Educación artística y emociones educación artística para la gestión de emociones y desarrollo integral infantil

La siguiente investigación se centra en realizar una intervención con niños entre los 4 y 5 años, del Colegio Sagrado Corazón de Jesús del municipio de Samacá (Boyacá). La institución educativa es de carácter privado. El programa privilegia estrategias de Educación Artística, específicamente en cuatro tipos de expresión: corporal, plástica, musical y escrita, para el reconocimiento y manejo de las emociones primarias (i.e., alegría, tristeza, ira y miedo). La muestra estuvo conformada por 37 niños de grado jardín, 19 del grupo control y 18 del grupo experimental. Para validar la eficacia del programa aplicado, se realizan mediciones pre y post a partir de la prueba de competencias socioemocionales del Perceval. Los resultados muestran que no se presentan diferencias entre los desempeños de los grupos en la prueba. En el grupo experimental no se presentan cambios significativos luego de la intervención. Se puede concluir que la intervención presenta avances en cuanto el desenvolvimiento de las relaciones inter e intrapersonales a través del apropiamiento de las habilidades socioemocionales propuestas por Mayer y Salovey (1997) de los estudiantes por medio de los lenguajes de expresión de la Educación Artística.

• Autores: Sanabria Alba, Leidy Marcela
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Repositorio: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uptc.edu.co:001/17572
• Acceso en línea: https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/17572
• Palabra clave: Educación de la primera infancia; Educación artística; Expresión corporal; Redacción
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2