Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas

Autores:
Rodríguez Ortiz, Angélica María
Marín Ortiz, Claudia Patricia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Repositorio:
RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21044
Acceso en línea:
https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21044
https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.7693
Palabra clave:
Didactics
Interactive model
Cognitive processes
Bridging Design Prototype
Mathematics instruction
Didáctica
Modelo de interacción
Procesos cognitivos
Enseñanza de las matemáticas
Didática
Modelo de interação
Processos cognitivos
Ensino das matemáticas
Rights
openAccess
License
Angélica María Rodríguez Ortiz, Claudia Patricia Marín Ortiz - 2019
id REPOUPTC2_74030f61dae30dafa33a6011be5f2969
oai_identifier_str oai:repositorio.uptc.edu.co:001/21044
network_acronym_str REPOUPTC2
network_name_str RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
title Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
spellingShingle Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
Didactics
Interactive model
Cognitive processes
Bridging Design Prototype
Mathematics instruction
Didáctica
Modelo de interacción
Procesos cognitivos
Enseñanza de las matemáticas
Didática
Modelo de interação
Processos cognitivos
Ensino das matemáticas
title_short Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
title_full Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
title_fullStr Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
title_full_unstemmed Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
title_sort Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
dc.creator.fl_str_mv Rodríguez Ortiz, Angélica María
Marín Ortiz, Claudia Patricia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Rodríguez Ortiz, Angélica María
Marín Ortiz, Claudia Patricia
dc.subject.none.fl_str_mv Didactics
Interactive model
Cognitive processes
Bridging Design Prototype
Mathematics instruction
Didáctica
Modelo de interacción
Procesos cognitivos
Enseñanza de las matemáticas
Didática
Modelo de interação
Processos cognitivos
Ensino das matemáticas
topic Didactics
Interactive model
Cognitive processes
Bridging Design Prototype
Mathematics instruction
Didáctica
Modelo de interacción
Procesos cognitivos
Enseñanza de las matemáticas
Didática
Modelo de interação
Processos cognitivos
Ensino das matemáticas
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-01-14 00:00:00
2026-04-16T17:38:47Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-01-14 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019-01-14
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2216-0159
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21044
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.19053/22160159.v10.n22.2019.7693
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2462-8603
dc.identifier.url.none.fl_str_mv https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.7693
identifier_str_mv 2216-0159
10.19053/22160159.v10.n22.2019.7693
2462-8603
url https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/21044
https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.7693
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv Ausubel, D., Novak, D., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (2da. ed.). México, D. F.: Trillas.
Anderson, L., & Krathwohl, D. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Allyn & Bacon. Boston, MA (Pearson Education GroupBloom, B et al. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: Book 1: The cognitive Domain. Michigan: Addison-Wesley.
Bruner, J. (1969). Hacia una teoría de la instrucción. México, D. F.: UTHEA.
Carvalavilla, J., & Marín, M. (2001). La educación matemática en el 2000. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla.
Duval, R. (1999). Semiosis y pensamiento humano. Santiago de Cali: Universidad del Valle.
Duval, R. (2006). Un tema crucial en la educación matemática: la habilidad para cambiar el registro de representación. La Gaseta de RSME, 9(1), 143-168. Recuperado de: http://gaceta.rsme.es/abrir.php?id=546.
Fulton J. (2007). Involving people in the process. Keynote presented at Include Conference. Paper presented at the Include. London: Royal Colege of Art, Helen Hamlyn Research Institute.
Giacomin, J. (2012). What is Human Centred Design? The Journal Design, 17(4), 606-623. https://doi.org/10.2752/175630614X14056185480186
Gómez, G. (2009). Gaining entry to real settings with a bridging design prototype. En: 10th International Conference NZ Chapter of the ACM's Special Interest Group on Human-Computer Interaction (pp. 17-20). New York, United States of America. Recuperado de: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1577786.
Gómez, G., & Tamblyn, R. (2012). Product development in a small it firm: an interaction design perspective. En Innovation Conference (pp. 1-5). Melbourne, Australia.
Hernán-Losada, I. (2009). Conclusiones sobre la aplicación de la Taxonomía de Bloom al diseño de herramientas pedagógicas. En Actas del I Seminario de Investigación en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (SITIAE 2007) (pp. 139-150). Ed. Dykinson S. L.
Keates, S., & Clarkson, P. J. (2003). Countering design exclusion. London: Springer-Verlag.
Locke, J. (2000). Ensayo sobre el entendimiento humano. México: Fondo de Cultura Económica.
Martí, E. (1991). Psicología evolutiva: teorías y ámbitos de investigación. Barcelona: Anthropos.
Norman, D. A. (1990). La psicología de los objetos cotidianos. Madrid: Nerea.
Norman, D. A. (1999). The Invisible Computer. Cambridge: The MIT Press Mass.
Piaget, J. (1969). El nacimiento de la inteligencia en el niño. Madrid: Aguilar, S. A.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Vygotsky, L. S. (1995). Pensamiento y lenguaje (Trad. María M. Rotger). Buenos Aires, Argentina: Ediciones Fausto.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv 142
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 22
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv 115
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 10
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Praxis & Saber
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/7731
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/8918
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/8955
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/9011
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv Núm. 22 , Año 2019 : Maestro, didáctica y formación
dc.rights.none.fl_str_mv Angélica María Rodríguez Ortiz, Claudia Patricia Marín Ortiz - 2019
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Angélica María Rodríguez Ortiz, Claudia Patricia Marín Ortiz - 2019
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
application/xml
text/html
application/zip
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7693
institution Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/b3dcea71-5075-4108-8f8c-0b2cd41d016e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 9503fdd7052c5322c7a4a1b376e8390f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1881673904383066112
spelling Rodríguez Ortiz, Angélica MaríaMarín Ortiz, Claudia Patricia2019-01-14 00:00:002026-04-16T17:38:47Z2019-01-14 00:00:002019-01-142216-0159https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2104410.19053/22160159.v10.n22.2019.76932462-8603https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.7693application/pdfapplication/xmltext/htmlapplication/zipUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaAngélica María Rodríguez Ortiz, Claudia Patricia Marín Ortiz - 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/7693DidacticsInteractive modelCognitive processesBridging Design PrototypeMathematics instructionDidácticaModelo de interacciónProcesos cognitivosEnseñanza de las matemáticasDidáticaModelo de interaçãoProcessos cognitivosEnsino das matemáticasImplementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticasArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Ausubel, D., Novak, D., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (2da. ed.). México, D. F.: Trillas.Anderson, L., & Krathwohl, D. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Allyn & Bacon. Boston, MA (Pearson Education GroupBloom, B et al. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: Book 1: The cognitive Domain. Michigan: Addison-Wesley.Bruner, J. (1969). Hacia una teoría de la instrucción. México, D. F.: UTHEA.Carvalavilla, J., & Marín, M. (2001). La educación matemática en el 2000. Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla.Duval, R. (1999). Semiosis y pensamiento humano. Santiago de Cali: Universidad del Valle.Duval, R. (2006). Un tema crucial en la educación matemática: la habilidad para cambiar el registro de representación. La Gaseta de RSME, 9(1), 143-168. Recuperado de: http://gaceta.rsme.es/abrir.php?id=546.Fulton J. (2007). Involving people in the process. Keynote presented at Include Conference. Paper presented at the Include. London: Royal Colege of Art, Helen Hamlyn Research Institute.Giacomin, J. (2012). What is Human Centred Design? The Journal Design, 17(4), 606-623. https://doi.org/10.2752/175630614X14056185480186Gómez, G. (2009). Gaining entry to real settings with a bridging design prototype. En: 10th International Conference NZ Chapter of the ACM's Special Interest Group on Human-Computer Interaction (pp. 17-20). New York, United States of America. Recuperado de: http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1577786.Gómez, G., & Tamblyn, R. (2012). Product development in a small it firm: an interaction design perspective. En Innovation Conference (pp. 1-5). Melbourne, Australia.Hernán-Losada, I. (2009). Conclusiones sobre la aplicación de la Taxonomía de Bloom al diseño de herramientas pedagógicas. En Actas del I Seminario de Investigación en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (SITIAE 2007) (pp. 139-150). Ed. Dykinson S. L.Keates, S., & Clarkson, P. J. (2003). Countering design exclusion. London: Springer-Verlag.Locke, J. (2000). Ensayo sobre el entendimiento humano. México: Fondo de Cultura Económica.Martí, E. (1991). Psicología evolutiva: teorías y ámbitos de investigación. Barcelona: Anthropos.Norman, D. A. (1990). La psicología de los objetos cotidianos. Madrid: Nerea.Norman, D. A. (1999). The Invisible Computer. Cambridge: The MIT Press Mass.Piaget, J. (1969). El nacimiento de la inteligencia en el niño. Madrid: Aguilar, S. A.Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.Vygotsky, L. S. (1995). Pensamiento y lenguaje (Trad. María M. Rotger). Buenos Aires, Argentina: Ediciones Fausto.1422211510Praxis & Saberhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/7731https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/8918https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/8955https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/download/7693/9011Núm. 22 , Año 2019 : Maestro, didáctica y formaciónPublicationOREORE.xmltext/xml2652https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/b3dcea71-5075-4108-8f8c-0b2cd41d016e/download9503fdd7052c5322c7a4a1b376e8390fMD51falseAnonymousREAD001/21044oai:repositorio.uptc.edu.co:001/210442026-09-29 12:48:33.434https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com