¿Qué saben de gramática los estudiantes que ingresan a la formación inicial docente?

Autores:: Mettig Aravena, Jennifer
|Moya, Patricio

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

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(2006). El enfoque de interfaz léxico-sintaxis y su aplicación a la enseñanza de la lengua. Signo & Seña, (15), 309-330.Alderson, J., & Hudson, R. (2013). The Metalinguistic Knowledge of Undergraduate Students of English Language or Linguistics. Language Awareness, 22(4), 320-337.Bosque, I. & Gallego, A. (2016). La aplicación de la gramática en el aula. Recursos didácticos clásicos y modernos para la enseñanza de la gramática. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 54(2), 63-83.Brøseth, H., & Nygård, M. (2023). Norwegian First-Year Student Teachers’ Knowledge of L1 Grammar. L1-Educational Studies in Language and Literature, 23, 1-30.Camps, A. (2014). Metalinguistic Activity in Language Learning. In T. Ribas, X. Fontich & O. Guasch (Eds.), Grammar at School: Research on Metalinguistic Activity in Language Education (pp. 25-42). Peter Lang.Durán, A. & Moya, P. (2022). Percepciones de académicos sobre la enseñanza de la gramática en el proceso de formación inicial docente. 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