Modelado e impresión 3D en el proceso de enseñanza de la robótica
En este trabajo de investigación, se presenta la implementación de una estrategia que busca vincular el modelado e impresión 3D en los procesos de enseñanza de la robótica educativa, en 29 estudiantes de grado 11 de la institución educativa el Rosario de Paipa. Esta estrategia está basada en las 4 f...
- Autores:
-
Rojas Rojas, Diego Gerardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18136
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- Maestría en Ambientes Educativos mediados por TIC -- Tesis y disertaciones académicas
Robótica
Inteligencia artificial
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Educación básica
Innovación educacional
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En este trabajo de investigación, se presenta la implementación de una estrategia que busca vincular el modelado e impresión 3D en los procesos de enseñanza de la robótica educativa, en 29 estudiantes de grado 11 de la institución educativa el Rosario de Paipa. Esta estrategia está basada en las 4 funciones propuestas por el PhD Julio Cabero Almenara (función técnica, función Académica, función organizativa y función orientadora), acopladas en el desarrollo de clases en modalidad virtuales y presencial, vinculado los módulos de robótica educativa, modelado e impresión 3D y la unión de las dos temáticas para desarrollo de proyectos, generado ambientes de aprendizaje significativos y motivadores para los estudiantes, orientándolos a la creación e invención de nuevos artefactos tecnológicos. Como resultados de la implementación de la estrategia, se lograron elaborar 3 artefactos tecnológicos, enfocados en la desinfección de espacios para prevención del COVID 19. Concluyendo que la vinculación de contenidos de modelado e impresión 3D, permitió fortalecer los productos o intenciones de la Línea de Ingeriría de la institución educativa el Rosario de Paipa, en la construcción de proyectos que resuelven una necesidad del contexto. |
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Esta estrategia está basada en las 4 funciones propuestas por el PhD Julio Cabero Almenara (función técnica, función Académica, función organizativa y función orientadora), acopladas en el desarrollo de clases en modalidad virtuales y presencial, vinculado los módulos de robótica educativa, modelado e impresión 3D y la unión de las dos temáticas para desarrollo de proyectos, generado ambientes de aprendizaje significativos y motivadores para los estudiantes, orientándolos a la creación e invención de nuevos artefactos tecnológicos. Como resultados de la implementación de la estrategia, se lograron elaborar 3 artefactos tecnológicos, enfocados en la desinfección de espacios para prevención del COVID 19. 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