Un recorrido virtual, para el aprendizaje de conceptos sobre reproducción celular
Cuando se trabajan en conjunto diferentes estrategias como son el uso con sentido educativo de las TIC y el aprendizaje de las ciencias naturales, se genera en los estudiantes el interés por adquirir nuevos conocimientos y se pueden modificar los que ya se han adquirido anteriormente llevándolos a l...
- Autores:
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Lagos Lemus, Andrea Yeseth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/18134
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18134
- Palabra clave:
- Maestría en Ambientes Educativos mediados por TIC -- Tesis y disertaciones académicas
Aprendizaje en línea
Tecnología de la información
Ciencias naturales
Método de enseñanza
Aplicación de telecomunicaciones
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
| Summary: | Cuando se trabajan en conjunto diferentes estrategias como son el uso con sentido educativo de las TIC y el aprendizaje de las ciencias naturales, se genera en los estudiantes el interés por adquirir nuevos conocimientos y se pueden modificar los que ya se han adquirido anteriormente llevándolos a la práctica. Partiendo de lo anterior y sumando el bajo rendimiento académico, la falta de un laboratorio para realizar las prácticas o experimentos, la sugerencias de los estudiantes, los resultados de la prueba de selección múltiple sobre la temática de la reproducción celular, además de la identificación de que los estudiantes cuentan con dispositivos móviles con internet en sus hogares, se presenta una investigación basada en ciertos principios del Mobile learning, la realidad virtual por medio de los recorridos virtuales 360 mediadas por una App, con el objetivo de analizar la incidencia de un recorrido virtual, sobre conceptos asociados con la reproducción celular, para facilitar en el aprendizaje en los estudiantes con un enfoque cualitativo, de un paradigma teórico crítico y de diseño investigación acción participativa. La metodología estará orientada por los ciclos que sugiere Hernández (2014), los cuales son: identificar la problemática, elaborar el plan, implementar y evaluar el plan y por último la retroalimentación. El alcance que se quiere tener es identificar el aporte obtenido de implementar el recorrido virtual, en el aprendizaje sobre la temática de reproducción celular. |
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