Modelos pedagógicos: medios, no fines de la educación

La educación como proceso de socialización de los individuos en el que adquieren conciencia cultural y conductual, y medio de formación de las generaciones según los cánones que establece la cultura, resulta de vital importancia para cada sociedad que aspira lograr miembros capaces de mantenerla y desarrollarla. Pero ello no sería posible sin los modelos pedagógicos que la sustenten. ¿Cómo y desde qué principios, posturas y posiciones teórico-metodológicas asumen el proceso educativo quienes se ocupan del quehacer pedagógico-formativo? Partiendo este interrogante, el texto que aquí se presenta, busca suministrar reflexiones acerca de los factores cognitivos, procedimentales, filosóficos, políticos e histórico-sociales que, de alguna manera, han idealizado, los modelos pedagógicos.

• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Repositorio: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uptc.edu.co:001/10819
• Acceso en línea: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/457; https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/10819
• Palabra clave: educación; formación; procesos de formación; Modelos pedagógicos; ideal; ideal de formación; sujeto histórico; proceso de enseñanza-aprendizaje
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2