Comprensión lectora y filosofía, una construcción desde la infancia
La presente investigación recoge los aportes de la inclusión de la perspectiva Filosofía e Infancia en encuentros de lectura con estudiantes de la Institución Educativa María Montessori de Sáchica. Inicialmente se realizó una búsqueda documental sobre experiencias relacionadas con la perspectiva fil...
- Autores:
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Ruiz Samacá, Nidia Esperanza
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- Acceso en línea:
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Educación extraescolar
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La presente investigación recoge los aportes de la inclusión de la perspectiva Filosofía e Infancia en encuentros de lectura con estudiantes de la Institución Educativa María Montessori de Sáchica. Inicialmente se realizó una búsqueda documental sobre experiencias relacionadas con la perspectiva filosofía e infancia de la mano de la lectura y la comprensión lectora, resaltando la importancia de trabajar en la búsqueda del desarrollo conjunto de habilidades de pensamiento y lectoras. La metodología utilizada fue la investigación acción, desde el enfoque cualitativo, los instrumentos utilizados fueron la guía de observación, el diario de campo y el registro fotográfico desde la técnica de la observación. Se planteó la aplicación de los instrumentos para poder analizar la contribución y el impacto que puede tener esta perspectiva sobre la comunidad estudiantil, teniendo en cuenta la problemática del bajo nivel de comprensión de lectura y resaltando la importancia de implementar proyectos con los que se trabajen las habilidades comunicativas, analíticas y críticas, de la mano de habilidades de pensamiento y lectoras que puedan influir no solo en el ámbito escolar sino también en otros aspectos de la vida de los estudiantes. |
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Inicialmente se realizó una búsqueda documental sobre experiencias relacionadas con la perspectiva filosofía e infancia de la mano de la lectura y la comprensión lectora, resaltando la importancia de trabajar en la búsqueda del desarrollo conjunto de habilidades de pensamiento y lectoras. La metodología utilizada fue la investigación acción, desde el enfoque cualitativo, los instrumentos utilizados fueron la guía de observación, el diario de campo y el registro fotográfico desde la técnica de la observación. Se planteó la aplicación de los instrumentos para poder analizar la contribución y el impacto que puede tener esta perspectiva sobre la comunidad estudiantil, teniendo en cuenta la problemática del bajo nivel de comprensión de lectura y resaltando la importancia de implementar proyectos con los que se trabajen las habilidades comunicativas, analíticas y críticas, de la mano de habilidades de pensamiento y lectoras que puedan influir no solo en el ámbito escolar sino también en otros aspectos de la vida de los estudiantes.MaestríaMagíster en Educaciónapplication/pdf121 páginas: fotografíasapplication/pdfspaUniversidad pedagógica y Tecnológica de ColombiaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en EducaciónComprensión lectora y filosofía, una construcción desde la infanciaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/WPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Filosofía de la educaciónEducación extraescolarPráctica pedagógicaPúblico generalPublicationORIGINALLectura en la infancia y Filosofía, una Construcción desde la Infancia_NidiaRuiz.pdfLectura en la infancia y Filosofía, una Construcción desde la Infancia_NidiaRuiz.pdfapplication/pdf4391047https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/0f358a17-ff31-47d7-ac17-5949e61c9b33/download9828e8de9d91992b4a2cc9924662c352MD51trueAnonymousREADAutorización de publicación.pdfAutorización de publicación.pdfapplication/pdf733676https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/9b6f70e8-7348-48e3-90df-493bdbee5361/downloadd8428facfd18e386c2b1bb3295f31759MD52falseAdministratorREADTEXTLectura en la infancia y Filosofía, una Construcción desde la Infancia_NidiaRuiz.pdf.txtLectura en la infancia y Filosofía, una Construcción desde la Infancia_NidiaRuiz.pdf.txtExtracted texttext/plain101979https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/af3b88f5-f29e-4a59-a4ca-d000d55b6164/download8379cdec472bc4f1e2cf36b9031c017eMD53falseAnonymousREADAutorización de publicación.pdf.txtAutorización de publicación.pdf.txtExtracted texttext/plain84https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/87efaf95-ffa2-4853-8252-05c655035174/downloadf97d7da825a7beacc3316d9946e2947dMD55falseAdministratorREADTHUMBNAILLectura en la infancia y Filosofía, una Construcción desde la Infancia_NidiaRuiz.pdf.jpgLectura en la infancia y Filosofía, una Construcción desde la Infancia_NidiaRuiz.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5219https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/0cf19fcd-49e0-4b3f-a366-38ffa005d32b/downloadee7b51d9c434583e82f12b85d1d471a0MD54falseAnonymousREADAutorización de publicación.pdf.jpgAutorización de publicación.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12338https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/b72b0165-b760-4ef9-98cd-7ed09b6fbee7/download14f6e47e89fd7c03e80854d0287d77b8MD56falseAdministratorREAD001/17577oai:repositorio.uptc.edu.co:001/175772026-10-05 16:25:13.749open.accesshttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |