El celular : dispositivo tecnológico para el desarrollo de las competencias comunicativas
1 recurso en línea (páginas 127-146).
- Autores:
-
Pineda Díaz, Diana Carolina
Rivera Guío, Ximena Gisele
Murcia Pardo, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
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- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Pineda Díaz, Diana CarolinaRivera Guío, Ximena GiseleMurcia Pardo, Sandra Milena2019-02-20T22:37:13Z2019-02-20T22:37:13Z2017-01-01Pineda Díaz, D. C., Rivera Guío, X. G. & Murcia Pardo, S. M. (2017). El celular : dispositivo tecnológico para el desarrollo de las competencias comunicativas. Educación y Ciencia, (20), 127-146. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24620120-7105http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24621 recurso en línea (páginas 127-146).Este artículo de reflexión se deriva de la investigación “Competencia comunicativa oral por medio del uso del celular”, cuyo objetivo fue identificar cómo el uso del dispositivo móvil incide en la mejora de la competencia comunicativa oral de los estudiantes de grado noveno en la Institución Educativa Técnica de Nobsa, a través del análisis e interpretación sobre la manera como la tecnología ha influido en la calidad de la educación, sus aportes a la misma y los avances que se han obtenido en el desarrollo de habilidades cognitivas y competencias comunicativas. A partir de un sustento teórico, se busca delimitar los conceptos que dan soporte al proceso investigativo que posee un enfoque crítico social generando un cambio de pensamiento en el contexto educativo. Así mismo, el trabajo se enmarca en la Investigación Acción Educativa. En consecuencia, se presentan los impactos alcanzados con una propuesta que usó el celular como herramienta pedagógica, en talleres que lograron potenciar algunas de las habilidades necesarias para alcanzar una competencia comunicativa oral adecuada, y cómo se creó un ambiente en donde los estudiantes con motivación, trabajo colaborativo e innovación aprovecharon las características pedagógicas que puede brindar el dispositivo al ser multifuncional, asequible y portátil.This article of reflection derives from the research “oral communicative competence through the use of cell phones”, whose objective was to identify how the use of the mobile device affects the improvement of the oral communicative competence of ninth grade students in the Educational Institution of Nobsa (Colombia), through the analysis and interpretation of how technology has influenced the quality of education, its contributions to it and the advances that have been made in the development of cognitive skills and communication skills. From a theoretical basis, it seeks to define the concepts that support the research process that has a critical social approach generating a change of thought in the educational context. Likewise, the work is part of the Educational Research-Action. Consequently, the impacts achieved are presented with a proposal that used the cell phone as a pedagogical tool, in workshops that managed to enhance some of the skills needed to achieve an adequate oral communication competence, and how an environment was created where students with motivation, Collaborative work and innovation took advantage of the pedagogical features that the device can offer by being multifunctional, affordable and portable.Bibliografía y webgrafía: páginas 145-146.application/pdfspaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaCopyright (c) 2017 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/8911/7364El celular : dispositivo tecnológico para el desarrollo de las competencias comunicativasThe mobile phone : technological device for the development of communicative competencesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Abascal, M. (2002). La teoría de la oralidad. Alicante, España.Cabero, J. (1998). Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. En M. Lorenzo et al. (coords), Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativasformales y no formales (pp. 197-206). Granada: Grupo Editorial Universitario.Cassany, D., & Luna, M. (1998). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.Elliott, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación acción. Madrid: Ediciones MorataHernández, L. (2012). Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en los alumnos que cursan lengua española. México: Tecnológico de Monterrey.Hymes, D. (1996). Acerca de la competencia comunicativa (J. Gómez Bernal, Trad.). Forma y función, (9), 13-37.Jáuregi, K., & Sanz (2006). Mis estudiantes son diginativos ¿y los tuyos? El aprendizaje de la competencia comunicativa oral a través de entornos digitales: un reto posible. 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Revista electrónica Sinéctica, (41), 1-11.Educación y Ciencia;Número 20 (2017)Sistemas móviles de comunicaciónTelefonía móvilCanales de comunicación telefónicaTecnología de la informaciónTeléfono móvilExpresión oralEducaciónInnovación pedagógicaMotivaciónORIGINALPPS_1077_El_celular_dispositivo_tecnologico.pdfPPS_1077_El_celular_dispositivo_tecnologico.pdfArchivo principalapplication/pdf265887https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/7e4d67e5-89d1-4a1b-ad2c-64deef0d59b5/download90bbde6ad20cf1537b466a5b772f2c6dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/cf1540a6-e52d-4bf4-b94e-d1e0b3139a40/download88794144ff048353b359a3174871b0d5MD52TEXTPPS-1077.pdf.txtPPS-1077.pdf.txtExtracted 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