Conversações Deleuze-Guattari: um entre Máquinas Capitalista e Curricular e Escolar
- Autores:
-
Pacheco, Débora Reis
Amaris-Ruidiaz, Paola
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21325
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21325
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- Palabra clave:
- Currículo
Política
Filosofia da Diferença
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Filosofía de la diferencia
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(2020). Entre o estado e o nômade: a produção de um espaço de partilha como possibilidade de alisamento de espaços escolares estriados. Revista Alegrar, Campinas, SP, n. 25, p. 208-223.Amaris-Ruidiaz, P.; Godoy, E. V.; & da Silva, M. A. (2020). O Mágico de Oz, o Mito da Caverna e os currículos de Matemática: o ideal e o possível. Zetetike, 28, e020028-e020028.Amaris-Ruidiaz, P.; & Da Silva, M. A. (2021). Chuva de verão e os rastros de uma escola: provocações sobre o mundo em que vivemos. Criar Educação, 10(2), 56-75.Carvalho, J. M. (2016). Desejo e currículos e Deleuze e Guattari e... Currículo sem fronteiras, v.16, n. 3, p. 440 – 454. ISSN 1645-1384Carvalho, A. F. & Camargo, A. C. (2015). Guattari e a topografia da máquina Escolar. ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 17, n. 1, p. 107- 124. ISSN 1676-2592.Corazza, S. (2002). Noologia do Currículo: vagamundo, o problemático, e assentado, o resolvido. Educação & Realidade, v. 27, n. 2. 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