inteligente
Química inorgánica - Enseñanza
Métodos de enseñanza
Tabla periódica (Química) - Estudio y enseñanza
- Rights
- openAccess
- License
- Copyright (c) 2022 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
| Summary: | Spa: El aprendizaje de la química, particularmente en los niveles de bachillerato, ha permanecido estático en sus métodos de enseñanza, lo que ha generado apatía y bajo rendimiento académico entre los estudiantes. Parte de este problema radica en la falta de apropiación del vocabulario específico de la química, especialmente en la nomenclatura de óxidos. Para abordar esta problemática, se ha diseñado un proceso de apropiación social del conocimiento para el fortalecimiento o solución de asuntos de interés social, centrado en la utilización de la gamificación en el aprendizaje del área de Química Inorgánica con estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Silvestre Arenas, ubicada en Sogamoso, Boyacá. |
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