Secuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de Soacha
En la presente investigación se plantea como objetivo fortalecer mediante una secuencia didáctica con el uso de la Plataforma Académica del Classroom la competencia de resolución de problemas matemáticos en los niños y niñas de grado tercero de la sede veredita de Soacha. Para ello, se parte de apli...
- Autores:
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Clavijo cruz, Oscar Ricardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Maestría en Didáctica de la Matemática -- Tesis y disertaciones académicas
Enseñanza de las matemáticas
Matemáticas
Innovación pedagógica
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En la presente investigación se plantea como objetivo fortalecer mediante una secuencia didáctica con el uso de la Plataforma Académica del Classroom la competencia de resolución de problemas matemáticos en los niños y niñas de grado tercero de la sede veredita de Soacha. Para ello, se parte de aplicar una prueba diagnóstica para conocer el nivel de competencia de los estudiantes en resolución de problemas matemáticos. Una vez se analizan los resultados se diseña y aplica una secuencia didáctica para mejorar el nivel de la competencia de resolución de problemas, y se evalúan los resultados obtenidos. Para el desarrollo de los objetivos, se plantea una investigación cualitativa, pues parte del supuesto esencial de que el mundo social está compuesto por una serie de símbolos y significados, los cuales se expresan y se develan en medio de las relaciones cotidianas que establecen los sujetos entre sí y de las reacciones que generan los acontecimientos en las sociedades y en las comunidades de estudio. Los resultados permiten evidenciar que el uso de plataformas virtuales de aprendizaje puede ayudar a potenciar las competencias matemáticas de los estudiantes, específicamente en lo que refiere a la resolución de problemas, ya que les brinda la posibilidad de interactuar con diversos tipos de elementos y recursos que inciden en la forma en que interpretan un texto, planean un proceso y obtienen resultados que favorecen el desarrollo de estrategias de resolución. En particular, se concluye que es importante avanzar en el desarrollo de secuencias didácticas y propuestas pedagógicas enfocadas en el uso de plataformas virtuales de aprendizaje como medio para promover la motivación e interés de los estudiantes, así como la aplicación de su imaginación y creatividad en la resolución de problemas matemáticos. |
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Competencia, acción y pensamiento una mirada a las posibilidades de uso del concepto de competencia en la pedagogía. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional, Red de Cualicación de Educadores en Ejercicio.Alvis-Puentes, J. F., Aldana-Bermúdez, E., & Caicedo-Zambrano, S. J. (2019). Los ambientes de aprendizaje reales como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria. Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, 10(1), 135-147.Arévalo, L., Pardo Romero, S., y Quiazua, M. (2014). Desarrollo de pensamiento crítico a partir de rutinas de pensamiento en niños de ciclo I de educación. Bogotá, Colombia: Universidad de La Sabana.Ausubel, D. (1968). Educational psychology: a cognitive view. New York: Holt, Rinehart, and Winston. 685Ausubel, D. Novak, J. y Hanesian, H. (1991). Psicología educativa: un punto de vista cognitivo. 5ª Ed. TrillasEn la presente investigación se plantea como objetivo fortalecer mediante una secuencia didáctica con el uso de la Plataforma Académica del Classroom la competencia de resolución de problemas matemáticos en los niños y niñas de grado tercero de la sede veredita de Soacha. Para ello, se parte de aplicar una prueba diagnóstica para conocer el nivel de competencia de los estudiantes en resolución de problemas matemáticos. Una vez se analizan los resultados se diseña y aplica una secuencia didáctica para mejorar el nivel de la competencia de resolución de problemas, y se evalúan los resultados obtenidos. Para el desarrollo de los objetivos, se plantea una investigación cualitativa, pues parte del supuesto esencial de que el mundo social está compuesto por una serie de símbolos y significados, los cuales se expresan y se develan en medio de las relaciones cotidianas que establecen los sujetos entre sí y de las reacciones que generan los acontecimientos en las sociedades y en las comunidades de estudio. Los resultados permiten evidenciar que el uso de plataformas virtuales de aprendizaje puede ayudar a potenciar las competencias matemáticas de los estudiantes, específicamente en lo que refiere a la resolución de problemas, ya que les brinda la posibilidad de interactuar con diversos tipos de elementos y recursos que inciden en la forma en que interpretan un texto, planean un proceso y obtienen resultados que favorecen el desarrollo de estrategias de resolución. En particular, se concluye que es importante avanzar en el desarrollo de secuencias didácticas y propuestas pedagógicas enfocadas en el uso de plataformas virtuales de aprendizaje como medio para promover la motivación e interés de los estudiantes, así como la aplicación de su imaginación y creatividad en la resolución de problemas matemáticos.The objective of this research is to strengthen the abilities in mathematical problem-solving among third-grade children at the Veredita de Soacha branch, through the implementation of a didactic sequence using the academic platform named: Classroom. To achieve it, a diagnostic test is administered to assess the students' level mathematical problem-solving skill. After analyzing the results, a didactic sequence is designed and implemented to enhance the level of problem solving competence, and the obtained results are evaluated. For the development of the objectives, a qualitative research approach is proposed, as it is based on the essential assumption that the social world is consisted of a series of symbols and meanings, which are expressed and revealed through the everyday relationships established by individuals, as well as the reactions generated by events in societies and study communities. The results demonstrate that the use of virtual learning platforms can help increase students' mathematical proficiency, particularly in problem-solving, as it provides them with the opportunity to interact with various types of elements and resources that influence how they interpret a text, plan a process, and obtain results that favor the development of problem-solving strategies. Keywords: In conclusion it is important to advance in the development of didactic sequences and pedagogical proposals focused on the use of virtual learning platforms as a means to promote students' motivation and interest, as well as the implementation of their imagination and creativity in mathematical problem-solving.application/pdf145 páginas : ilustraciones, fotografías, gráficasapplication/pdfUniversidad pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Estudios a Distancia "FESAD"TunjaMaestría en Didáctica de la MatemáticaSede principal - Tunjahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Secuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de SoachaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Maestría en Didáctica de la Matemática -- Tesis y disertaciones académicasEnseñanza de las matemáticasMatemáticasInnovación pedagógicaTecnología educacionalPúblico generalPublicationORIGINALSecuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de Soacha._ClavijoOscar.pdfSecuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de Soacha._ClavijoOscar.pdfapplication/pdf4910689https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/7b2fb9c1-37d1-4ce4-9467-394bc2856191/download44173f6df1ab00bacc817145277b1c3dMD51trueAnonymousREADAutorización de Publicación.pdfAutorización de Publicación.pdfapplication/pdf67144https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/3a12e8c1-b080-4049-a049-127dc3ab9cb7/download91af158d98e0b7e6ac051931edbf37ddMD52falseAdministratorREADCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f712fb02-1e13-4ced-b6f8-8df14e834e80/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD53falseAnonymousREADTEXTSecuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de Soacha._ClavijoOscar.pdf.txtSecuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de Soacha._ClavijoOscar.pdf.txtExtracted texttext/plain101885https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/2d340cc0-a641-4355-a45b-5b6d5f7ad0e8/download50c885839007c67f121257c53cabe890MD54falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.txtAutorización de Publicación.pdf.txtExtracted texttext/plain5157https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/54b86a19-686f-4ba4-ac6f-cb1d875e65ef/download65853d7bc342c3d18d1f78e27e7228d8MD56falseAdministratorREADTHUMBNAILSecuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de Soacha._ClavijoOscar.pdf.jpgSecuencia didáctica mediante Google Classroom para fortalecer la resolución de problemas matemáticos el grado tercero de la IE General Santander de Soacha._ClavijoOscar.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7349https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/8be91d0c-5336-4a65-be58-87210f157904/download7a1df9222afc508c9325a349ee8fdd18MD55falseAnonymousREADAutorización de Publicación.pdf.jpgAutorización de Publicación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12122https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/c9a33245-d54e-4121-b8fc-23ce0b950b7b/download5dd6f6ca22c3889b18c063ba4044f6e9MD57falseAdministratorREAD001/18251oai:repositorio.uptc.edu.co:001/182512026-09-29 11:56:28.099http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |