Proyecto integrador desde las artes plásticas : una experiencia creativa en el aula
1 recurso en línea (páginas 43-53).
- Autores:
-
Rodríguez Ochoa, Dilsa Yamile
Aragón Bueno, María Gracia
Grande Núñez, Carlos Enrique
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2401
- Palabra clave:
- Educación artística
Arte y escuela
Profesión docente
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Didáctica
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Artes plásticas
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Estrategia pedagógica
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Rodríguez Ochoa, Dilsa YamileAragón Bueno, María GraciaGrande Núñez, Carlos Enrique2019-02-06T20:28:11Z2019-02-06T20:28:11Z2017-07-01Rodríguez Ochoa, D. Y., Aragón Bueno, M. G. & Grande Núñez, C. E. (2017). Proyecto integrador desde las artes plásticas : una experiencia creativa en el aula. Rastros y Rostros del Saber, 2(3), 45-53. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24012539-3324http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24011 recurso en línea (páginas 43-53).The present text tries to relate the pedagogical processes from the plastic Arts Education in dialogue with the didactic transversal strategies within the curriculum in the training of teachers of the Degree in Basic Education with emphasis in Mathematics, Humanities, and Spanish Language. Besides the document addresses the importance of arts education within the curriculum at this level of educational training, as a fundamental transversal area based on guidelines from the General Education Law (115 of 1994). Likewise, significant pedagogical experiences based on the implementation of plastic arts in real contexts are addressed, attending to strategic needs within the classroom in a creative way in one of the Regional Distance Education Centers (Cread).El presente artículo pretende relacionar los procesos pedagógicos desde la Educación artística plástica en diálogo con las estrategias didácticas transversales dentro del currículo en la formación de docentes de la Licenciatura en Educación básica con énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana. Igualmente el documento aborda la importancia de la Educación artística-plástica dentro del currículo en este nivel de formación educativo, como área fundamental transversal basada en los lineamientos desde la Ley General de Educación (115 de 1994). Así mismo se referencian experiencias pedagógicas significativas desde los proyectos pedagógicos integradores de áreas (PPIA III) basadas en la implementación de las artes plásticas en contextos reales atendiendo a necesidades estratégicas al interior del aula de manera creativa en uno de los Centros Regionales de Educación a Distancia (Cread).Bibliografía y webgrafía: página 53.application/pdfspaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaCopyright (c) 2017 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto integrador desde las artes plásticas : una experiencia creativa en el aulaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Edo. Meque. Matemáticas y Arte en Educación Infantil. 2008. Recuperado el día 28 de junio de 2017. http://gent.uab.cat/mequeedo/sites/gent.uab.cat.mequeedo/ files/Matem%C3%A1ticas%20y%20arte%20en%20EI%20UNO.pdfJ. Caja, M. Berrocal, J.C. Fernández, A. Fosati, J. M. González, F.M. Moreno, B. Segurado. La Educación Visual y Plástica Hoy: Educar la mirada, la mano y el pensamiento. Editorial Graó. Barcelona. 2006.Ministerio de Educación Nacional MEN. Lineamientos curriculares, Educación Artística. Bogotá, 2000.Ministerio de Educación Nacional MEN. Guía 16 “Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media”, Bogotá, 2010.Ministerio de Cultura, MEN, Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la Unesco, 2005.Proyecto Académico Educativo, programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, Humanidades y Lengua Castellana. PAE, 2010.Sacristán Pérez, Morata. Comprender y transformar la enseñanza. Ediciones Morata. 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Editorial Trillas, México, 2002.Rastros y Rostros del Saber;Volumen 2, número 3 (Julio-Diciembre 2017)Educación artísticaArte y escuelaProfesión docenteFormación artísticaDidácticaEducaciónArtes plásticasCreatividadEstrategia pedagógicaTransversalidadORIGINALPPS-1042.pdfPPS-1042.pdfArchivo principalapplication/pdf782079https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/f52ac794-06a2-4f37-9362-0c07b3b94651/downloadcb380d491668edf0bf34f4d058c8f631MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/0fc8f86e-e852-4562-804f-3006ff242c5c/download88794144ff048353b359a3174871b0d5MD52TEXTPPS-1042.pdf.txtPPS-1042.pdf.txtExtracted texttext/plain29390https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/046b0893-a6aa-4acd-8bb5-903fa1d0633b/download330ac240bd64167be04bdbf24844188bMD53THUMBNAILPPS-1042.pdf.jpgPPS-1042.pdf.jpgGenerated 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