Estrategia tic para la mediación en el proceso de aprendizaje de la física del grado décimo, en el instituto técnico santo Tomás de Aquino – ITSTA, Duitama – Boyacá
De acuerdo con los resultados de las pruebas internas y externas efectuadas en la asignatura de Física, en el grado décimo del ITSTA, se plantea contribuir con el aumento de la apropiación del conocimiento científico de la asignatura e impactar de manera positiva los resultados académicos; por lo cu...
- Autores:
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Infante Vivas, José Luis
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18141
- Palabra clave:
- Maestría en Ambientes Educativos mediados por TIC -- Tesis y disertaciones académicas
Física
Enseñanza de las ciencias
Tecnología de la información
Educación básica
Innovación educacional
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De acuerdo con los resultados de las pruebas internas y externas efectuadas en la asignatura de Física, en el grado décimo del ITSTA, se plantea contribuir con el aumento de la apropiación del conocimiento científico de la asignatura e impactar de manera positiva los resultados académicos; por lo cual, se hace indispensable proponer maneras que permitan desarrollar este propósito a mediano plazo. El uso de las TIC en el aula es una realidad, sin embargo, se necesitan estrategias de mediación, las cuales contribuyan con el aprendizaje, sin dejar de lado la diversidad presente en el aula de clase. Mediante la metodología de la Investigación Acción Participación, se plantea como objetivo primordial de crear estrategias de mediación para el aprendizaje de la física del grado décimo, del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino de Duitama incorporando en estas el uso de las TIC. Para ello se realizó una investigación con la participación de población estudiantil entre los 14 y 18 años de edad, de los niveles socioeconómicos 0, 1 y 2 mayoritariamente pertenecientes al grado 1004. Se presenta la estrategia como una página web para la mediación del aprendizaje de la conversión de unidades a través de la cual los estudiantes abordan cinco guías didácticas que tienen como intensión mejorar el aprendizaje, lo cual se alcanzó al implementar objetos que les fueran llamativos y los motivará hacia el conocimiento científico en la asignatura. |
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