Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura

Autores:: Saavedra Rey, Liliana
Saavedra Rey, Sneider

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

id	REPOUPTC2_8db950f0a491a11e9f4c0d2285c6d292
oai_identifier_str	oai:repositorio.uptc.edu.co:001/20520
network_acronym_str	REPOUPTC2
network_name_str	RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura
title	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura
spellingShingle	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura Didactis of literature Literary experience Pedagogic anthropology Formation (bildung) Ethic education Classroom research Classic hero Existentialism Didáctica de la literatura Experiencia literaria Antropología pedagógica Formación humana (bildung) Formación ética Investigación en aula Héroe clásico Existencialismo Didática da literatura Experiência literária Antropologia pedagógica Formação humana (bildung) Formação ética Investigação em aula Herói clássico
title_short	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura
title_full	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura
title_fullStr	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura
title_full_unstemmed	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura
title_sort	Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura
dc.creator.fl_str_mv	Saavedra Rey, Liliana Saavedra Rey, Sneider
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Saavedra Rey, Liliana Saavedra Rey, Sneider
dc.subject.none.fl_str_mv	Didactis of literature Literary experience Pedagogic anthropology Formation (bildung) Ethic education Classroom research Classic hero Existentialism Didáctica de la literatura Experiencia literaria Antropología pedagógica Formación humana (bildung) Formación ética Investigación en aula Héroe clásico Existencialismo Didática da literatura Experiência literária Antropologia pedagógica Formação humana (bildung) Formação ética Investigação em aula Herói clássico
topic	Didactis of literature Literary experience Pedagogic anthropology Formation (bildung) Ethic education Classroom research Classic hero Existentialism Didáctica de la literatura Experiencia literaria Antropología pedagógica Formación humana (bildung) Formación ética Investigación en aula Héroe clásico Existencialismo Didática da literatura Experiência literária Antropologia pedagógica Formação humana (bildung) Formação ética Investigação em aula Herói clássico
publishDate	2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-08-15 00:00:00 2026-04-16T17:32:27Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-08-15 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2023-08-15
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv	Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	0121-8530
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/20520
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	10.19053/01218530.n46.2023.16656
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2346-3864
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16656
identifier_str_mv	0121-8530 10.19053/01218530.n46.2023.16656 2346-3864
url	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/20520 https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16656
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Bárcena, Fernando, y Joan Mèlich. La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad. Miño y Dávila, 2014. Impreso. Batalla de los dioses. Dirigida por Christopher Cassel y Jessica Conway. History Channel, 2009, DVD. Bauzá, Hugo. El mito del héroe. Morfología y semántica de la figura heroica. Fondo de Cultura Económica, 1998. Impreso. Camus, Albert. El extranjero. Alianza, 2012. Impreso. Camus, Albert. El mito de Sísifo. Alianza, 2009. Impreso. Cárdenas, Alfonso. Elementos de una pedagogía de la literatura. Universidad Pedagógica Nacional, 2004. Impreso. Cárdenas, Alfonso. “Literatura, pedagogía y formación en valores”. Enunciación, vol. 14, núm. 2, 2009, pp. 5-20. Impreso. https://doi.org/10.14483/22486798.3057 Cárdenas, Alfonso, y Adriana Chacón. “Lenguaje y formación humanística”. Folios, núm. 52, 2020, pp. 51-70. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.52-11775 Cárdenas, Alfonso, y Roberto Medina. Pedagogía de la literatura. Uniediciones, 2016. Impreso. Compagnon, Antoine. ¿Para qué sirve la literatura? Acantilado, 2022. Impreso. Colomer, Teresa. “La didáctica de la literatura: temas y líneas de investigación e innovación”. La educación lingüística y literaria en la educación secundaria. Coord. por Carlos Lomas, Universidad de Barcelona, 2010, pp. 123-142. Impreso. García-Dussán, Éder. “Epistemología de la literatura y educación literaria en el contexto escolar colombiano”. Folios, núm. 53, 2021, pp. 75-90. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.53-10374 Garcés, Juan, y Andrés Runge. “Educabilidad, formación y antropología pedagógica: repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana”. Guillermo de Ockham, vol. 9, núm. 2, 2011, pp. 13-25. Impreso. https://doi.org/10.21500/22563202.577 Hernández, Helen, Édgar Leal, y Álex Silgado. “La experiencia de la lectura y sus formas de decir. Una mirada a la narración”. Folios, núm. 57, 2023, pp. 103-113. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.57-14455 Homero. Odisea. Cátedra, 2013. Impreso. Iser, Wolfgang. El acto de leer. Teoría del efecto estético. Taurus, 1987. Impreso. Jaeger, Werner. Paideia: los ideales de la cultura griega. Fondo de Cultura Económica, 1995. Impreso. Kant, Immanuel. Sobre pedagogía. Encuentro, 2008. Impreso. Kundera, Milan. El arte de la novela. Tusquets, 2007. Impreso. Larrosa, Jorge. La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. Fondo de Cultura Económica, 2013. Impreso. Lotman, Yuri. Estructura del texto artístico. Akal, 2011. Impreso. Manguel, Alberto. La ciudad de las palabras. Almadía, 2010. Impreso. Nietzsche, Friedrich. La gaya ciencia. Edaf, 2002. Impreso. Nussbaum, Martha. Poetic justice. The literary imagination and public life. Beacon press, 1995. Impreso. Nussbaum, Martha. El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma de la educación liberal. Paidós, 2012. Impreso. Prieto, Camila. “Odisea personal: ser de Luz”. El búho, núm. 2, 2019, pp. 20-21. Impreso. Quintana, Juan “El concepto de Bildung en el pensamiento alemán”. Analisis pedagógica. Il singnificato dell’educatione, núm. 2, 1986, pp. 6-17. Impreso. Reyes, Alfonso. Teoría literaria. Fondo de Cultura Económica, 2007. Impreso. Rosenblatt, Louise. La literatura como exploración. Fondo de Cultura Económica, 2002. Impreso. Runge, Andrés, Alexánder Hincapié, Diego Muñoz, y Carlos Ospina. El campo disciplinar y profesional de la pedagogía en Colombia. Universidad Católica de Oriente, 2019. Impreso. Saavedra, Liliana. La incidencia de la evaluación en la formación de niños. Aula de humanidades, 2020. Impreso. Saavedra, Liliana, y Sneider Saavedra. “Antropología pedagógica: de las imágenes del hombre a la búsqueda de sentido”. Pedagogía y Saberes, núm. 53, 2020, pp. 53-68. Impreso. https://doi.org/10.17227/pys.num53-10567 Saavedra, Liliana, y Sneider Saavedra. “Aportes de la antropología ficcionalista a la formación humana”. Guillermo de Ockham, vol. 18, núm. 2, 2020, pp. 161-170. Impreso. https://doi.org/10.21500/22563202.4758 Saavedra, Sneider. “Formación (Bildung) y creación literaria: ‘llegar a ser lo que se es’ en diversos mundos posibles”. La Palabra, núm. 31, 2017, pp. 197-210. Impreso. https://doi.org/10.19053/01218530.n31.2017.7267 Saavedra, Sneider. “La creación (Bildung) literaria basada en la creación de ficción”. Folios, núm. 51, 2020, pp. 3-16. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.51-8737 Saavedra, Sneider. Creación literaria y formación humana. Una propuesta de antropología pedagógica. Aula de humanidades, 2020. Impreso. Sábato, Ernesto. El escritor y sus fantasmas. Seix Barral, 2014. Impreso. Sartre, Jean Paul. El existencialismo es un humanismo. Edhasa, 2009. Impreso. Savater, Fernando. La tarea del héroe. Ariel, 2009. Impreso. Steiner, George. Lenguaje y silencio. Ensayos sobre la literatura, el lenguaje y lo inhumano. Gedisa, 2013. Impreso. The Cure. “Killing the arab”. Boys don’t cry, Passport records, 1980. Todorov, Tzvetan. La literatura en peligro. Círculo de lectores, 2009. Impreso. Vargas Guillén, Germán, Sonia Gamboa, y Harry Reeder. La humanización como formación. La filosofía y la enseñanza de la filosofía en la condición postmoderna. San Pablo, 2010. Impreso. Vargas Llosa, Mario. La verdad de las mentiras. Penguin Random House, 2015. Impreso. Van Manen, Max. Investigación educativa y experiencia vivida. Idea books, 2003. Impreso. Van Manen, Max. Fenomenología de la práctica. Métodos de donación de sentido en la investigación y en la escritura fenomenológica. Universidad del Cauca, 2016. Impreso.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv	e16656
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	46
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv	e16656
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv	La Palabra
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16656/13792 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16656/14126
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv	Núm. 46 , Año 2023 : Especial: Didáctica y pedagogía de la literatura
dc.rights.none.fl_str_mv	La Palabra - 2023
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	La Palabra - 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf text/xml
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16656
institution	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/9b7f205f-d919-491f-84ae-bd603fc43857/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	f9afc6fcc4267e220dbc6a693e92ed74
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1881673955842981888
spelling	Saavedra Rey, LilianaSaavedra Rey, Sneider2023-08-15 00:00:002026-04-16T17:32:27Z2023-08-15 00:00:002023-08-150121-8530https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2052010.19053/01218530.n46.2023.166562346-3864https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16656application/pdftext/xmlUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaLa Palabra - 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/view/16656Didactis of literatureLiterary experiencePedagogic anthropologyFormation (bildung)Ethic educationClassroom researchClassic heroExistentialismDidáctica de la literaturaExperiencia literariaAntropología pedagógicaFormación humana (bildung)Formación éticaInvestigación en aulaHéroe clásicoExistencialismoDidática da literaturaExperiência literáriaAntropologia pedagógicaFormação humana (bildung)Formação éticaInvestigação em aulaHerói clássicoFormación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literaturaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Bárcena, Fernando, y Joan Mèlich. La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad. Miño y Dávila, 2014. Impreso. Batalla de los dioses. Dirigida por Christopher Cassel y Jessica Conway. History Channel, 2009, DVD. Bauzá, Hugo. El mito del héroe. Morfología y semántica de la figura heroica. Fondo de Cultura Económica, 1998. Impreso. Camus, Albert. El extranjero. Alianza, 2012. Impreso. Camus, Albert. El mito de Sísifo. Alianza, 2009. Impreso. Cárdenas, Alfonso. Elementos de una pedagogía de la literatura. Universidad Pedagógica Nacional, 2004. Impreso. Cárdenas, Alfonso. “Literatura, pedagogía y formación en valores”. Enunciación, vol. 14, núm. 2, 2009, pp. 5-20. Impreso. https://doi.org/10.14483/22486798.3057 Cárdenas, Alfonso, y Adriana Chacón. “Lenguaje y formación humanística”. Folios, núm. 52, 2020, pp. 51-70. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.52-11775 Cárdenas, Alfonso, y Roberto Medina. Pedagogía de la literatura. Uniediciones, 2016. Impreso. Compagnon, Antoine. ¿Para qué sirve la literatura? Acantilado, 2022. Impreso. Colomer, Teresa. “La didáctica de la literatura: temas y líneas de investigación e innovación”. La educación lingüística y literaria en la educación secundaria. Coord. por Carlos Lomas, Universidad de Barcelona, 2010, pp. 123-142. Impreso. García-Dussán, Éder. “Epistemología de la literatura y educación literaria en el contexto escolar colombiano”. Folios, núm. 53, 2021, pp. 75-90. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.53-10374 Garcés, Juan, y Andrés Runge. “Educabilidad, formación y antropología pedagógica: repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana”. Guillermo de Ockham, vol. 9, núm. 2, 2011, pp. 13-25. Impreso. https://doi.org/10.21500/22563202.577 Hernández, Helen, Édgar Leal, y Álex Silgado. “La experiencia de la lectura y sus formas de decir. Una mirada a la narración”. Folios, núm. 57, 2023, pp. 103-113. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.57-14455 Homero. Odisea. Cátedra, 2013. Impreso. Iser, Wolfgang. El acto de leer. Teoría del efecto estético. Taurus, 1987. Impreso. Jaeger, Werner. Paideia: los ideales de la cultura griega. Fondo de Cultura Económica, 1995. Impreso. Kant, Immanuel. Sobre pedagogía. Encuentro, 2008. Impreso. Kundera, Milan. El arte de la novela. Tusquets, 2007. Impreso. Larrosa, Jorge. La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación. Fondo de Cultura Económica, 2013. Impreso. Lotman, Yuri. Estructura del texto artístico. Akal, 2011. Impreso. Manguel, Alberto. La ciudad de las palabras. Almadía, 2010. Impreso. Nietzsche, Friedrich. La gaya ciencia. Edaf, 2002. Impreso. Nussbaum, Martha. Poetic justice. The literary imagination and public life. Beacon press, 1995. Impreso. Nussbaum, Martha. El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma de la educación liberal. Paidós, 2012. Impreso. Prieto, Camila. “Odisea personal: ser de Luz”. El búho, núm. 2, 2019, pp. 20-21. Impreso. Quintana, Juan “El concepto de Bildung en el pensamiento alemán”. Analisis pedagógica. Il singnificato dell’educatione, núm. 2, 1986, pp. 6-17. Impreso. Reyes, Alfonso. Teoría literaria. Fondo de Cultura Económica, 2007. Impreso. Rosenblatt, Louise. La literatura como exploración. Fondo de Cultura Económica, 2002. Impreso. Runge, Andrés, Alexánder Hincapié, Diego Muñoz, y Carlos Ospina. El campo disciplinar y profesional de la pedagogía en Colombia. Universidad Católica de Oriente, 2019. Impreso. Saavedra, Liliana. La incidencia de la evaluación en la formación de niños. Aula de humanidades, 2020. Impreso. Saavedra, Liliana, y Sneider Saavedra. “Antropología pedagógica: de las imágenes del hombre a la búsqueda de sentido”. Pedagogía y Saberes, núm. 53, 2020, pp. 53-68. Impreso. https://doi.org/10.17227/pys.num53-10567 Saavedra, Liliana, y Sneider Saavedra. “Aportes de la antropología ficcionalista a la formación humana”. Guillermo de Ockham, vol. 18, núm. 2, 2020, pp. 161-170. Impreso. https://doi.org/10.21500/22563202.4758 Saavedra, Sneider. “Formación (Bildung) y creación literaria: ‘llegar a ser lo que se es’ en diversos mundos posibles”. La Palabra, núm. 31, 2017, pp. 197-210. Impreso. https://doi.org/10.19053/01218530.n31.2017.7267 Saavedra, Sneider. “La creación (Bildung) literaria basada en la creación de ficción”. Folios, núm. 51, 2020, pp. 3-16. Impreso. https://doi.org/10.17227/folios.51-8737 Saavedra, Sneider. Creación literaria y formación humana. Una propuesta de antropología pedagógica. Aula de humanidades, 2020. Impreso. Sábato, Ernesto. El escritor y sus fantasmas. Seix Barral, 2014. Impreso. Sartre, Jean Paul. El existencialismo es un humanismo. Edhasa, 2009. Impreso. Savater, Fernando. La tarea del héroe. Ariel, 2009. Impreso. Steiner, George. Lenguaje y silencio. Ensayos sobre la literatura, el lenguaje y lo inhumano. Gedisa, 2013. Impreso. The Cure. “Killing the arab”. Boys don’t cry, Passport records, 1980. Todorov, Tzvetan. La literatura en peligro. Círculo de lectores, 2009. Impreso. Vargas Guillén, Germán, Sonia Gamboa, y Harry Reeder. La humanización como formación. La filosofía y la enseñanza de la filosofía en la condición postmoderna. San Pablo, 2010. Impreso. Vargas Llosa, Mario. La verdad de las mentiras. Penguin Random House, 2015. Impreso. Van Manen, Max. Investigación educativa y experiencia vivida. Idea books, 2003. Impreso. Van Manen, Max. Fenomenología de la práctica. Métodos de donación de sentido en la investigación y en la escritura fenomenológica. Universidad del Cauca, 2016. Impreso.e1665646e16656La Palabrahttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16656/13792https://revistas.uptc.edu.co/index.php/la_palabra/article/download/16656/14126Núm. 46 , Año 2023 : Especial: Didáctica y pedagogía de la literaturaPublicationOREORE.xmltext/xml2704https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/9b7f205f-d919-491f-84ae-bd603fc43857/downloadf9afc6fcc4267e220dbc6a693e92ed74MD51falseAnonymousREAD001/20520oai:repositorio.uptc.edu.co:001/205202026-09-29 21:07:39.997https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com

Formación ética (y humana) desde la experiencia literaria: aportes antropológico-pedagógicos a la didáctica de la literatura

Publicaciones similares