Didáctica de la tecnología e informática para la educación básica a través de proyectos
1 recurso en línea (páginas 34-41).
- Autores:
-
Poveda Pineda, Derly Francedy
Roberto Duarte, Dora Yanneth
Otálora Calderón, Betty Yaneth
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- Palabra clave:
- Educación tecnológica
Tecnología educativa
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Poveda Pineda, Derly FrancedyRoberto Duarte, Dora YannethOtálora Calderón, Betty Yaneth2019-02-06T21:38:00Z2019-02-06T21:38:00Z2017-07-01Poveda Pineda, D. F., Roberto Duarte, D. Y. & Otálora Calderón, B. Y. (2017). Didáctica de la tecnología e informática para la educación básica a través de proyectos. Rastros y Rostros del Saber, 2(3), 34-41. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24022539-3324http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24021 recurso en línea (páginas 34-41).This article pretends to describe the work the area of fundamentals and Didactics of Technology and Informatics on Basic Education training, the methodology is carried out by means of projects, taking into account the theoretical references which support the area based on curricular structure the didactics and the environments for its development. The students identify problems that can be susceptible of the development of a project taking into account the steps of a technological process. The articulation of theory and practice is obtained as a result during the development of the technology fair which has generated positive changes in concept and development of the area, as fundamental basis on thought processes, so that its importance is analyzed in educative institutions, by answering the different contexts and necessities.Este artículo describe el trabajo del área de Fundamentos y Didácticas de la Tecnología e Informática, en la formación de Licenciados en Educación Básica, la metodología de trabajo se realiza por medio de proyectos, partiendo de los referentes teóricos que soportan el área en cuanto a la estructura curricular, la didáctica y los ambientes para el desarrollo de la misma. Los estudiantes identifican problemas que sean susceptibles del desarrollo de un proyecto teniendo en cuenta las fases del proceso tecnológico. Como resultado se obtiene la articulación de la teoría con la práctica en el desarrollo de la Feria de Tecnología, la cual ha generado cambios positivos en la concepción y desarrollo del área, como base fundamental en los procesos de pensamiento, de tal forma que se analiza la importancia de la misma en el plan de estudios en las instituciones educativas, atendiendo a los diferentes contextos y necesidades.Bibliografía y webgrafía: página 41.application/pdfspaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaCopyright (c) 2017 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbDidáctica de la tecnología e informática para la educación básica a través de proyectosArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Maestre Gómez, Ulises; Fuentes González, Homero; Álvarez Valiente, Ilsa (2003). Didáctica como ciencia: Una necesidad de la educación Superior en nuestros tiempos. Revista Praxis Educativa. Recuperado de: http://www.redalyc.org/ pdf/1531/153126089003.pdfMinisterio de Educación Nacional. Ley 115 de febrero 8 de 1994. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional. Resolución 2343 de junio 5 de 1996. Recuperado de: http://e-learning.cecar.edu.co/RecursosExternos/UnidadIIProyTecno/ Resolucion_2343_DE_Junio_5_DE_1996.pdfMinisterio de Educación Nacional, República de Colombia. (2008). Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología. Recuperado de: http://www.mineducacion. gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdfPerilla Ruiz, Lucila; Rodríguez Páez, Elsa. (2010). Proyectos de Aula: Una Estrategia Didáctica hacia el desarrollo de Competencias Investigativas. Revista Episteme. Ciencia, Investigación, Epistemología, Paradigma. 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Bogotá: ECOE.Rastros y Rostros del Saber;Volumen 2, número 3 (Julio-Diciembre 2017)Educación tecnológicaTecnología educativaDidáctica tecnológicaEducación en tecnologíaProyectos tecnológicosDidáctica y competenciasORIGINALPPS-1041.pdfPPS-1041.pdfArchivo principalapplication/pdf1112996https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/dd90207d-3712-4215-8282-88d41b4854c2/download572296d110fb119ed5fd95f9a098a33aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/3e66cf74-af95-4c9c-b9db-504a08a1e9ca/download88794144ff048353b359a3174871b0d5MD52TEXTPPS-1041.pdf.txtPPS-1041.pdf.txtExtracted texttext/plain22082https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/fac527b1-e651-46eb-a33e-98bc83abfcba/downloadb7d0f122e997edfca132ca2a232fd5efMD53THUMBNAILPPS-1041.pdf.jpgPPS-1041.pdf.jpgGenerated 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