El juego como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión de operaciones aditivas de expresiones algebraicas en estudiantes de grado octavo de la institución educativa de Valdivia

La presente investigación tiene como objetivo desarrollar la comprensión de operaciones de suma y resta de expresiones algebraicas en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa de Valdivia (Antioquia). El proyecto inicia con el planteamiento del problema donde se evidencian varios años de resultados negativos en las pruebas matemáticas externas, a nivel nacional e institucional. Además la problemática se centra en los bajos resultados en Matemáticas de las pruebas avanzar de tercero a once de los grados octavo y noveno. Luego se adentra en los resultados de las pruebas del Colegio con el grado octavo dos, donde se reflejan varios errores en la identificación de términos semejantes y operaciones con expresiones algebraicas, razón por la cual da origen a este proyecto. La investigación tiene su estructura en los objetivos planteados, el enfoque cualitativo para el proceso investigativo y en la categorización de errores para operar con expresiones algebraicas donde, se plantea una prueba diagnóstica para dicha categorización, luego se implementa una secuencia didáctica con varias estrategias didácticas y por último se hace una comparación con los resultados obtenidos de la prueba inicial con la evaluación final de todo el proceso investigativo. En los resultados de este proyecto se evidenció que, el juego como estrategia didáctica permitió desarrollar una mejor comprensión de las letras como símbolos matemáticos y de las propiedades para realizar sumas y restas con expresiones algebraicas. De igual manera se dedujo que el juego permitió desarrollar una mejor comprensión en los educandos al realizar operaciones de suma y resta con expresiones algebraicas, tanto mentales como hechas a lápiz y papel.

• Autores: Pérez Vásquez, Luis David
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Repositorio: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
• OAI Identifier: oai:repositorio.uptc.edu.co:001/18247
• Acceso en línea: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18247
• Palabra clave: Maestría en Didáctica de la Matemática --Tesis y disertaciones académicas; Enseñanza de las matemáticas; Lógica matemática; Comprensión; Innovación educacional; Innovación pedagógica
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/