Robótica educativa mediada por TIC en la institución educativa Guillermo León Valencia

Con el paso de los días, la implementación de las TIC (Tecnologías de Información y P A G E \* ro m Comunicación), en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha tenido un avance notorio tanto en la an v calidad de la educación como en la adaptabilidad de las nuevas generaciones ante el auge de las nueva...

Full description

Autores:: Gallo Pérez, Angie Yisela

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:: spa

Description
Summary:	Con el paso de los días, la implementación de las TIC (Tecnologías de Información y P A G E \* ro m Comunicación), en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha tenido un avance notorio tanto en la an v calidad de la educación como en la adaptabilidad de las nuevas generaciones ante el auge de las nuevas tecnologías. El presente trabajo se realiza en el marco de la robótica educativa. De esta forma, el propósito de esta investigación cualitativa con diseño descriptivo y un enfoque acción-participación, fue diseñar e implementar secuencias didácticas con las que se buscó apoyar y fomentar en los docentes del área de tecnología e informática el proceso idóneo al dirigir e impartir en el aula de clase la robótica educativa básica, teniendo en cuenta el uso de las TIC, motivando al docente a implementar esta metodología pedagógica, debido a que es una temática que permite obtener grandes beneficios para los estudiantes, como la adquisición de habilidades y competencias STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en inglés), este nuevo modelo se basa en enseñar estas cinco áreas del conocimiento conjuntamente. Al hacerlo, se promueve el desarrollo de habilidades como la creatividad, el pensamiento lógico, el liderazgo, la comunicación, el trabajo en equipo, la improvisación, la resolución de problemas, el aprendizaje a través del error y el fortalecimiento del pensamiento computacional. Además, también fomenta el pensamiento crítico, la innovación y la adaptación, lo que prepara a los estudiantes con bases sólidas para enfrentar los inminentes desafíos del siglo XXI. De acuerdo con el análisis de resultados encontrados, se pudo evidenciar que las secuencias didácticas son una estrategia eficiente para la cualificación docente en robótica educativa básica, ya que permite que ellos se familiaricen con la situación y puedan articular el proceso que están viviendo con la práctica pedagógica que desempeñan. Además, se evidencia que las TIC son una herramienta valiosa para suplir limitaciones de recursos o Además, la población muestra un notable interés y motivación por convertirse en P A G E \* ro m educadores innovadores, especialmente en el ámbito de la robótica educativa. Estos educadores reconocen que la integración de nuevas tecnologías en su práctica pedagógica, como la robótica, an v puede potenciar el aprendizaje de los estudiantes y promover el desarrollo de habilidades STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

Robótica educativa mediada por TIC en la institución educativa Guillermo León Valencia

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