Principios de los MOOC y competencias digitales docentes en educación superior

En este documento se presenta el proyecto orientado a las competencias digitales docentes en educación superior mediante el desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje basado en los principios de los MOOC con el que se buscó mejorar las competencias digitales docentes en la Universidad Santo To...

Full description

Autores:
Pulido Rojas, Diana Isabel
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18132
Palabra clave:
Maestría en Ambientes Educativos mediados por TIC -- Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza superior
Formación de docentes de educación especial
Información científica
Innovación educacional
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description En este documento se presenta el proyecto orientado a las competencias digitales docentes en educación superior mediante el desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje basado en los principios de los MOOC con el que se buscó mejorar las competencias digitales docentes en la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, mediante la realización de un diagnóstico inicial, implementando una encuesta que hace énfasis en identificar las debilidades de los docentes integrando las TIC en su quehacer diario; con esas bases, se construyó un ambiente virtual de aprendizaje para cualificar a los docentes en herramientas digitales, tomando como referente las competencias del Marco Europeo y por último, hacer el análisis de los resultados de aprendizaje para la identificación de la eficacia de la estrategia implementada. Se aplicó en una muestra aleatoria de 30 docentes de pregrado de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, los resultados arrojados indican que luego de la formación, los participantes obtuvieron una valoración, de acuerdo a sus avances, en cuatro niveles establecidos en la matriz rúbrica de calificación por cada semana. En relación con el manejo de las TIC y la realización de las actividades. En términos generales, la ejecución del curso fue apropiada y se evidenciaron algunas debilidades en el uso de algunas herramientas y los beneficios de su implementación.
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Alcides, H. p., Cuartas, K. A., & Tarazona, G. (2017). La Brecha Digital en Colombia: un analisis de las politicas gubernamentales para su disminución. Revista Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 13.
Alfonso, A. F., & Sabogal, J. C. (2019). Diseño e implementación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje, para evaluar el efecto del modelo ADDIE, en la enseñanza de los sistemas mecánicos. Obtenido de Repositorio Universidad Pedagógica Nacional: http://www.pedagogica.edu.co/
Andes, U. d. (2 de noviembre de 2012). uniandes.edu.com. Obtenido de Centro de Innovación en Tecnología y Educación: https://moocs.uniandes.edu.co/que-es-un-mooc/
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Cedeño Viteri, N. (2012). LA INVESTIGACIÓN MIXTA, ESTRATEGIA ANDRAGÓGICA FUNDAMENTAL PARA FORTALECER LAS CAPACIDADES INTELECTUALES SUPERIORES. REVISTA RES NONVERBA, 17-36
CEPAL, & Silva, A. (2018). Una mirada regional al acceso y tenencia de tecnologías de la información y comunicaciones - TIC, a partir de los censos. 12: Comisión Económica para América Latina y el Caribe CEPAL.
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Obtenido de Centro de Innovación en Tecnología y Educación: https://moocs.uniandes.edu.co/que-es-un-mooc/Ayala, Y., & Bernal, D. (Abril de 2017). Aprendizaje colaborativo en el entorno virtual. Obtenido de Academia.edu: https://www.academia.edu/32355740/Los_MOOC_XMOOC_and_CMOOC?auto=downl oadBaloco, N. C., & Ricardo, B. C. (2017). Una mirada a los MOOC desde la oferta de universidades colombianas. Revista Educación en Ingeniería 10 (20), 1-7.Bates, D. A. (2016). PRESSBOOKS. Obtenido de Enseñar en la era digital. 4.3 El modelo ADDIE: https://cead.pressbooks.com/chapter/4-3-el-modelo-addie/Cedeño Viteri, N. (2012). LA INVESTIGACIÓN MIXTA, ESTRATEGIA ANDRAGÓGICA FUNDAMENTAL PARA FORTALECER LAS CAPACIDADES INTELECTUALES SUPERIORES. REVISTA RES NONVERBA, 17-36CEPAL, & Silva, A. (2018). Una mirada regional al acceso y tenencia de tecnologías de la información y comunicaciones - TIC, a partir de los censos. 12: Comisión Económica para América Latina y el Caribe CEPAL.En este documento se presenta el proyecto orientado a las competencias digitales docentes en educación superior mediante el desarrollo de un ambiente virtual de aprendizaje basado en los principios de los MOOC con el que se buscó mejorar las competencias digitales docentes en la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, mediante la realización de un diagnóstico inicial, implementando una encuesta que hace énfasis en identificar las debilidades de los docentes integrando las TIC en su quehacer diario; con esas bases, se construyó un ambiente virtual de aprendizaje para cualificar a los docentes en herramientas digitales, tomando como referente las competencias del Marco Europeo y por último, hacer el análisis de los resultados de aprendizaje para la identificación de la eficacia de la estrategia implementada. Se aplicó en una muestra aleatoria de 30 docentes de pregrado de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, los resultados arrojados indican que luego de la formación, los participantes obtuvieron una valoración, de acuerdo a sus avances, en cuatro niveles establecidos en la matriz rúbrica de calificación por cada semana. En relación con el manejo de las TIC y la realización de las actividades. En términos generales, la ejecución del curso fue apropiada y se evidenciaron algunas debilidades en el uso de algunas herramientas y los beneficios de su implementación.Magíster en Ambientes Educativos mediados por TICapplication/pdf127 páginas : ilustraciones, fotografías, gráficasapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEscuela de PosgradosFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en Ambientes Educativos mediados por TIChttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Principios de los MOOC y competencias digitales docentes en educación superiorTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Maestría en Ambientes Educativos mediados por TIC -- Tesis y disertaciones académicasEnseñanza superiorFormación de docentes de educación especialInformación científicaInnovación educacionalPublicationORIGINALPrincipios de los MOOC y Competencias Digitales Docentes en Educación Superior_PulidoDiana.pdfPrincipios de los MOOC y Competencias Digitales Docentes en Educación Superior_PulidoDiana.pdfapplication/pdf4908707https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/2f7f06e9-17c9-4aed-b8ac-a3045ea7577f/download41e94ac9b7689e78de97dea60b3cb889MD51trueAnonymousREADAutorización de Publicación.pdfAutorización de Publicación.pdfapplication/pdf206814https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/82d9d38a-099d-423d-b574-309c94d8f0e9/download9641d7c236d58f46ea071c5b5f685579MD52falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/8d95c4bd-8d83-41d1-8a46-1155e0b56236/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD53falseAnonymousREADTEXTPrincipios de los MOOC y Competencias Digitales Docentes en Educación Superior_PulidoDiana.pdf.txtPrincipios de los MOOC y Competencias Digitales Docentes en Educación Superior_PulidoDiana.pdf.txtExtracted texttext/plain101672https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/857cfda0-31bf-4846-a4ac-f3e3e0f989dc/download06467bcaa97dd7d5e37120e83e3c40f5MD54falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.txtAutorización de Publicación.pdf.txtExtracted texttext/plain5132https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/c52df39a-66df-481a-a542-9e3a8c3afa21/download31958bd28380399641fdd3cf7787a24cMD56falseAdministratorREADTHUMBNAILPrincipios de los MOOC y Competencias Digitales Docentes en Educación Superior_PulidoDiana.pdf.jpgPrincipios de los MOOC y Competencias Digitales Docentes en Educación Superior_PulidoDiana.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5175https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/11385adf-b55b-41de-a998-5bcb3525473f/download6e7bf4d90b6ccca5c65002bb1128763aMD55falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.jpgAutorización de Publicación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11931https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/ba376278-79fe-4d09-a83f-d715106d8180/downloadd683b76ad867d8125592f2c3772bc4d8MD57falseAdministratorREAD001/18132oai:repositorio.uptc.edu.co:001/181322026-10-02 21:14:23.39http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com

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