Fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y resta
Este estudio se enfocó en la aplicación de una estrategia didáctica destinada a fortalecer el pensamiento numérico en estudiantes de segundo grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana en Floridablanca, Santander. Este estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto de investigación....
- Autores:
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Farfán Quitián, Martha Leonor
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18249
- Palabra clave:
- Maestría en Didáctica de la Matemática -- Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza de las matemáticas
Matemáticas
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Método de enseñanza
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Este estudio se enfocó en la aplicación de una estrategia didáctica destinada a fortalecer el pensamiento numérico en estudiantes de segundo grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana en Floridablanca, Santander. Este estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto de investigación. Los resultados de la implementación de la secuencia didáctica revelaron un notable fortalecimiento en las habilidades de adición y sustracción de los estudiantes, lo que los preparó para enfrentar desafíos matemáticos con mayor confianza. Como recomendación para futuros estudios y prácticas pedagógicas, se sugiere seguir explorando estrategias didácticas, personalizar el aprendizaje de acuerdo con los intereses de los estudiantes, vincular las matemáticas con situaciones cotidianas y promover la integración de las matemáticas en todas las áreas del currículo escolar. También se resalta la importancia de motivar a los estudiantes y brindarles la oportunidad de explorar diferentes enfoques para el aprendizaje de las matemáticas. Estos hallazgos tienen implicaciones significativas para mejorar la enseñanza de las matemáticas en contextos educativos similares. |
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Acuerdo 068, (2016). Programa Maestría en Didáctica de la Matemática. Universidad Pedagógica Nacional. Bautista, J. (2013). El Desarrollo de la Noción de Número en los Niños. Curso de Orientación y Bienestar del Educando en la EAP de Educación Inicial. Bueno, A., Domínguez, D., Gómez, K. y Peña, S. (2021). Fortalecimiento del Pensamiento Numérico en los Estudiantes del Grado Tercero de la Institución Educativa Santos Apóstoles en la sede Chapinero # 19 por medio del Diseño e Implementación de un Curso en Línea Alojado en la Plataforma Moodle. Facultad de Ciencias sociales y Educación. Universidad de Cartagena. Institución Educativa Santos Apóstoles Cárdenas, R., Piamonte, S. y Gordillo P. (2017). Desarrollo del Pensamiento Numérico. Una estrategia: el Animaplano. Revista pensamiento y acción. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Uptc. No. 23 Castaño, D., (2006). La enseñanza de la Operaciones de Suma y Resta a través de la Resolución de Problemas en Primer Grado de la Educación primeria. Secretaria de Educación Pública y Cultural. Universidad Pedagógica Nacional INIDAD 25 B. de Buenos Aires: Santillana. (Cuadernos de apoyo didáctico). Memoria Académica. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.556/pm.556.pdf De Oliveira, V., De Araújo, S. y García H. (2021). Atividade de Situações Problema Discente com operações de adição e subtração. Educação Matemática Debate, Montes Claros (MG), Brasil 5(11), p. 1-27. http://funes.uniandes.edu.co/25485/1/Magalhaes2021Atividade.pdf Díaz Barriga, F. (2006), Enseñanza Situada, 2da Edición. México, McGraw Hill. https://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828008.pdf Encarnación, C., (2007). Exploración de Patrones Numéricos Mediante Configuraciones Puntuales. Estudio con Escolares de Primer Ciclo de Secundaria (12-14 Años). Departamento de Didáctica de la Matemática Universidad de Granada. https://skat.ihmc.us/rid=1K3B5DCWN-14LH2RP-123/tesis |
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Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Uptc. No. 23Castaño, D., (2006). La enseñanza de la Operaciones de Suma y Resta a través de la Resolución de Problemas en Primer Grado de la Educación primeria. Secretaria de Educación Pública y Cultural. Universidad Pedagógica Nacional INIDAD 25 B.de Buenos Aires: Santillana. (Cuadernos de apoyo didáctico). Memoria Académica. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.556/pm.556.pdfDe Oliveira, V., De Araújo, S. y García H. (2021). Atividade de Situações Problema Discente com operações de adição e subtração. Educação Matemática Debate, Montes Claros (MG), Brasil 5(11), p. 1-27. http://funes.uniandes.edu.co/25485/1/Magalhaes2021Atividade.pdfDíaz Barriga, F. (2006), Enseñanza Situada, 2da Edición. México, McGraw Hill. https://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828008.pdfEncarnación, C., (2007). Exploración de Patrones Numéricos Mediante Configuraciones Puntuales. Estudio con Escolares de Primer Ciclo de Secundaria (12-14 Años). Departamento de Didáctica de la Matemática Universidad de Granada. https://skat.ihmc.us/rid=1K3B5DCWN-14LH2RP-123/tesisEste estudio se enfocó en la aplicación de una estrategia didáctica destinada a fortalecer el pensamiento numérico en estudiantes de segundo grado del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana en Floridablanca, Santander. Este estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto de investigación. Los resultados de la implementación de la secuencia didáctica revelaron un notable fortalecimiento en las habilidades de adición y sustracción de los estudiantes, lo que los preparó para enfrentar desafíos matemáticos con mayor confianza. Como recomendación para futuros estudios y prácticas pedagógicas, se sugiere seguir explorando estrategias didácticas, personalizar el aprendizaje de acuerdo con los intereses de los estudiantes, vincular las matemáticas con situaciones cotidianas y promover la integración de las matemáticas en todas las áreas del currículo escolar. También se resalta la importancia de motivar a los estudiantes y brindarles la oportunidad de explorar diferentes enfoques para el aprendizaje de las matemáticas. Estos hallazgos tienen implicaciones significativas para mejorar la enseñanza de las matemáticas en contextos educativos similares.This study focused on the implementation of a didactic strategy aimed at strengthening numerical thinking in second-grade students at the José Elías Puyana Technical Industrial School in Floridablanca, Santander. This study was carried out using a mixed research approach. The results of the implementation of the didactic sequence revealed a significant improvement in the students' addition and subtraction skills, preparing them to tackle mathematical challenges with greater confidence. As a recommendation for future studies and pedagogical practices, it is suggested to continue exploring didactic strategies, customize learning according to students' interests, connect mathematics to everyday situations, and promote the integration of mathematics across the school curriculum. The importance of motivating students and providing them with the opportunity to explore different approaches to learning mathematics is also emphasized. These findings have significant implications for improving mathematics education in similar educational contexts.application/pdf105 páginas : ilustraciones, fotografías, gráficasapplication/pdfUniversidad pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Estudios a Distancia "FESAD"TunjaMaestría en Didáctica de la MatemáticaSede principal - Tunjahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y restaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Maestría en Didáctica de la Matemática -- Tesis y disertaciones académicasEnseñanza de las matemáticasMatemáticasMatemáticas estadísticasInnovación pedagógicaMétodo de enseñanzaPúblico generalPublicationORIGINALFortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y resta._FarfanMarha.pdfFortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y resta._FarfanMarha.pdfapplication/pdf7730994https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/7156e7aa-2bc2-4317-b2c2-fe887ecbef59/download0c20d3026c454a82bf58b3171004f1f7MD51trueAnonymousREADAutorización de Publicación.pdfAutorización de Publicación.pdfapplication/pdf50689https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/e8089931-aa53-45c1-9967-8c65ebb95d52/downloadf4dc21a3edf2bbbf37c1a84e83977bb8MD52falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/ca444b79-7dab-4b46-8a8a-2dbda016b43c/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD53falseAnonymousREADTEXTFortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y resta._FarfanMarha.pdf.txtFortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y resta._FarfanMarha.pdf.txtExtracted texttext/plain101658https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/c9b64b98-4c13-4b1e-9482-365e78fe1047/downloadf60aeb8938cf3326418fed93be65f67aMD54falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.txtAutorización de Publicación.pdf.txtExtracted texttext/plain5306https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/3d4caf51-d527-491b-85a9-f6d066c51d48/download48247c74e04955f6a95345430cf037c9MD56falseAdministratorREADTHUMBNAILFortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y resta._FarfanMarha.pdf.jpgFortalecimiento del pensamiento numérico en estudiantes de grado segundo del Colegio Técnico Industrial José Elías Puyana a través de las operaciones de suma y resta._FarfanMarha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7102https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/88fe1a7b-e1b1-40e0-9f0b-5d8147f20dc0/download6397132fb1ca9b923d1b696e37f20454MD55falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.jpgAutorización de Publicación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12168https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/03f1213a-9566-4bb1-89ac-d82c36bbaef6/downloade1528c1eb8269f3124c951125b9b59c1MD57falseAdministratorREAD001/18249oai:repositorio.uptc.edu.co:001/182492026-09-29 11:56:30.281http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |