Dinamización en geogebra del modelo de Van Hiele para la comprensión de las transformaciones isométricas
Spa: La enseñanza de la geometría ha sido subestimada en comparación con otros aspectos matemáticos como el pensamiento numérico y algebraico. Este trabajo propone mejorar el aprendizaje espacial y geométrico mediante la integración del modelo de razonamiento de Van Hiele con teorías como las de Ray...
- Autores:
-
Farías Avila, Milton Alfonso
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uptc.edu.co:001/9632
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9632
- Palabra clave:
- Geometría - Enseñanza
Modelo de Van Hiele
GeoGebra - Software interactivo de matemáticas - Enseñanza
Geogebra (Programa para computador) - Enseñanza - Problemas, ejercicios, etc.
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- openAccess
- License
- Copyright (c) 2022 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Geometría - Enseñanza Modelo de Van Hiele GeoGebra - Software interactivo de matemáticas - Enseñanza Geogebra (Programa para computador) - Enseñanza - Problemas, ejercicios, etc. |
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Geometría - Enseñanza Modelo de Van Hiele GeoGebra - Software interactivo de matemáticas - Enseñanza Geogebra (Programa para computador) - Enseñanza - Problemas, ejercicios, etc. |
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Spa: La enseñanza de la geometría ha sido subestimada en comparación con otros aspectos matemáticos como el pensamiento numérico y algebraico. Este trabajo propone mejorar el aprendizaje espacial y geométrico mediante la integración del modelo de razonamiento de Van Hiele con teorías como las de Raymond Duval y Gérard Vergnaud, junto con el uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), como el software GeoGebra. La estructura del libro incluye una descripción del problema, objetivos, justificación, diseño metodológico basado en investigación mixta y triangulación teórica, antecedentes internacionales, nacionales y locales, exposición de las teorías trabajadas y su hibridación, análisis de la prueba diagnóstica y diseño de la secuencia didáctica en GeoGebra, análisis de resultados y conclusiones. Se concluye que la integración de las teorías propuestas mejora el aprendizaje geométrico, observándose tendencias y características relevantes en la ejecución de la secuencia didáctica. Se recomienda continuar con el proyecto y aprovechar las herramientas ofrecidas por GeoGebra para mejorar los procesos académicos. |
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Farías Avila. M. A. (2022). Dinamización en geogebra del modelo de Van Hiele para la comprensión de las transformaciones isométricas. (Trabajo de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Ciencias de la Educación, Tunja. https://repositorio.uptc.edu.co//handle/001/9632 |
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Alsina, C. (2008). GEOMETRÍA Y REALIDAD. SIGMA. Obtenido de http://www.byl.byethost22.com/varios/geometria_realidad.pdf?i=2 Cardona, S., Rave, J., & Muñoz, J. (2012). La geometría en el aula “Una propuesta para la interpretación de conceptos e ideas matemáticas y físicas”. 13er Encuentro Colombiano de Matemática Educativa. Medellín: Universidad de Medellín. Escuadros, O. L., & Peña, G. S. (2008). LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA. MEXICO. Esteves, M. Z., & López, M. B. (2008). Obstáculos y errores en la enseñanza-aprendizaje de las figuras geométricas. Obtenido de CAMPO ABIERTO: http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/1985 Farias, M. A. (2017). Dinamización de los procesos de enseñanza y aprendizaje de conceptos geométricos inmersos en la caracterización y construcción de los sólidos platónicos, mediante el uso del software Geogebra. Tunja. Fiallo, J. (2000). Memorias segundo encuentro colombiano de matemática educativa. Bogotá: Gaia. 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Se recomienda continuar con el proyecto y aprovechar las herramientas ofrecidas por GeoGebra para mejorar los procesos académicos.Bibliografía y webgrafía: páginas 102-107MaestriaMagister en Educación Matemática1 recurso en línea (112 páginas) : ilustracionesapplication/pdfUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ciencias de la EducaciónTunjaMaestría en Educación MatemáticaCopyright (c) 2022 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Dinamización en geogebra del modelo de Van Hiele para la comprensión de las transformaciones isométricasTesis de maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Alsina, C. 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