Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México
- Autores:
-
Malpica, Olga
González, Daniel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21314
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21314
https://doi.org/10.19053/22160159.v15.n41.2024.16584
- Palabra clave:
- Representación social
Convivencia
Bachillerato
México
Social representation
Coexistence
High school
Mexico
Representacao social
Convivencia
Bacharelado
- Rights
- openAccess
- License
- Olga Margarita Malpica Maury, Daniel González Lomelí - 2024
| id |
REPOUPTC2_b3017f4e3f8f7e204820f254aaa51bb1 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21314 |
| network_acronym_str |
REPOUPTC2 |
| network_name_str |
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México |
| title |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México |
| spellingShingle |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México Representación social Convivencia Bachillerato México Social representation Coexistence High school Mexico Representacao social Convivencia Bacharelado |
| title_short |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México |
| title_full |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México |
| title_fullStr |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México |
| title_full_unstemmed |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México |
| title_sort |
Representaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, México |
| dc.creator.fl_str_mv |
Malpica, Olga González, Daniel |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Malpica, Olga González, Daniel |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Representación social Convivencia Bachillerato México Social representation Coexistence High school Mexico Representacao social Convivencia Bacharelado |
| topic |
Representación social Convivencia Bachillerato México Social representation Coexistence High school Mexico Representacao social Convivencia Bacharelado |
| publishDate |
2024 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-01-19 00:00:00 2026-04-16T17:41:05Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-01-19 00:00:00 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2024-01-19 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.local.eng.fl_str_mv |
Journal article |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.content.none.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.coarversion.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2216-0159 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21314 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
10.19053/22160159.v15.n41.2024.16584 |
| dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2462-8603 |
| dc.identifier.url.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.19053/22160159.v15.n41.2024.16584 |
| identifier_str_mv |
2216-0159 10.19053/22160159.v15.n41.2024.16584 2462-8603 |
| url |
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21314 https://doi.org/10.19053/22160159.v15.n41.2024.16584 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
|
| language_invalid_str_mv |
|
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Abric, J. C. (2001). Prácticas Sociales y Representaciones: Ediciones Coyoacán. Araya, S. (2002). Las representaciones sociales: ejes teóricos para su discusión, Cuaderno de Ciencias Sociales, 127. ASDI- FLACSO, Costa Rica. Arriaga, M. I. (2020). Representaciones sociales sobre la convivencia y el conflicto en México y Colombia. Revista Electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, A.C., 22, 55-76. Recuperado de https://sites.google.com/utd.edu.mx/praxis-educativa/publicaciones/per-22/v22-d5?authuser=0 Banchs, M. A. (1986). Conceptos de representaciones sociales, análisis comparativo, Revista Costarricense de Psicología, 8(9), 27-40. Recuperado de http://rcps-cr.org/wp-content/uploads/2016/05/1986.pdf Blanco, J. C. (2019). Representaciones sociales de la violencia escolar en estudiantes de la institución educativa agrícola Risaralda de El Zulia. (Tesis de maestría). Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/4091 Bojórquez, J., Villa, M. A., & Gámez, A. E. (2019). El derecho a la ciudad y rescate del espacio público en zonas urbanas turistizadas. Una reflexión para Los Cabos, Baja California Sur (México). Revista de Ciencias Sociales, 80, 109-128. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=495960725007 Cuevas, Y. (2016). Recomendaciones para el estudio de representaciones sociales en investigación educativa. Cultura y Representaciones Sociales, 11(21), 109-140. Recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-81102016000200109 Cuevas, Y., & Mireles, O. (2016). Representaciones sociales en la investigación educativa. Estado de la cuestión: producción, referentes y metodología. Perfiles Educativos, 38(153), 65-83. Recuperado de https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2016.153.57636 Dzay, Ch. F., & Narváez, T.O. (2012). La deserción escolar desde la perspectiva estudiantil. D.F. México. Editorial Manda. Primera edición. ISBN: 978-607-9181-20-8 libro impreso. ISBN: 978-607-9181-21-5 libro electrónico Dávila, X., & Maturana, H. (2016). Democracia. Primera edición. Santiago, Chile: Matriztica. Delors, J. (1996.). Los cuatro pilares de la educación. En La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Santillana/UNESCO. pp. 91-103. Recuperado de https://uom.uib.cat/digitalAssets/221/221918_9.pdf Durkheim, É. (2019 [1895]), Las Reglas del Método Sociológico (E. De Champourcín, Trad.; 2da. Ed.). Fondo de Cultura Económica. ENSU-INEGI. (Octubre, 2020). Encuesta Nacional de Seguridad Pública Urbana. Principales resultados, tercer trimestre 2020. México. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/ensu/doc/ensu2020_septiembre_presentacion_ejecutiva.pdf Escobar, J., & Bonilla, F.I. (2009). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Revista Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, 9, 51-67. Recuperado de https://issuu.com/universidadelbosque/docs/vol9 Fierro, C., & Carbajal, P. (2019). Convivencia escolar: Una revisión del concepto. Psicoperspectivas, 18(1), 1-14. Recuperado de http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1486 Galdámez, R. M., & Lemus de Mendoza, C. L. (2022). El conflicto escolar: oportunidad para la construcción de la convivencia armónica. Diá-Logos, 24(1), 31-45. Recuperado de https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14768 Giménez, C. (2005). Convivencia. Conceptualización y sugerencias para la praxis. Puntos de vista, Cuadernos de Observatorio de las Migraciones y de la Convivencia Intercultural de la Ciudad de Madrid, 1 (1), 7-32. Recuperado de https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/CARLOS_GIMENEZ_convivencia[1][1].pdf Giménez, G. (2021). La interiorización y la objetivación de la cultura, en G. Giménez-Montiel (Ed.), Teoría y Análisis de la Cultura (pp. 401-450). ITESO. Recuperado de https://doi.org/10.2307/j.ctv21ptsww.16 Gómez, M. K. (2019). Convivencia escolar: un estudio a partir de las representaciones sociales de estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Rural Departamental la Fuente del municipio de Tocancipá. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11417 Hirmas, C., & Eroles, D. (2008). Complejidades asociadas a intencionar la convivencia como ámbito relevante, en: UNESCO Convivencia Democrática, Inclusión y Cultura de Paz: lecciones desde la práctica educativa innovadora en América Latina. Santiago de Chile (pp. 18-21). OREALC/UNESCO. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000162184 INEGI. (2020). Número de habitantes. Recuperado de http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/bcs/poblacion/default.aspx?tema=me&e=03 (consultado el 28 de abril 2021). Jodelet, D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones sociales al campo de la educación. Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, 21(1), 133-154. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1515-94852011000100006&lng=es&tlng=es. Jodelet, D. (2018). Ciencias sociales y representaciones: Estudio de los fenómenos representativos y de los procesos sociales. De lo local a lo global. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 8(2), e041. Recuperado de https://doi.org/10.24215/18537863e041 Materán, A., (2008). Las representaciones sociales: un referente teórico para la investigación educativa. Geoenseñanza, 13(2), 243-248. Maturana, H. (1995). Biología y violencia. En F. Coddou, G. Kuntsman, H. Maturana, C. L. Méndez & H. Montenegro (coord.), Violencia en sus Distintos Ámbitos de Expresión (pp. 69-88). Dolmen Ediciones. Meneses, A. (2013). Subjetividad y vínculo social: el conflicto constitutivo del imaginario individual en las organizaciones laborales, Convergencia, 20 (63), 207-229. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-14352013000300008&lng=es&tlng=es. Monsalve, L. G., & Otálora, A. M. (2017). Representaciones sobre Conflicto y Convivencia, una aproximación en dos comunidades educativas (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17332 Morín, E. (1990). Introducción al Pensamiento Complejo. Gedisa S.A. Primera edición. Barcelona Moscovici, S. (2000). Social Representations. Explorations in Social Psychology. Polity Press. Rangel, M. K. (2020). Representaciones Sociales sobre la Violencia Escolar en Estudiantes de una Secundaria Pública Federal en México. (Tesis de maestría). Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Recuperado de http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/1610 Romero, C. M. (2019). Representaciones Sociales sobre Convivencia de las Familias de Grado Séptimo del Colegio Aquileo Parra IED. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10690/TO-23447.pdf?sequence=1 Sánchez, Y. A. (2020). Representaciones Sociales sobre la Convivencia Escolar en los Profesores del Colegio Gerardo Paredes. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/13180 Sotolongo, P. L. (2006). Teoría Social y Vida Cotidiana. La sociedad como sistema dinámico complejo. La Habana, Cuba: Publicaciones Acuario. ISBN: 959707138X, 9789597071389. UNESCO. (2013). Aprender a convivir, eje del debate sobre educación UNESCO-WISE en Doha. Servicio de prensa. Recuperado de https://www.unesco.org/es/articles/aprender-convivir-eje-del-debate-sobre-educacion-unesco-wise-en-doha Urbina, J. E. (2021). ¿Hacia dónde va la teoría de las representaciones sociales? Retracción, relentización o posibilidad. Informes Psicológicos, 22(2), 135-149. Recuperado de http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v22n2a08 Urbina, J. E., & Beltrán, L. (2020). La violencia escolar desde las representaciones sociales de estudiantes de la institución educativa Colegio Nuestra Señora de Belén. Revista Eleuthera, 22(1), 47-66. Recuperado de https://doi.org/10.17151/eleu.2020.22.1.4 Urbina, J. E., & Ovalles, G. A. (2018). Teoría de las representaciones sociales. Una aproximación al estado del arte en América Latina. Psicogente, 21(40), 518-531. Recuperado de https://doi.org/10.17081/psico.21.40.3088 |
| dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv |
18 |
| dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv |
41 |
| dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv |
1 |
| dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv |
15 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
Praxis & Saber |
| dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv |
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/14023 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/14140 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/14141 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/15622 |
| dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv |
Núm. 41 , Año 2024 : Desarrollo, cognición y educación en la era digital: Retos y oportunidades para la formación de estudiantes y sociedades del siglo XXI más justas y equitativas |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Olga Margarita Malpica Maury, Daniel González Lomelí - 2024 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Olga Margarita Malpica Maury, Daniel González Lomelí - 2024 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf text/html application/epub+zip text/xml |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/16584 |
| institution |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/6cf9a8cb-ead6-43b4-b3d1-204938f1054a/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
97f73507c404fbe1d65b334b45b0fab2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional UPTC |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1881673958894338048 |
| spelling |
Malpica, OlgaGonzález, Daniel2024-01-19 00:00:002026-04-16T17:41:05Z2024-01-19 00:00:002024-01-192216-0159https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2131410.19053/22160159.v15.n41.2024.165842462-8603https://doi.org/10.19053/22160159.v15.n41.2024.16584application/pdftext/htmlapplication/epub+ziptext/xmlUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaOlga Margarita Malpica Maury, Daniel González Lomelí - 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/16584Representación socialConvivenciaBachilleratoMéxicoSocial representationCoexistenceHigh schoolMexicoRepresentacao socialConvivenciaBachareladoRepresentaciones Sociales de la Convivencia en un Bachillerato de San José del Cabo, MéxicoArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Abric, J. C. (2001). Prácticas Sociales y Representaciones: Ediciones Coyoacán.Araya, S. (2002). Las representaciones sociales: ejes teóricos para su discusión, Cuaderno de Ciencias Sociales, 127. ASDI- FLACSO, Costa Rica.Arriaga, M. I. (2020). Representaciones sociales sobre la convivencia y el conflicto en México y Colombia. Revista Electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, A.C., 22, 55-76. Recuperado de https://sites.google.com/utd.edu.mx/praxis-educativa/publicaciones/per-22/v22-d5?authuser=0Banchs, M. A. (1986). Conceptos de representaciones sociales, análisis comparativo, Revista Costarricense de Psicología, 8(9), 27-40. Recuperado de http://rcps-cr.org/wp-content/uploads/2016/05/1986.pdfBlanco, J. C. (2019). Representaciones sociales de la violencia escolar en estudiantes de la institución educativa agrícola Risaralda de El Zulia. (Tesis de maestría). Universidad Francisco de Paula Santander. Recuperado de http://repositorio.ufps.edu.co/handle/ufps/4091Bojórquez, J., Villa, M. A., & Gámez, A. E. (2019). El derecho a la ciudad y rescate del espacio público en zonas urbanas turistizadas. Una reflexión para Los Cabos, Baja California Sur (México). Revista de Ciencias Sociales, 80, 109-128. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=495960725007Cuevas, Y. (2016). Recomendaciones para el estudio de representaciones sociales en investigación educativa. Cultura y Representaciones Sociales, 11(21), 109-140. Recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-81102016000200109Cuevas, Y., & Mireles, O. (2016). Representaciones sociales en la investigación educativa. Estado de la cuestión: producción, referentes y metodología. Perfiles Educativos, 38(153), 65-83. Recuperado de https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2016.153.57636Dzay, Ch. F., & Narváez, T.O. (2012). La deserción escolar desde la perspectiva estudiantil. D.F. México. Editorial Manda. Primera edición. ISBN: 978-607-9181-20-8 libro impreso. ISBN: 978-607-9181-21-5 libro electrónicoDávila, X., & Maturana, H. (2016). Democracia. Primera edición. Santiago, Chile: Matriztica.Delors, J. (1996.). Los cuatro pilares de la educación. En La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. Santillana/UNESCO. pp. 91-103. Recuperado de https://uom.uib.cat/digitalAssets/221/221918_9.pdfDurkheim, É. (2019 [1895]), Las Reglas del Método Sociológico (E. De Champourcín, Trad.; 2da. Ed.). Fondo de Cultura Económica. ENSU-INEGI. (Octubre, 2020). Encuesta Nacional de Seguridad Pública Urbana. Principales resultados, tercer trimestre 2020. México. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/contenidos/programas/ensu/doc/ensu2020_septiembre_presentacion_ejecutiva.pdfEscobar, J., & Bonilla, F.I. (2009). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Revista Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología, 9, 51-67. Recuperado de https://issuu.com/universidadelbosque/docs/vol9Fierro, C., & Carbajal, P. (2019). Convivencia escolar: Una revisión del concepto. Psicoperspectivas, 18(1), 1-14. Recuperado de http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1486Galdámez, R. M., & Lemus de Mendoza, C. L. (2022). El conflicto escolar: oportunidad para la construcción de la convivencia armónica. Diá-Logos, 24(1), 31-45. Recuperado de https://doi.org/10.5377/dialogos.v24i1.14768Giménez, C. (2005). Convivencia. Conceptualización y sugerencias para la praxis. Puntos de vista, Cuadernos de Observatorio de las Migraciones y de la Convivencia Intercultural de la Ciudad de Madrid, 1 (1), 7-32. Recuperado de https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/CARLOS_GIMENEZ_convivencia[1][1].pdfGiménez, G. (2021). La interiorización y la objetivación de la cultura, en G. Giménez-Montiel (Ed.), Teoría y Análisis de la Cultura (pp. 401-450). ITESO. Recuperado de https://doi.org/10.2307/j.ctv21ptsww.16Gómez, M. K. (2019). Convivencia escolar: un estudio a partir de las representaciones sociales de estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Rural Departamental la Fuente del municipio de Tocancipá. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/11417Hirmas, C., & Eroles, D. (2008). Complejidades asociadas a intencionar la convivencia como ámbito relevante, en: UNESCO Convivencia Democrática, Inclusión y Cultura de Paz: lecciones desde la práctica educativa innovadora en América Latina. Santiago de Chile (pp. 18-21). OREALC/UNESCO. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000162184INEGI. (2020). Número de habitantes. Recuperado de http://cuentame.inegi.org.mx/monografias/informacion/bcs/poblacion/default.aspx?tema=me&e=03 (consultado el 28 de abril 2021).Jodelet, D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones sociales al campo de la educación. Espacios en Blanco. Serie Indagaciones, 21(1), 133-154. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1515-94852011000100006&lng=es&tlng=es.Jodelet, D. (2018). Ciencias sociales y representaciones: Estudio de los fenómenos representativos y de los procesos sociales. De lo local a lo global. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 8(2), e041. Recuperado de https://doi.org/10.24215/18537863e041Materán, A., (2008). Las representaciones sociales: un referente teórico para la investigación educativa. Geoenseñanza, 13(2), 243-248.Maturana, H. (1995). Biología y violencia. En F. Coddou, G. Kuntsman, H. Maturana, C. L. Méndez & H. Montenegro (coord.), Violencia en sus Distintos Ámbitos de Expresión (pp. 69-88). Dolmen Ediciones.Meneses, A. (2013). Subjetividad y vínculo social: el conflicto constitutivo del imaginario individual en las organizaciones laborales, Convergencia, 20 (63), 207-229. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-14352013000300008&lng=es&tlng=es.Monsalve, L. G., & Otálora, A. M. (2017). Representaciones sobre Conflicto y Convivencia, una aproximación en dos comunidades educativas (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17332Morín, E. (1990). Introducción al Pensamiento Complejo. Gedisa S.A. Primera edición. BarcelonaMoscovici, S. (2000). Social Representations. Explorations in Social Psychology. Polity Press.Rangel, M. K. (2020). Representaciones Sociales sobre la Violencia Escolar en Estudiantes de una Secundaria Pública Federal en México. (Tesis de maestría). Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Recuperado de http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/1610Romero, C. M. (2019). Representaciones Sociales sobre Convivencia de las Familias de Grado Séptimo del Colegio Aquileo Parra IED. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10690/TO-23447.pdf?sequence=1Sánchez, Y. A. (2020). Representaciones Sociales sobre la Convivencia Escolar en los Profesores del Colegio Gerardo Paredes. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.12209/13180Sotolongo, P. L. (2006). Teoría Social y Vida Cotidiana. La sociedad como sistema dinámico complejo. La Habana, Cuba: Publicaciones Acuario. ISBN: 959707138X, 9789597071389.UNESCO. (2013). Aprender a convivir, eje del debate sobre educación UNESCO-WISE en Doha. Servicio de prensa. Recuperado de https://www.unesco.org/es/articles/aprender-convivir-eje-del-debate-sobre-educacion-unesco-wise-en-dohaUrbina, J. E. (2021). ¿Hacia dónde va la teoría de las representaciones sociales? Retracción, relentización o posibilidad. Informes Psicológicos, 22(2), 135-149. Recuperado de http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v22n2a08Urbina, J. E., & Beltrán, L. (2020). La violencia escolar desde las representaciones sociales de estudiantes de la institución educativa Colegio Nuestra Señora de Belén. Revista Eleuthera, 22(1), 47-66. Recuperado de https://doi.org/10.17151/eleu.2020.22.1.4Urbina, J. E., & Ovalles, G. A. (2018). Teoría de las representaciones sociales. Una aproximación al estado del arte en América Latina. Psicogente, 21(40), 518-531. Recuperado de https://doi.org/10.17081/psico.21.40.30881841115Praxis & Saberhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/14023https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/14140https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/14141https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/16584/15622Núm. 41 , Año 2024 : Desarrollo, cognición y educación en la era digital: Retos y oportunidades para la formación de estudiantes y sociedades del siglo XXI más justas y equitativasPublicationOREORE.xmltext/xml2658https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/6cf9a8cb-ead6-43b4-b3d1-204938f1054a/download97f73507c404fbe1d65b334b45b0fab2MD51falseAnonymousREAD001/21314oai:repositorio.uptc.edu.co:001/213142026-10-29 13:35:44.118https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com |
