Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior

Eng: The solution of mathematical problems by means of matrix is an important and very useful topic to face the contents of most professional careers. It is known that the results achieved in the first stages of professional training, the competences in mathematical problem solving and the use of IC...

Full description

Autores:: Arévalo Arévalo, Cristian Leonardo

Tipo de recurso:: Investigation report

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:: spa

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description	Eng: The solution of mathematical problems by means of matrix is an important and very useful topic to face the contents of most professional careers. It is known that the results achieved in the first stages of professional training, the competences in mathematical problem solving and the use of ICT are related to the quality of the previous knowledge acquired at the basic and secondary education levels. With the above, it is possible to assure that knowing the subject of mathematical matrix results in an advantage to face the first levels of professional training in the area of calculus. For this reason, the purpose of this study was to determine the incidence of didactic strategies in the learning process of some students with the help of mathematical matrix and their development with the help of ICT. From the results obtained, it is worth noting that it is important that students feel motivated and interested in the contents of the mathematics area and that for this to happen it is essential that teachers are concerned about implementing appropriate strategies and that they take advantage of the technological tools available to them.
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With the above, it is possible to assure that knowing the subject of mathematical matrix results in an advantage to face the first levels of professional training in the area of calculus. For this reason, the purpose of this study was to determine the incidence of didactic strategies in the learning process of some students with the help of mathematical matrix and their development with the help of ICT. From the results obtained, it is worth noting that it is important that students feel motivated and interested in the contents of the mathematics area and that for this to happen it is essential that teachers are concerned about implementing appropriate strategies and that they take advantage of the technological tools available to them.Spa: La solución de problemas matemáticos mediante matrices, es un tema de importancia y gran utilidad para afrontar los contenidos de la mayoría de carreras profesionales. Es sabido, que los resultados alcanzados en las primeras etapas de formación profesional, las competencias en resolución de problemas matemáticos y el uso de las TIC, se encuentran relacionados con la calidad de los conocimientos previos adquiridos en los niveles de educación básica y secundaria. Con lo anterior, es posible asegurar que conocer el tema de matrices matemáticas resulta en una ventaja para afrontar los primeros niveles de formación profesional, en el área del cálculo. Por esta razón, el propósito de este estudió fue Determinar la incidencia de las estrategias didácticas en el proceso de aprendizaje de unos estudiantes con la ayuda de las matrices matemáticas y su desarrollo con ayuda de las TIC. De los resultados obtenidos, vale la pena resaltar que es importante que los estudiantes se sientan motivados e interesados por los contenidos del área de matemáticas y que para que esto ocurra es indispensable que los docentes se preocupen por implementar estrategias adecuadas y que aprovechen las ventajas que ofrecen las herramientas tecnológicas que tengan a su disposición.Incluye bibliografía y webgrafíaMaestriaMagíster en Educación1 recurso en línea (páginas sin numeración) : ilustracionesapplication/pdfUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en EducaciónCopyright (c) 2022 Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superiorTesis de maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Almaguel Guerra, A., Alvarez Mora, D., Pernía Nieves, L. A., Mota Pimentel, G. J., & Coello León, C. (2016). Software educativo para el trabajo con matrices. Revista Digital: Matemática, Educación e Internet, 16(2), 1–12. https://doi.org/10.18845/rdmei.v16i2.2525Alvarado, M., Godoy, S., Muñoz, N., Sepúlveda, C., & Yáñez, J. (2018). Diseño de una secuencia didáctica en el Álgebra Lineal a través de una experiencia con la combinación lineal : El juego de la red . Design of a didactic sequence in Linear Algebra through an experience with the linear combination : The game of the network.Aníbal, A., & González, G. (2012). Propuesta para la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales. FINAL.Cárdenas López, S. M. (2016). DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DEL RAZONAMIENTO LÓGICO EN NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA. Proyecto de Investigación y Desarrollo previo a la obtención del título de.Cesar, J., & Pabon, R. (2018). 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Matrices matemáticas con TIC : preparación a la educación superior

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